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大班冬天好还是夏天好教案（通用6篇）
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班冬天好还是夏天好教案，欢迎阅读与收藏。
大班冬天好还是夏天好教案 1
活动目标：
1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。（认知目标）
2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。（技能目标）
3、体验参与辩论活动带来的乐趣。（情感目标）活动重点：在辩论中坚持自己的观点活动难点：在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。
4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备：
1、辩手号牌
2、《冬天与夏天》图片
3、各队的标志
4、PPT
活动过程：
一、导入
1、出示ppt，幼儿观察。
2、幼儿说一说"你看见了什么？""你认为图片上是什么季节？"
（1）、夏季
（2）、冬季
3、教师引导幼儿说说
（1）除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的？
（2）除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的？
二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。
三、教师提议辩论
四、交代辩论要求、规范辩论意识。
1、出示各队标志牌
2、确立观点，分队入座——（觉得夏天好的为太阳队）——（觉得冬天好的为雪花队）根据自己的观点进入坐席
3、提出辩论要求
（1）你说我听：当对方说话时请保持安静，认真倾听，并且眼睛要看着对方
（2）表达完整：发言时先说明自己认为的观点
例如：我认为冬天比夏天好，因为……
（3）依次辩论：从1号到5号
五、辩论赛
1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始
（1）幼儿自我介绍（例：我是太阳队的1号辩手……）
（2）引导幼儿用到"我认为……因为……
2、自由辩论
（1）教师宣布自由辩论的环节开始
（2）介绍自由辩论的规则想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。当看见别人已经站起来讲话时，不能打断别人，要倾听别人说话。
（3）、幼儿开始自由辩论
3、对驳环节
教师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说"我认为冬天好，因为......."，太阳队说"我认为冬天不好，因为......"。
六、辩论结束
再次欣赏夏天与冬天，教师根据PPT有感讲诉
教师小结：其实夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……
七、活动延伸
教学反思
通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的'引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于经验不足，对于课堂的驾御还不是很好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够准确的把握回答，在一定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很熟练表达也不是很清楚，没有及时给予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。
大班冬天好还是夏天好教案 2
活动目标：
1、能够积极参与谈话。
2、大胆的说出自己对冬天和夏天的观点。
3、让幼儿养成专注倾听，大胆表达的良好习惯。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、引入话题
1、现在是什么季节? 夏天
2、你喜欢夏天吗?为什么?请喜欢和不喜欢夏天的小朋友各自陈述理由。
幼1：我喜欢夏天，夏天可以吃冰棍。
师：是的，夏天天气非常炎热，吃冰棍能起到一定的解暑降温的作用，但是冰棍不能过多食用，不然会容易刺激肠胃，引起身体不适不利于身体健康。
幼2：我喜欢夏天，夏天可以游泳。
师：对，夏天可以游泳，游泳也可以起到防暑降温的.作用，还可以提高肺活量，增强抵抗力。但是小朋友必须在大人的陪伴下去游泳。
幼3：不喜欢，夏天很热，太阳很大
师：……
幼4：不喜欢，夏天会把我晒黑的
师：……
二、谈论话题
1、出示PPT图片(夏天)
师：这是什么季节?你是怎么看出来的?
出示PPT图片(冬天)
师：这是什么季节?你是怎么看出来的?
2、请你们说一说冬天与夏天有什么不同,分析冬天是这样的,夏天又是这样的。
幼①冬天天气寒冷，夏天天气炎热。②冬天白天短夜里长，夏天白天长夜里短。③冬天天气干燥皮肤干要保湿，夏天热皮肤要补水。④冬天要穿厚衣服，夏天穿薄衣服……
3、师：在冬天可以做那些事?在夏天我们可以做什么?
