- 相关推荐
关于芦笛音乐的教案（精选8篇）
作为一名教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面的精彩内容是小编帮大家整理的关于芦笛音乐的教案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
芦笛音乐的教案 1
第一单元：《春天的歌》
第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教学目标：
1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：
一、导入：
听童声齐唱《春天悄悄地走来》
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》
1、初听全曲一遍。
2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？
要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》
师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？
1、教师范唱
2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？
学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）
4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结
春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》
教学目标：
1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：
一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》
二．欣赏《渴望春天》
师：春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》
1．初听全曲一遍。
2．介绍莫扎特。
3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。
4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。
三．新授歌曲《小春笋》。
1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？
2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四．全课总结。
师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
第三课时歌曲《春天来了》
教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程：
一．复习《布谷》
教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。
1．学生演唱歌曲。
2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。
二．新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的`？
2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？
3．请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。
第四课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》
教学内容：
1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。
2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。教学内容:
一．复习歌曲《春天来了》
1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。
2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。
3．请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。
4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。
二．音乐游戏《异曲同唱》。
1．分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。
2．唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。
3．分开唱词旋律，交换。4．合唱词“啦”的练习，也要交换。
三．竖笛伴奏《春天来了》。
1．学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。
2．跟琴练习伴奏旋律。分句
学习，注意单吐音和气息的运用。
四．全课总结
第二单元＂悄悄话＂
第一课时
教学内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》教学目标：1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情
2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神
教学过程：
一，导入新课
听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动
