大班教案

时间：2023-12-22 09:12:01 教案我要投稿

大班教案[通用]

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案[通用]

大班教案篇1

　　活动目标:

　　1、知道《天鹅之死》是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。

　　2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。

　　3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动由来及设计的思路：

　　孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？（一）生活与声音（二）动物与声音（三）美丽的乐音。

　　环境布置：

　　1、主题轨迹

　　2、天鹅组图

　　活动准备：

　　《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐

　　活动重点难点：

　　1、感受大提琴的声音特质；

　　2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。

　　3、理解《天鹅之死》的音乐；

　　4、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。

　　活动过程：

　　师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是"的`"的意思．就是说天鹅的死亡．当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出"啊!?"，言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？

　　分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么？它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。

　　老师播放幻灯片．片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界．片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。

　　片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏．片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。

　　片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。

　　片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。

　　老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声．孩子们瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着．小班的幼儿也渐渐的不笑了．当幻灯片放完，全班一片静寂．几秒钟之后，突然，华锎小朋友（大班）站起来大声说："那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来．"焦宇洋小朋友（中班）也表情严肃的说："我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物．"分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。

　　（三）师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音．（反复播放前８小节）师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的？

　　（四）请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》，同时老师朗诵幻灯片的解说词。

　　（五）请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。

　　（六）请陈老师（业务院长）表演《天鹅之死》，同时老师第三次讲天鹅的故事。

　　（七）师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的大胆的随着音乐，表演《天鹅之死》

　　小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。

　　分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。

　　措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演．孙家雯（中班）把两臂高高身举起，表示天鹅想飞．模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。

　　（八）师：小朋友，我们应该怎样对待动物？

　　大班的哥哥王润盟说："动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们"．老师问："哥哥说的对不对呀？"弟弟妹妹一起说："对！"分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。

　　变化与延伸:

　　（1）制做《天鹅湖》图画（2）剪纸――天鹅（3）涂色――月夜天鹅湖准备：

　　（1）兰色电光纸或瓦棱纸（2）兰色皱纹纸若干（3）白棉花一包（做天鹅用）（4）黄电光纸（5）胶水（6）红水彩笔（7）黑水彩笔

　　活动反思：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题.我想，一节好的音乐课应该涉及到情感、智力、个性及社会性(包括责任感)等幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教育对象的现有状况及发展需要提出目标，避免过高、过全;过低、过偏。具体内容、程序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。

　　小百科：天鹅指雁族（学名：Cygnus）的鸟类，属游禽，国家二级保护动物。除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。为鸭科中个体最大的类群。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。

　　2、激发幼儿想象力和创造力，提高幼儿语言表达能力。

　　3、引导幼儿大胆地设想出更方便、更舒适、更环保、更先进的房屋，培养幼儿把自己的想法用笔画下来。

　　活动准备：

　　1、事先对自己的家进行有目的的观察。

　　2、收集有关自己家的照片。

　　3、课件：《老屋和新居》。

　　4、幼儿操作材料：白纸、油画棒、记号笔、水彩笔等。

　　活动过程：

　　一、看看《我的.家》。

　　1、幼儿自由观看小朋友家的照片。

　　2、请小朋友介绍我的家、我最喜欢的一个地方。

　　二、放多媒体——《老屋、新居》幼儿观察，比较两个家的不同。

　　1、观看《老屋》，让幼儿了解以前的住房，谈谈有什么不方便，需怎样改进？

　　2观看《新居》。师问：现在住房方便了，生活中我们还碰到什么问题？还需怎样改进才会更方便、更舒适、更环保、更先进呢？

　　3、幼儿自由发言。

　　师：今天我们来当设计师，设计一套未来的住房，你将会怎样设计呢？

　　三、设计未来的家并用笔画下来。

　　1、幼儿大胆讲述自己的设想。

　　2、幼儿把自己的设想画下来。

　　四、展示幼儿作品。幼儿自由结伴，并向同伴介绍，共同评议哪些住房最受欢迎。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、复习得数是4以内的加法，5以内数的组成。

