美术教案

时间：2024-01-13 09:41:26 教案我要投稿

美术教案（共5篇）

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的美术教案5篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案（共5篇）

美术教案篇1

　　一、教材分析

　　1、编辑指导思想

　　低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

　　课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。

　　2、⑴、教学内容与目标

　　a、显性内容与目标

　　尝试使用不同纸材，体验造型快乐

　　b、隐性内容与目标

　　创新精神、合作精神，对生活的热爱

　　⑵、教学重点与难点

　　重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

　　难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

　　3、学习材料

　　废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

　　二、教学设计

　　１、教学活动的方式与教学方法

　　⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

　　今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。

　　⑵、欣赏不同风格的建筑图片

　　人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。

　　《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

　　《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

　　《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，

　　《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

　　《乡村民居》乡村

　　《城堡建筑》游乐场等

　　⑶、欣赏学生作品

　　刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的'建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：

　　ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）

　　ｂ、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）

　　⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型

　　在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴??弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子??”

　　讨论：

　　你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。⑸、作业要求

　　请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

　　作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择

　　⑹、学生创作，教师辅导

　　辅导要点：

　　ａ、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑

　　ｂ、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）

　　ｃ、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）

　　［设计意图］

　　⑴、⑵了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美

　　⑶欣赏学生作品，

　　⑷讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象

　　⑸、⑹发挥想象，自由创造

　　２、解决重点与难点的要点

　　通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。

　　３、学习中可能出现的问题及解决方法

　　⑴、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。

　　⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。

　　⑶、小组合作，分工要明确。

　　⑷、教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材的不足。

　　三、教学评价

　　1、（自我评价）鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会

　　2、（互相评价）集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位学生点评。

美术教案篇2

　　课时：2课时

　　教学目标：

　　1、观察、体验美术作品中的节奏感。

　　2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

　　教学重点：对美术节奏的理解

　　教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

　　课前准备：教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。

　　学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。

　　教学过程：

　　第一课时总第 3 课时执行时间：

　　一、感受节奏

　　1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”

　　2、看——两幅绘画作品

　　⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

　　⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的`反复调和。

　　3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

　　4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……

　　5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。

　　二、节奏的运用和表现

　　1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……

　　2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

　　三、表现节奏

　　作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词）

　　四、交流感受

　　交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。

　　布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。

　　教学反思：用音乐的节奏，音乐里的拍手打节奏的方法来表示节奏，然后用花片来贴节奏图，能够很好的表现节奏。

　　第二课时总第 4 课时执行时间：

　　一、引导交流阶段：

　　请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自己的构思。生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）

　　二、课堂创作阶段：

　　1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。

　　2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。

　　三、作品展示：

　　同学们都离开自己的座位欣赏别人的作品。

　　通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。

　　教学反思：其实不一定要用绘画或者粘贴的方法表现节奏，用一些物品如：彩色图钉，扣子等等摆一摆，效果也不错。

美术教案篇3

　　第1课：我种的植物

　　一、教学目标

　　①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。②运用不同绘画材料来表现经历和感受。③完成一幅记忆画。

　　二、教学过程设计：

　　（课前准备）

　　多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。

　　导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，讲述要真切。

　　欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。

　　讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。

　　师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。

　　创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意：自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。