幼：冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冰雕、玩冰柱、溜冰……
夏天可以游泳、打水仗、吃冰棍、赤脚跑、捉知了、吃西瓜……
4、冬天和夏天可以做这么多的使，你们是喜欢冬天还是夏天?(投票)
三、拓展话题
1、师：小朋友有的不喜欢冬天，有的不喜欢夏天，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决?请你们说一说夏天有什么缺点。
幼1：夏天太热了
我们可以开电风扇、空调，出门要做好防晒，戴帽子等。
幼2：夏天有很多蚊虫
睡觉的时候在房间里挂个蚊帐，身上盆一下驱蚊水，衣服上可以贴防蚊贴等。
幼3：夏天食物容易变质
吃不完的东西可以放冰箱里。
2、师：冬天有什么缺点呢?请小朋友说一说。
幼：
(1)冬天太冷了，出门要穿厚衣服，带上帽子和手套
(2)冬天皮肤容易干裂，要擦维生素E
(3)冬天小河结冰，不能下去游泳
(4)冬天下雪，走起路来容易摔倒
3、如果没有冬天会怎么样?
4、如果没有夏天又会怎么样?
总结：
冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想办法解决冬天喝夏天里遇到的问题，使我们的生活更美好。
注意：
划线文字部分，为教师设计内容，因各班幼儿存在差异，请以幼儿实际回答为准。教师也可以根据实际情况，灵活引导幼儿说出答案。
大班冬天好还是夏天好教案 3
教学目标
让孩子们认识冬天与夏天的基本特征。
培养孩子观察自然界变化的能力。
引导孩子表达自己对于不同季节的喜爱，并理解每个人可能有不同的偏好。
学习一些与季节相关的词汇。
教学准备
冬天和夏天的图片或视频资料。
画纸、彩色笔等绘画工具。
代表冬天（如雪人、冰块）和夏天（如太阳、冰淇淋）的小玩具或模型。
适合儿童听的故事书，内容涉及冬天或夏天的经历。
教学过程
一、导入（5分钟）
通过提问的方式开始课程：“小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节呢？”引出今天的话题——冬天与夏天。
二、探索发现（15分钟）
观看视频/展示图片：播放一段简短的视频或者展示一系列图片，让孩子们直观地看到冬天和夏天的不同景象。
讨论交流：引导孩子们分享他们所见所闻中冬天和夏天的样子，比如天气、植物的状态、人们穿着的变化等。
实物展示：使用准备好的小玩具或模型来辅助说明某些特定的季节特征。
三、动手实践（10分钟）
分组活动：将班级分成两组，一组负责绘制他们心中理想的冬天场景，另一组则描绘夏天；完成后，请每组选出代表向全班介绍他们的作品。
四、故事时间（10分钟）
选择一本有关冬天或夏天经历的'故事书朗读给孩子们听，加深他们对这两个季节的理解。
五、总结分享（5分钟）
请几位小朋友分享自己更喜欢哪个季节以及原因。
老师总结本次活动的主要内容，并鼓励孩子们在日常生活中多观察周围的自然变化。
扩展活动
家长可以在家与孩子一起完成一个“四季日历”，记录每个月份的天气情况和个人感受。
组织一次户外考察活动，在不同的季节里实地观察大自然的变化。
大班冬天好还是夏天好教案 4
一、设计意图
本教案旨在通过对比冬天和夏天的不同特点，引导幼儿表达个人喜好，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，以及尊重他人观点的意识。
二、教学目标
让幼儿能够听懂并理解冬天和夏天的不同特点。
培养幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
让幼儿学会尊重他人的观点，培养他们的团队合作意识。
三、教学准备
教具：冬天和夏天的图片、季节特点的卡片。
学具：孩子们的.绘画用品，如彩色笔、画纸等。
四、教学过程
引入：
在黑板上挂出冬天和夏天的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
鼓励幼儿自由表达自己的观点，引出活动主题。
讲解：
给幼儿发放季节特点的卡片，让他们通过观察卡片上的图片和文字，了解冬天和夏天的不同特点。
教师逐个解释卡片的内容，并引导幼儿用清晰的语言表达出来。
小组讨论：
将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论自己喜欢的季节，并说明原因。
