大班教案

时间：2023-11-29 08:24:56 教案我要投稿

大班教案（实用9篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案（实用9篇）

大班教案篇1

　　活动目标:

　　1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　活动准备:

　　1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　　2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运）》

　　活动过程:

　　一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）

　　二、展开

　　1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

　　2.课件-照片：金鱼

　　（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

　　（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

　　（引导幼儿说出，找个好朋友）课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　3.我们再帮小雨找朋友好吗？

　　课件--照片：许多小金鱼

　　（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

　　（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　4.欣赏儿歌《小金鱼》

　　现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

　　（1）教师完整朗诵一遍。

　　你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　　一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

　　5.幼儿学习朗诵儿歌。

　　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

　　（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

　　三、结束请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运）》表演，自然结束。

　　【附】

　　小金鱼（儿歌）一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　活动反思：

　　此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的'一起反思下，存在着这些不足：比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿做事情的专注品质及秩序感。

　　2、通过教、学、做让幼儿学会擦椅子的技能，培养幼儿爱劳动的情感。

　　3、培养幼儿爱护小椅子的情感。

　　活动准备：

　　1、干净椅子（棋棋）各脏椅子（东东）各1把；笑笑脸头饰2个、哭哭脸头饰1个；水盆4个，抹布42块。

　　2、挂图（幼儿推椅子玩、用椅子打架、踩椅子、摔椅子、踢椅子等不良行为）。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　谜语：小平板儿，四条腿。背靠背，坐一会。

　　谈话：棋棋和东东。

　　提问：小朋友，快来帮帮棋棋吧！有什么办法才能让棋棋变的干干净净？

　　二、基本部分：

　　1、老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？”

　　2、教师示范并用自编儿歌讲解擦椅子的方法。

　　“擦—擦—擦——椅子面，擦——擦——擦——椅子背；千万——别忘——擦——周围，最后——擦擦——椅字腿”。擦好后请幼儿感受脏椅子棋棋变干净后从哭哭脸变成笑笑脸的心情，激发幼儿保护小椅子的情感。

　　3、操作练习：小朋友想出的注意真好，老师真的用抹布把脏椅子棋棋变成干净的`、大家喜欢坐在上面玩游戏的椅子。小朋友，你们也有两只手，也会让脏椅子变干净吗？那好，我们都来学习擦自己的小椅子，请各组的值日生把抹布发下去，我们一起来学习擦小椅子。师幼边念儿歌边擦椅子，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予适度指导，擦好后，请小朋友欣赏对自己擦过的椅子。

　　三、活动小结：

　　通过观察图片，指出图片中幼儿不爱护椅子的部分，引导幼儿注意平时应怎样保护小椅子。

　　四、律动：椅子操。

　　在《牛奶歌》音乐伴奏下做律动：椅子操。

　　五、结束部分：

　　小椅子和我们作了好长时间的游戏，很累了，我们送他们回家吧！（幼儿轻拿轻放椅子，把椅子摞好。）

　　六、延伸活动：到洗刷间洗抹布和洗手。

　　附：故事——棋棋和东东

　　小椅子东东是个特别讲卫生的孩子，每天都把自己打扮的漂漂亮亮。可是小椅子棋棋却不同了，他太不讲卫生，每天都把自己弄的脏兮兮的，谁见了都躲着它，离它远远的。有一天，棋棋又把自己弄的满头满脸都是泥，可是它一点也不在乎。还蹦蹦跳跳去找东东玩呢！东东看见了连忙往后退，边退边说：“走开，走开，快走开！你太脏了，我可不和你玩！”棋棋听了非常难过，它哇哇大哭了起来。（陈砚临沂市兰山中心幼儿园）

大班教案篇3

　　目标：

　　1.体验歌曲买菜的优美旋律.

　　2.尝试自己创编舞蹈乐趣.

　　3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　准备:

　　VCD买菜.图片

　　活动过程:

　　师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.<播放春晓音乐>

　　一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?<播放买菜的音乐>

　　师:好听吗?<好听>这首歌曲的名字叫<买菜>.你们能不能告诉我刚刚听到了些什么?<幼儿边说教师边出示图片>

　　师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,<你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?>这句话在我们歌曲里面就叫做说唱.

　　师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词.