　　2、通过创设情景，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是5的加法算式。

　　3、懂得交换加号前后两数得数不变的规律。

　　4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

　　活动准备：

　　4以内加法算式卡，数卡3、4、5，萝卜若干，背景图两张，兔妈妈、小白兔4只，金龟子姐姐一个，幼儿操作纸，青蛙、蝴蝶、鸟、鸡图片若干。

　　活动过程：

　　一、复习得数是4以内的加法，复习5的`组成。

　　1、游戏“开火车”复习得数是4以内的加法。

　　师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？

　　幼：喜欢

　　师：吴老师知道我们班的小朋友都很喜欢看动画片，那《动画城》节目你们看过吗？今天，老师动画城里的金龟子姐姐也来到了我们班做客，她说呀要邀请我们小朋友到聪明屋去做客，她要看一下哪个小朋友是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！哎呀，聪明屋这么远，我们该怎么去呢？要不我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿，我们的火车几点开，嘿嘿，我们的火车两点开……

　　游戏“对数”

　　呜——火车开到了聪明屋，金龟子姐姐要来考考我们“请小朋友们来玩一个游戏”举起你们的小小手，我出1，你出几？你出1，我出3，1和3合起来就是4。

　　二、创设情景，在操作中尝试写出得出是5的加法算式

　　金龟子姐姐说：“小朋友们都很聪明”现在我要请你们到智力迷宫去玩，去智力迷宫之前，我们必须会一种新本领才能去，学什么本领呢？

　　出示图片 1 ：草地上先来了一只兔妈妈，后来了4只小白兔，问小朋友草地上一共来了几只兔子？

　　提问：1、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？让我们算什么？

　　2、要用什么方法算？为什么要用加法？幼儿列式1+4=5，各数表示什么？看到这道题马上应想哪一道题4+1=5，根据什么规律（加法交换律）根据大小还可以列出哪道题？

　　3、刚才我们是根据小兔大小不同来列示的，那根据袋鼠的其它不同点还可以列出哪些算式：根据颜色不同列出3+2=5，2+3=5，你是根据什么不同来列式的，2，3，5各表示什么？

　　4、除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题了。5+0=5，0+5=5

　　（1）幼儿集体读算式题。

　　（2）兔妈妈种的萝卜丰收了，它想请小朋友帮它收萝卜，每个萝卜后面有一道题目，得数是5的萝卜已成熟，可以摘，不是5的还不能摘。

　　三、看图列式

　　兔妈妈这么多萝卜丰收了，它呀请来了许多小动物来庆祝，看看，它请谁来了。

　　（1）根据青蛙的大小列出1+4=5，4+1=5

　　（2）根据鸟的不同姿态列出2+3=5，3+2=5

　　（3）根据蝴蝶的不同形状列出2+3=5，3+2=5

　　（4）根据母鸡和小鸟列出1+4=5，4+1=5

　　真棒，今天，我们学会了新本领就可以去智力迷宫玩，来，我们鼓掌，智力迷宫到了，看看，金龟子姐姐给我们准备了什么？

　　四、幼儿操作

大班教案篇4

　　一、观察记录

　　1、出示图片，教师提问：图片上有许多违反交通规则的事情，请小朋友仔细找一找，然后在你的记录卡上做记录。

　　2、幼儿边观察边记录。

　　二、讨论交流

　　提问：1、你找到几个违反交通规则的事情?

　　2、错在什么地方?(引导幼儿广泛讲述图片中违反交通规则现象)

　　师生讨论：

　　(1)为什么自行车与汽车要分道行驶?

　　(2)红绿灯中，黄灯有什么作用?

　　(3)行人应该如何过马路?

　　(4)自行车能骑车带人吗?为什么?

　　(5)单手骑车也是违反交通规则的吗?

　　教师小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是骑车规则，不有的是行人规则，人人都要遵守交通规则。

　　三、了解标志

　　1、如果违反了交通规则会发生什么危险?

　　2、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险。那么谁在维持交通秩序?除了交通警察，还有谁在协助管理?

