小学托班教案

小学托班教案【共2篇】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学托班教案，欢迎阅读与收藏。

小学托班教案1

　　活动准备：

　　布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

　　（教师出示三个布偶娃娃）

　　幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）

　　（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）

　　评析：著名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：教师是一个观察者，课程应该建立在对幼儿兴趣的观察的基础上。教师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿的兴趣，自然地进入了本节活动的主题。

　　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

　　（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）

　　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

　　幼1：娃娃说，老师早！再见！

　　幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

　　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

　　评析：教师表演布偶娃娃问好，引发幼儿模仿。老师根据教材和教学目的的安排及时发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培养幼儿的语言表达能力。

　　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

　　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

　　（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）

　　好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，老师，老师再见了。XX，XX再见了。

　　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

　　（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）

　　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

　　（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）

　　评析：由于小小班幼儿语言发展还不够完善，所以老师的领读十分重要。同时，老师结合先前的情境鼓励幼儿大胆地进行动作表演，进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。但我觉得在这个环节老师应该对幼儿的字词发音方面多加关注，因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的很多，幼儿在这个方面很容易读错，教师应及时的进行纠正、指导。

　　三、改编儿歌

　　师：现在呢，老师想让宝宝们把儿歌里面的一些东西改掉。例如，我们下午回家时看见了乐乐（乐乐为小小班的一名小朋友），我们应该说乐乐、乐乐再见了！

　　（老师请小朋友们上台尝试改编儿歌，并引导幼儿付诸身体动作向同伴问好。这时气氛顿时热闹了起来，小朋友们纷纷举手要求上台表演）

　　评析：这个改编虽然很简单，但对于小小班幼儿来说很符合他们的年龄特征，也有助于幼儿对儿歌的进一步把握，培养其养成有礼貌的好习惯。同时也培养了小小班幼儿的想象力和创造力。

　　四、活动结束

　　师：今天我们跟宝宝们一起学习了一首儿歌《好宝宝，有礼貌》，我们宝宝们以后看见老师和同伴都要有礼貌的问好，回到家时还要跟爷爷奶奶、爸爸妈妈问好，这样我们的'宝宝才是个有礼貌的好孩子。

　　总评：

　　该活动通过一首儿歌来帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯。教师在整个活动设计中，根据儿歌的基本内容，多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在培养幼儿有礼貌方面，收到了预期的效果。但是我认为对于小小班的幼儿来讲，一节语言活动重要的是培养幼儿的发音，纠正其发音中出现的错误，并能够对一些发音不准的幼儿进行个别指导，着重对待那些平时比较沉默、不愿说话的幼儿，这样才能有助于幼儿的语言发展。

小学托班教案2

　　活动目标：

　　1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

　　2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。

　　3、学习动词：捶、踢、喊、敲。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入：做客

　　师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃）

　　2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的？

　　二、基本部分

　　1、播放多媒体课件

　　（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）

　　（2）他们想干什么？

　　（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答：

　　（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？

　　2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?

　　师：小猫说：喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚门没有开；小羊说：咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚门没有开；小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：小兔在家吗？门还是没有开；

　　提问：

　　（1）小兔到底在不在家呢？

　　（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？

　　（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。

　　（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为

　　3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？

　　师：小鸡说：叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗？小兔高兴地打开门说：你们好！小动物。我在家呢！小鸡说：小兔，你好！小猫、小羊、小鸭生气的`说：为什么听到我们的敲门声不开门？小兔回答到：因为我想听到有礼貌的敲门声。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。

　　提问：

　　（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）

　　（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

　　（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？

　　小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

　　4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

　　三、情景游戏

　　师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。

　　四、结束部分

　　小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗？

　　怎样有礼貌地打扰？

　　有益的学习经验：

　　知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。

　　准备：

　　情境表演三个。

　　活动与指导：

　　1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。

　　内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。

　　2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?

　　讨论：

　　(1)是否该打扰大人谈话?

　　(2)怎样打扰有礼貌?

　　3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?

　　讨论：

　　该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?

　　4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。

　　讨论：

　　小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?

　　5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。

　　6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

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