　　<12起…今天的`天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀.鱼儿水中游呀.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下.嘿.>

　　师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试.<师和幼儿一起轻唱>

　　师:<感叹语气夸张>哇..好棒呀<老师面带微笑>我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢?教案来自：大;考吧幼;师网.<很高兴,会买许许多多的菜,很满足,也很开心>

　　师:咦,你们心里都这么开心,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首歌唱一次,好吗?

　　二.创编舞蹈.

　　师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?<请幼儿站到中间>

　　师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮,<教师示范>,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦.

　　师:王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧?<边轻唱,边动作>

　　师:你们真像小小舞蹈家.<可以强调一下拍手的时候可以互相拍>我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗?<教师带幼儿一起跳>

　　师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧?<教师找到一个好朋友和幼儿一起互动>

　　师:高兴吗?我们去把下面的客人老师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?<教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室>

　　三.结束.

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、初步感受画名和画面的意境美。

　　2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，根据画名进行想象，穿创作水墨画。

　　3、在教师的引导下，能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。

　　活动准备

　　1、齐白石的作品：《蛙声十里》。

　　2、声音：青蛙叫声

　　3、幼儿用画笔，颜料，纸。

　　活动过程

　　一、感受蛙的`叫声

　　1、播放声音：蛙叫

　　（请幼儿听蛙声）

　　2、教师：请你们闭上眼睛，听听这是什么声音？

　　青蛙在哪里唱歌？

　　青蛙的声音怎么传得这么远？

　　二、感受作品的意境美。

　　1、出示图片：蛙声十里

　　教师：这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉？

　　2、引导幼儿仔细欣赏画面，进一步感受画面的意境美。

　　（1）教师：仔细看看，画上有什么？

　　小蝌蚪在哪里？它们在干什么呢？

　　（请幼儿学一学小蝌蚪的动作。）

　　（2）小蝌蚪在水里有什么感觉？图中是什么样的山泉？

　　三、启发幼儿大胆联想

　　1、教师：泉水是从哪里流下来的？会流到哪里去呢？

　　这些小蝌蚪是从哪儿来的？

　　为什么会顺着泉水流下来呢？

　　小蝌蚪会游到哪里去呢？

　　2、教师简单介绍这幅画的作品及创作背景。

　　四、鼓励幼儿大胆模仿和创作。

　　1、教师：听着青蛙的叫声，你也来画一幅水墨画吧！

　　你觉得青蛙会在哪里唱歌呢？周围还有些什么？

　　2、幼儿创作

　　五、展示作品

　　鼓励幼儿大胆想像，讲述自己的作品。

大班教案篇5

　　活动一：《认识衣服》

　　活动目标：

　　1、培养在衣着方面的文明习惯

　　2、说出衣服的主要作用：保暖、御寒、保护皮肤、吸汗等。

　　3、初步学会在不同的季节，选择不同的衣服。

　　活动准备：幼儿带来的各种衣服若干。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、出示一件女孩的夏天的五彩裙，请幼儿观察，用手触摸，是厚还是薄，是软还是硬？是冬天穿还是夏天穿？

　　2、出示一件羽绒服，和五彩裙比较，它们俩有什么不同？羽绒服什么季节穿？

　　二、尝试锻炼

　　幼儿按自己手里的衣服站队。哪些衣服是和裙子一样夏天穿的，站到裙子旁边。哪些衣服和羽绒服一样冬天穿，站到羽绒服这儿来。剩下的衣服什么季节穿？

　　三、发散思考

　　人们为什么做了这么多漂亮的衣服？衣服有什么作用呢？

　　活动二：艺术《小小设计师》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习运用有规律、有节奏感的图案画出美丽的服装。

　　2、启发幼儿通过想像，设计出各种美丽的服装，培养幼儿的审美能力。

　　活动准备：

　　1、各种服装图片及废旧材料制作的服装。

　　2、各种纸、塑料袋、剪刀、画笔等。

　　活动过程：

　　一、服装设计师出厂

　　1、通过游戏《时装表演》向幼儿展示多姿多彩的服装。

　　2、启发幼儿为时装公司设计衣服。

　　二、设计师大显身手

　　1、引导幼儿观察实物图片、服装模型，教师讲解时装公司设计衣服的要求。

　　2、启发幼儿大胆地运用各种材料创造出美丽的服装。

　　3、幼儿选择材料进行创作，教师巡回指导。

　　三、教师带领幼儿展示自己设计的服装，幼儿之间互相欣赏，互相讨论评价，跟音乐表演。

　　活动三：折纸《衣服》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对折纸活动的兴趣和动手操作能力，开发幼儿智力。