　　3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪些标志吗?(如红绿灯、横道线等，特别介绍菱形标志的.作用)

　　4、教师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

　　活动目标：

　　1、幼儿运用观察方法，根据正确的生活经验及认知能力，辨别交通规则的以坏蛋错，了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识。

　　2.用记录的方法表达自己的发现，并能用语言连贯地表述自己的经验，愿意与同伴、老师进行积极的交流。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

　　2、体验游戏中耐心等待的心情。

　　活动准备：

　　1、纸棒若干、红黄绿蓝四根接力棒。

　　2、鼓、障碍物、场地布置：（接力棒）起点、障碍、小河、山洞、终点。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：小棒操

　　——教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

　　——幼儿拿纸棒，自己玩“魔术小棒”。

　　——做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒）

　　（二）基本部分：

　　1、玩纸棒

　　——刚才做了小棒操，现在请小朋友说说纸棒还有哪些玩法？

　　——幼儿拿纸棒，自由地玩，探索各种玩法。

　　——幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、望远镜、拼成各种各样的东西等等）

　　2、传小棒（游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。）

　　——前后传小棒：幼儿分成４组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

　　——向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

　　——头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

　　——左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

　　3、刚才小朋友玩传棒游戏传的真棒，现在请小朋友讨论怎样迎面递接小棒才能使接力棒不掉，而且不影响接棒的人跑？

　　4、教师讲解示范并请个别幼儿示范练习

　　5、请幼儿2人一组自由进行迎面接棒练习

　　6、接力赛：幼儿分成人数相等的红黄绿蓝４队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。

　　——听口令后，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物ｓ形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，绕着障碍物ｓ形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

　　建议（在进行传小棒的游戏时，教师可渐渐加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的.速度。）

　　7、评出优胜队，让幼儿体验团结协作的乐趣，培养竞争意识。

　　8、幼儿积极性很高可把幼儿分成２组，传递的人数则逐步增加，从而延长幼儿等待的时间。

　　（三）结束部分：

　　1、总结评价幼儿活动情况。

　　2、课后让幼儿自由探索纸棒的更多的玩法。

　　3、听音乐做放松动作。

大班教案篇6

　　活动过程：

　　一、谈话引题

　　1、教师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　　二、观察嘴巴

　　1、教师：嘴巴是我们身上不可缺少的一部分，那嘴巴到底是什么样的呢？

　　2、请幼儿分组两两观察（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）

　　3、辅助提问：

　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）

　　（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

　　4、出示PPT，教师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。

　　5、教师：我们的嘴巴可神奇拉！我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（出示PPT）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　6、继续出示多张嘴巴图片，（撅起生气的嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等）

　　7、辅助提问：

　　（1）这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么？

　　（2）你觉得看到这张嘴，他的心情怎么样的？

　　（3）嘴型是怎么样的'？

　　8、教师：原来人的表情、心情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

　　三、写生画嘴巴

　　1、幼儿嘴巴变变变小游戏，教师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）

　　2、教师：我觉得你们的嘴巴很有趣，很想把这些有趣的嘴巴画下来。

　　3、教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？

　　4、教师：今天我们就用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。

　　5、教师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）

　　6、幼儿分工作画。（背景音乐起）

　　7、作品展出，教师：先谢谢模特，请小画家将作品贴到黑板上。教师选取其中2—3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。

　　四、想象画嘴巴

　　1、教师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后教师将画翻转方向想象。

　　2、教师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

　　3、教师：这里有几张有趣的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）

　　4、教师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。

　　5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）

　　6、作品展出。请个别幼儿讲述作品内容。

　　7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过小组协商，共同制定计划表，知道完成计划的重要性。

　　2、在理解故事内容的基础上，懂得珍惜时间。设计思路：大班的孩子已经有初步的时间观念，他们常会说：老师，再给我点时间，我马上就好了。借助主题下的“钟表店”这一内容，所以我设计了《等明天》这个集体活动，通过小组协商的方式共同制定计划表，让幼儿在理解故事内容的基础上，知道完成计划的重要性，并且懂得珍惜时间。

　　活动准备：故事PPT、计划表

　　活动重点：理解故事内容，知道时间的重要性

　　活动难点：计划表的制定

　　活动预设流程：

　　一、播放PPT、导入故事

　　——出示小猴子的图片：它是谁呀？小猴子最近很苦恼，因为它的房子被龙卷风给卷走了。没有房子，有什么苦恼呢？（小猴子决定盖一间房子）

　　二、教师讲述故事

　　（一）讲述第一、二段

　　——小猴子有没有把房子盖好？为什么？

　　——小猴子是怎么回答它的动物朋友的？

　　（二）讲述第三段

　　——小猴子为什么最后没有把房子盖好？