听歌曲《雨天等妈妈》
二，教授新课
1，师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？
2，学唱新歌《小伞花》
3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！
三，总结下课
师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。
第二课时
教学内容：复习《小伞花》，唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》
教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人
教学过程：
一，复习检查，
1，交流三八节你为妈妈做了些什么？
2，复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性
3，歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）
二，导入新课
师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？
三，讲授新课
学唱歌曲《共同拥有一个家》
1，听范唱，谈谈听后的感受
2，学唱歌曲
3，采用分组，男女声等演唱方式进行练习
4，老师弹琴，学生朗读歌词
3，歌表演
四，听《爱的奉献》，总结下课！
第三课时
教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往
教学过程：
一，复习检查
1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演
二，导入新课
师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？
（边听《小纸船的梦》，边折）
三，讲授新课
师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往
1，听童声合唱《小纸船的梦》
2，唱一唱旋律
3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）
4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？
5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？6，复听标序号（书上11页）
四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感
五，听着音乐，教师总结本课内容下课.
第三单元金孔雀轻轻跳
第一课时
教学目标
⒈、通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。
⒉、欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。
⒊、指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。
教学重点难点
⒈、感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格
⒉、多种乐器奏《铃铛舞》
教学过程
（一）组织教学
师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。
（二）音乐欣赏《苗岭的早晨》
⒈、口笛
⒉、介绍乐曲
⒊、分乐段听口笛《苗岭的早晨》
⒋、小提琴独奏《苗岭的早晨》
⒌、关于音色听音乐辨音色，用直线连一连
⒍、吹一吹
芦笛音乐的教案 2
《芦笛》
教学目标：
1.能用轻快、自然地声音演唱《芦笛》，唱准附点八分节奏。
2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、对比等 方式发现乐曲的结构特点。
教学准备：钢琴、多媒体、响板、铃鼓
教学重点、难点：附点八分节奏
一、导入
生跟着音乐《芦笛》踏步进入教室(芦笛伴奏）
二、教学过程
(一）身势律动
1、原地踏步
（1）跟音乐原地踏步
a师：好了孩子们请坐，孩子们，你们刚才走得神气极了，真像一个个小士兵，告诉你们哦，刚才你们听到的这段音乐，就是模仿一群波兰小士兵的。今天，我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样，愿意吗？好，听好了，全体起立，要想成为一只训练有素的队伍呀，我们必须要学习一些本领呢！今天我们学习的第一个本领就是：原地踏步，会吗？(PPT1)
b不过，我的原地踏步可是有要求的哟！请你跟着音乐的节拍原地踏步，准备（芦笛伴奏）耳朵竖起来，先听
（2）原地踏步练习强调句头。
好，立定。我们的脚步呀很整齐，不过呢，不够神气，请观察我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢？（师跟音乐示范第一段音乐）看出来了吗？你说，好，那跟着我一块来做，好吗？（师生一起做原地踏步，强调句头）
（3）原地踏步强调句头，句尾拍手三次
哎呀！你们可真聪明，下面我要加大难度了，请你在每句的句尾轻轻拍三次手，能做到吗？咱们来试一下，(师生跟音乐，句尾拍手)准备开始了，耳朵竖起来。
2.报数
（1)练习报数
哎呀，我的这支队伍呀可真聪明，下面呀，我们要进行第二项了，你们看（PPT2)
是什么？一起说，（报数）请你们从1号到8号依次报数，记住啦，每位士兵、每一排士兵同时进行，明白吗？你们听，报数的速度（练一下1到8报数）嗯很好，我刚才看见有的小士兵非常细心，他用转头来传递他的报数信号呢，你们能做到吗？好，那我们再来一次，速度要加快了，听，（快速1到8报数)非常棒，下面呀我要把指挥权交给音乐了，你们跟着音乐一起来报数吧。（PPT2)
（2）跟音乐报数
耳朵竖起来，准备（跟着音乐伴奏1到8报数）哎呀，可真整齐，
（3）跟音乐报数，加入拍手和跺脚