鼓励每个幼儿都参与到讨论中来，用语言表达自己的观点。
展示和分享：
每个小组选择一名代表，将他们小组的讨论结果向全班展示。
分享他们喜欢的季节和原因，引导其他幼儿认真倾听，并尊重他人的观点。
绘画活动：
给幼儿发放绘画用品，让他们根据自己对冬天和夏天的理解，自由发挥，画出自己喜欢的季节。
鼓励幼儿用语言描述自己的画作，并与其他幼儿分享。
五、教学反思
在本次活动中，幼儿通过多样化的活动形式，如观察图片、小组讨论、绘画等，对冬天和夏天的特点有了更深入的了解。同时，他们的语言表达能力和思维能力也得到了锻炼。但在活动过程中，也发现部分幼儿在表达自己的观点时缺乏自信，需要在今后的教学中继续加强引导和鼓励。
大班冬天好还是夏天好教案 5
一、活动目标
让幼儿了解冬天和夏天的不同特点，感受季节的变化。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿学会尊重他人的观点，培养团队合作精神。
二、活动准备
教具：冬天和夏天的实物或模型（如雪花、太阳镜、泳衣等）、季节特点的PPT。
学具：幼儿绘画用品、手工材料等。
三、活动过程
导入环节：
通过展示冬天和夏天的实物或模型，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们喜欢冬天还是夏天？为什么？”引导幼儿表达自己的'观点。
认知环节：
利用PPT展示冬天和夏天的不同特点，如气候、自然景观、人们的活动等。
引导幼儿观察并讨论每个季节的特点，鼓励他们用语言描述出来。
体验环节：
组织幼儿进行角色扮演游戏，如“冬天的小雪人”和“夏天的小太阳”。
让幼儿在游戏中体验不同季节的感觉，加深对季节特点的理解。
创作环节：
提供绘画用品和手工材料，让幼儿根据自己的喜好创作关于冬天或夏天的作品。
鼓励幼儿用语言描述自己的作品，并与其他幼儿分享。
分享与评价环节：
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
教师和其他幼儿对作品进行评价和鼓励，培养幼儿的自信心和表达能力。
四、活动延伸
引导幼儿观察日常生活中的季节变化，如树叶的颜色、人们的穿着等。
组织幼儿进行户外活动，如冬天的堆雪人、夏天的游泳等，让他们亲身体验季节的乐趣。
与家长合作，共同收集关于冬天和夏天的资料，如图片、故事等，丰富幼儿的知识面。
五、教学反思
本次综合活动通过多样化的活动形式，如实物展示、PPT演示、角色扮演、绘画创作等，让幼儿全面了解了冬天和夏天的不同特点。同时，也锻炼了他们的观察力、想象力和语言表达能力。但在活动过程中，也发现部分幼儿在团队合作和分享方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和培养。
大班冬天好还是夏天好教案 6
目标：
帮助孩子了解冬天和夏天的基本特征。
鼓励孩子们分享自己对于这两个季节的感受和个人偏好。
促进孩子们之间的交流与合作。
材料准备：
四季图片或视频资料
绘画工具（如蜡笔、彩铅等）
季节相关的书籍或者故事
一些代表夏季和冬季的小物件（比如雪球、冰块模型；沙滩玩具等）
活动流程：
引入话题（约5分钟）
通过展示四季的图片或播放简短视频来吸引孩子们的兴趣。
简单介绍冬天和夏天的特点，比如天气变化、人们穿着的变化等。
小组讨论（约10分钟）
将孩子们分成几个小组，每组讨论一个季节的优点。
提供给每个小组一些小道具以帮助激发他们的想象力。
让孩子们轮流说出自己喜欢该季节的理由。
创作时间（约20分钟）
根据之前讨论的结果，让孩子们用绘画的形式表现出他们心中最美的冬天或夏天。
老师可以在旁边指导并鼓励孩子们发挥创意。
分享环节（约10分钟）
邀请每位小朋友向全班展示自己的.作品，并讲述画中所描绘的故事。
对于勇敢上台分享的同学给予表扬。
总结归纳（约5分钟）
引导孩子们认识到每个季节都有其独特的美丽之处。
强调无论喜欢哪个季节都是正常的，重要的是学会欣赏大自然的美好。
注意事项：
在整个过程中保持积极正面的态度，尊重每一位孩子的想法。
可以适当加入一些安全教育的内容，比如夏季防溺水、冬季保暖等知识。
根据实际情况调整活动内容，确保所有孩子都能参与进来并从中受益。
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