　　2、教幼儿学习折衣服的方法，学会看过程图。

　　3、培养幼儿细致、认真的手工习惯。

　　4、培养幼儿对美的感受力和创造美的能力。

　　活动准备：

　　1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。

　　2、衣服的折叠过程图及范例（经过装饰和没经过装饰的）。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　师：小人国要举行庆新年联欢会了，可是有许多小人还没有演出服装，请小朋友帮助他们设计制作漂亮的衣服。

　　2、欣赏范例。

　　让幼儿观察范例（装饰的和不装饰的）是怎样做成的，说说哪件衣服最漂亮，为什么？

　　3、折叠衣服：边示范边讲解，教幼儿看简单的折叠符号进行折叠。

　　4、装饰衣服：鼓励幼儿自己设计花样装饰衣服。

　　5、服装展览：将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中，组织幼儿欣赏、评论，对作业认真、细致、有创造的给予表扬。

　　活动四：律动《缝衣服》

　　活动目标：

　　1、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。

　　2、初步学习跟随音乐，较合拍地做缝衣服的动作。

　　3、培养幼儿的节奏感。

　　活动准备：

　　针、线和布娃娃衣服一件。

　　活动过程：

　　1、出示针、线和布娃娃衣服，引起幼儿的兴趣。

　　师：小娃娃的衣服破了，我们来学习给小娃娃缝衣服。

　　2、幼儿欣赏音乐并做身体动作，如拍腿、拍手等，拍出音乐的重拍。

　　3、学习律动《缝衣服》

　　（1）老师启发引导幼儿理解穿针、引线、打结等动作。

　　（2）老师示范表演律动。

　　（3）老师哼唱音乐，幼儿随老师练习缝衣服的动作。

　　4、听音乐完整地练习律动动作。

　　5、请做的'好的幼儿表演律动。

　　6、全体幼儿随音乐完整表演律动。

　　活动五：健康《宝宝穿衣的方法》

　　活动目标:

　　1、鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　3、知道衣服的种类，并懂得要保持衣服的整洁。

　　活动准备：

　　1、各种式样的衣服，每个幼儿一件衣服。

　　活动过程：

　　1、参观“服装店”，引出课题。

　　师：“今天我们一起去参观熊猫的‘服装店’。”

　　2、了解衣服的种类。

　　师：“小朋友仔细看看，服装店都有什么样的衣服。”引导幼儿认识各种衣服：套头衫、拉链衫、系扣衫等。

　　3、学习穿衣服。

　　（1）师：小兔子试穿衣服了，他一边穿一边念儿歌：抓领子，盖房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。

　　（2）师：“谁知道‘盖房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思？”

　　4、幼儿练习：学习穿衣服。

　　5、游戏：穿衣服比赛。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。

　　2、探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　　活动重点：在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。

　　活动难点：探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　　活动准备：

　　1、十二生肖头饰。

　　2、钢琴、曲谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。

　　2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。

　　二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。

　　1、师：小朋友们，你们知道你是哪一年出生的.吗?属什么的呢?你的爸爸、妈妈属什么呢?

　　2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，教师引导幼儿看幼儿用书)

　　3、师：生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。

　　3、教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。

　　师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面?

　　4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。

　　师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来

　　说歌词。

　　三、学唱部分、

　　1、跟随音乐朗诵歌词。

　　师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。

　　2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱

　　得最认真了(两遍)

　　师：我们试着轻声地将歌词唱出来。

　　师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。)

　　3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。

　　师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧!

　　看看谁学的最认真了!

　　4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。

　　四、结束活动。

　　复习歌曲《小孔雀告诉你》。

大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程，体会散文的语言美、意境美。

　　2、结合生活经验，积极参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达。

　　3、感受大自然静中有动的美感，产生热爱亲近大自然的情感。

　　【活动准备】

　　课件一套。

　　【活动过程】

　　一、“照镜子”游戏：

　　1、幼儿两两组合，边唱边玩《小娃娃照镜子》。

　　2、教师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作。

　　二、欣赏第一部分（圆圆的小池塘……好美好美），感受池塘的平静美。

　　1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。

　　2、提问：这面镜子是什么？

　　谁来照照？感觉怎么样？（根据幼儿回答演示课件）

　　3、教师完整地随音乐朗诵二遍。

　　（1）第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。

　　（2）第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。

　　4、想象：除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样？（引导幼儿用**照照，好*好*的句式来讲述）