　　欣赏评述：同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的.思想感情）。

　　第2课蔬菜、第3课水墨画蔬菜

　　教学目标：

　　1、能够选择与蔬菜相似的颜色。

　　2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。

　　课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

　　教学过程：

　　1、观察与演示。

　　（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？

　　（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。

　　（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。

　　2、提出作画的创作要求。

　　着色均匀、掌握一定的力度。大胆表现丰富画面。

　　3、学生作画，教师巡回指导的要点。

　　（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励同学们大胆画各种图像。

　　（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

　　4、同学们自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励鼓励着色均匀，有力度。

　　第4课买菜

　　教学目标

　　1、通过仔细欣赏图片，提高观察、想象和思维能力。

　　2、通过练习说话，提高口头表达能力和想象能力。

　　教学重点、难点、训练点：

　　（一）重点：根据图片内容展开丰富、合理的想象

　　（二）难点：怎样把买菜的场景现象的具体丰富．

　　（三）训练点：分步仔细展开想象；

　　教学准备：课件。

　　教学过程：

　　（一）导入新课。

　　看录像，说说这是哪儿？你都看到了什么？

　　（二）课堂指导。

　　1、整体观察。仔细看图片，说说菜场都给你留下了什么印象？

　　2、部分观察

　　（1）从哪些地方可以看出来菜场的菜很多？具体的说一说。

　　（2）从哪儿又能体现菜场的人很多？

　　3、看录像回忆上次买菜的情景4、说说你是怎么买的？

　　5、选一个主题进行描绘．6、生创作师巡视制导．

　　７．评一评，议一议

　　第5课．蔬菜的联想

　　教学目标：

　　培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。

　　教学重点、难点：

　　指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。

　　教具准备：

　　多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。学具准备：

　　蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。

　　教学过程：

　　一、教师：大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？

　　二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。

　　三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。

　　四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。

　　五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。

　　六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。（教师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小朋友上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。”

　　七、学生上台进行创作，其余学生做文明小观众，认真观看。

　　八、学生创作完，教师请他说说创作的构思。

　　九、学生动手创作，教师巡视指导。教师教育学生在具体制作过程中，特别是切割蔬菜时，注意安全。鼓励学生要有创新，不要简易抄袭课本作品，要有自己的个性。将完成较快较好的作品，教师利用数码相机把它拍摄下来。

　　十、评选各种奖项，颁发各奖项纪念品。

　　第6课：木版画

　　教学目的：

　　1、培养热爱版画艺术的情感2、了解版画知识

　　教学重点及难点：木版画基本知识

　　电教、教具、学具准备：投影片、投影

　　教学过程：

　　一、揭示课题：木版画

　　二、讲授新课

　　1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。

　　2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。

　　3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。

　　4、版画的种类

　　（1）木刻版画（2）铜版画、石版画（3）纸版画

　　5、木版画

　　（1）木版画知识

　　木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。

　　木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。

　　（2）木版画作品欣赏

　　A《风景》水印套色木刻

　　B《痛苦的呼号》黑白木刻

　　C《祖孙俩》黑白木刻

　　注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。

　　（3）学生制作

　　在较软的木板上进行版画作业。教师指导

　　（4）作业评价

美术教案篇4

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。

　　3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的.热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

　　教学重难点：

　　1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

　　2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

　　教具学具：收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。

　　（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

　　A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

　　B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

　　（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

　　教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

　　二、讲授新课：

　　通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

　　1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

　　2、观察了解宣传海报的组成部分。A、文字 B、图案C、色彩

　　3、教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题（主要构成） C、文字（辅助说明）

　　教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、抽象4、漫画

　　4、组织学生讨论交流。

　　以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

　　5、教师小结

　　A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。

美术教案篇5

　　活动过程：

　　１、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。

　　今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。

　　２、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。

　　你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？

　　你们是从哪里看出来的？

　　你们都喜欢唐装的什么？

　　３、引导幼儿欣赏唐装

　　（１）从色彩上欣赏：

　　教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、热闹……）教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

　　黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。

　　（２）从图案上欣赏：

　　播放唐装图案多媒体课件。

　　教师提问：小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？

　　教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。

　　（３）从盘花扣上欣赏：

　　播放盘花扣图案多媒体课件。

　　教师提问：这些扣子像什么呀？和我们平时系的扣子有什么不同？

　　教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的`扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。

　　４、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

　　教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？

　　教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？

　　５、在“服装展示”中结束课程。

　　设计意图：

　　唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

　　2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

　　3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

　　活动要点：

　　从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。

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