　　（1）请幼儿先和旁边的.小朋友说一说。

　　（2）请多个幼儿说给大家听一听。

　　三、欣赏第二部分（你照照，……变成有趣的哈哈镜啦！），感受池塘的动感美。

　　1、感受波浪的变化：你照照，我照照，风娃娃也要照照，（做吹风状）你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么变化？（幼儿猜测）波浪会怎么动呢？（幼儿说说）你们瞧，（点击幻灯）有趣的事情发生了！

　　2、感受倒影的变化：水里的倒影发生了什么变化？

　　3、小结“你照照，……幼儿编的，……直的变弯了”，这个池塘真好玩！

　　师幼玩做相反的游戏。

　　4、提问：你觉得这是一面怎么样的镜子？

　　5、教师随音乐完整地朗诵一遍。

　　四、完整欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美。

　　1、了解散文诗的名称：这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”，是谁把池塘变成了水面哈哈镜？（风娃娃）风娃娃真厉害！

　　2、这首诗歌不仅优美，而且有趣，你们想听吗？那让我们再来完整地欣赏一遍。

　　3、结合课件完整地欣赏一遍。

　　你喜欢这首诗歌吗？为什么？

　　4、欣赏配乐诗朗诵一遍。

　　谁来说说，你最喜欢哪一句？为什么？

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1 、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。

　　2 、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。

　　3 、能大胆地对彩瓶进行联想，有一定的想象力及创造能力。

　　活动准备：

　　1 、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”

　　2 、 Ppt 制作：①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。

　　3 、彩笔、画纸等材料。

　　活动过程 :

　　一、视觉体验：

　　参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样？”幼儿之间互相说一说。

　　二、集体小结。总结彩瓶的几种类型，知道形状、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。

　　三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的`联想感兴趣。

　　四、游戏体验：

　　引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想，并用语言表现与表达出来。

　　1 、彩瓶来到动物王国、美丽的城市，彩瓶来到陆地上会变成什么？

　　2 、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么？

　　3 、蓝天多高，景色多美彩瓶会变成什么？

　　4 、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来，如：彩瓶汽车…

　　5 、幼儿自由地说一说，然后集体讲。

　　五、创造出富于幻想和情趣的做作品。

　　1 、请幼儿闭上眼睛，教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。

　　2 、你想把彩瓶变成什么？你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多有趣的东西……

　　3 、幼儿进行绘画，教师巡回指导。

　　六、分享故事并讲评

大班教案篇9

　　主题说明：

　　小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。

　　教育活动：

　　1、我的好邻居、我去过的城镇

　　2、一样多、农贸集市真热闹、一样多

　　3、漂亮的.房子、夸家乡

　　4、造新房

　　5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃

　　特色活动：

　　1、撕纸：色彩的组合

　　2、撕纸：各种各样的汽车

　　3、家园共育：观看有特色的建筑

　　4、家园共育：参观社区

　　区域设置：

　　名称材料内容与要求美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。

　　绘画路边的建筑物，建成一条街。益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。表演区表演用的道具。

　　幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。

　　日常教育活动：

　　1、晨间交流：逛商城

　　2、生活活动：爱护图书

　　游戏活动：

　　1、建构活动：社区公共设施

　　2、美术活动：我居住的楼房

　　3、玩沙活动：一条街

　　4、科学活动：有趣的社区符号

　　5、体育活动：造新房

　　环境创设：

　　1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。

　　2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。

　　3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。

　　家园共育：

　　1、参观农贸市场。

　　2、我村的交通工具

　　教学建议：

　　1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。

　　2、在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。

　　主题反思：

　　我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。我设计这一主题目标是，让孩子更多的了解无锡，让其他孩子了解其他地方的名称、文化等。在活动室中与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙饰，首先让孩子认识无锡、了解无锡的特产、道路、新建设，提供了相关的报纸及图片。又一块内容是让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，让其他幼儿也了解一下其他城市的面貌。

　　在日常教育活动中，`教师结合主题向幼儿介绍一些与我们生活密切相关的事情如“新车站、新广场、新超市、新马路等”从而介绍一些保护环境，遵守公共规则等知识。但这些大知识对孩子好像太遥远，对幼儿影响不大。

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