下面呢我们把报数的声音放在心里，你们可以用拍手和跺脚来完成吗？好，1到7号的小士兵用拍手，8号的小士兵用跺脚，咱们来试一试（PPT2）
耳朵竖起来，嗯，很好，我刚才看到那位小士兵他可棒了，那我们能不能跟他一样，用响亮的声音再来一次呢？好，咱们跟着音乐再来一次。（PPT2）
3.巡逻
（1)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻
哎呀，这个都难不倒你们呀，好吧下面我们学习最后一个小本领了，你们看是什么？（巡逻）对，巡逻，我们首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（PPT3)来模仿巡逻时的脚步声，好不好？你们听，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集体练习很好，
（2)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻，变换四个方向
那今天呀，我们巡逻的任务呀是4个方向，听好了，第一个方向，向右转90度，请你在每个乐句的句头变换你的巡逻方向，清楚了吗，注意哟，我们嘴里的声音可不要停哦，（PPT4巡逻跟音乐伴奏变方向巡逻并读节奏）准备小手来起来，听好哦，
4.完整展示踏步、报数、巡逻
嗯。我的这支队伍呀不仅训练有素你们还非常的机智聪明呢，这么快就把三个本领都学完了，现在呀，到了我考核你们的时候了，请你们跟着音乐将刚才学过的三个本领完整的展示出来，咱们现在来回忆一下好不好？哪三个本领？第一个是踏步，别忘了后面拍手，第二个本领是报数，我们用拍手跺脚来报数，第三个是巡逻，这个地方不要忘了嘴里的声音哦。好跟着音乐我们一起来试一次，好不好？（PPT5)嗯。好抬头挺胸，小手抬起来啦，双手。非常棒，我们第二个动作开始报数了，拍手和跺脚，准备1、2、一起，好最后一项嘁嚓嚓、嘁嚓嚓
（二）、节奏训练
！、读节奏
a立定哎呀，可真棒呀，小士兵们你们顺利地完成了考核任务，部队首长看我们这么聪明，又给我们增加了新的任务，请你们读出下面的两条节奏
XX XX| X － |
XX XX| X0 0 |
b看出来了吗？这是几拍子的节奏？它是2/4拍的，那你们可以拍出这个节奏型吗？
c第二个节奏哪里不同？练习两次，
2.认识八分节奏
听我们的节奏呀有了变化，哪个地方有变化？待会儿请你说出来，哪里变化？第一小节，哪个音上呢？第一个音上有了变化，有了什么变化呀？第一个音变长了，第二个音变短了，孩子们我们把变长的音加上一个小点，变短的'音我为它加上一个小红线，我们把这种节奏叫做附点点八分节奏，孩子们，附点节奏还有一个很好听的名字呢，哎呀，跟我读，好我们加上附点节奏将它拍出来吧，哎呀呀呀 哟哦。很好，我们第二句，哎呀呀呀 呀空空。
3.读出附点八分节奏
下面呀我要跟你们一块儿完成这组节奏了，听好了，我会拍出前一部分的节奏，请你们拍出后一部分的节奏，我会给你提示，是拍第一组还是第二组，第一组、第二组（PPT两组节奏）生分别练习。
4.旋律练习
a孩子们我们很好地破译了密码，看信封打开了是什么呢？我们一起来看吧，哦原来是小乐句，一起来唱一唱吧，分别是每一句的后半句。
b孩子们，我也想加入你们呢，下面我们接龙唱一下，我唱前面的两小节，你们唱后面的两小节，注意啦，第二和第四句的句尾，咱们要唱的短促些，
（1） 跟伴奏唱旋律
（2） 用dv来哼唱
（三）、新歌教学
1.介绍芦笛
今天我们就来学习这首波兰民歌《芦笛》。你们知道芦笛是用什么做的吗？芦笛是用芦苇做的，孩子们大自然中有很多可爱的乐器呢，（PPT芦苇）有一些聪明的小朋友，他们会将芦苇摘下来，然后卷起来，将它卷成一个笛子的形状。通过气流对它的控制呀就能吹出好听的旋律呢，
2、唱歌曲
(1)学唱第一段歌词
a读第一段歌词
好了孩子们，我们一起来读一读这支小芦笛，注意了，我还是跟你们接龙哦，不过我有的音符会读的比较强，
b响板伴奏师生接口读节奏
c跟音乐伴奏轻声读歌词
A跟着钢琴唱第一段
孩子们，我们刚才读歌词的时候，有强有弱的，请你们唱的时候注意了。
B跟钢琴唱注意强弱
C跟伴奏唱，听一听老师在哪个节拍上拍响了它？（附点节奏的时候）
D边唱边拍
下面老师就请你们在附点节奏的地方拍一拍，声音也要清脆有弹性哦.
（2）学唱第二段歌词
a芦笛的声音吸引了士兵们，我们来读一读第二段歌词（接口读）
b跟琴唱第二段歌词
c错误的地方重点练习
（3）学唱第三段歌词
a士兵们的队伍走过绿色村庄，安泰克听见远处歌声走出家门(接口读）
b跟琴唱第二段歌词
c错误的地方重点练习
（4）完整演唱歌曲
（5）完整演唱歌曲并加入拍手
（6）跟录音伴奏唱
3.歌曲处理
(1)分组讨论
(2)合作表演
一组同学演唱，一组表演。
三、课堂小结
就让我们在芦笛的音乐声中快乐地结束我们今天的课吧！
芦笛音乐的教案 3
一、教学目标
学生能够掌握芦笛的基本演奏技巧，包括呼吸、口型、手指运用等。
了解芦笛的构造、音域、演奏方法以及其历史和文化背景，知晓其在民族音乐中的地位。
通过欣赏经典芦笛曲目和实践演奏，培养学生的音乐感知、表现能力以及对民族音乐的热爱，增强文化自信。
二、教学重难点
重点：掌握芦笛的基本演奏技巧，了解芦笛文化背景。
难点：引导学生通过实践演奏感受芦笛音乐魅力，激发学生对芦笛音乐的.浓厚兴趣。
三、教学方法与手段
情境教学法：创设与芦笛相关的情境，如模拟田园风光，让学生在情境中感受芦笛音乐的美，激发学习兴趣。
合作学习法：组织学生小组合作，共同探讨芦笛音乐作品的主题和表现形式，培养合作精神与沟通能力。
示范教学法：教师亲自示范演奏芦笛，让学生直观感受音乐魅力，提高学习效果。
多媒体辅助：利用多媒体设备播放芦笛音乐、视频等资料，帮助学生理解和感受音乐作品。
互动教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习积极性。
音乐欣赏：组织学生进行音乐欣赏活动，深入感受芦笛音乐风格和特点。
四、教具准备
芦笛、钢琴等乐器。
《芦笛》音乐作品，包括曲谱、音频等资料。
制作与芦笛相关的 PPT，涵盖音乐作品介绍、教学目标、教学内容等。
五、教学内容与过程
导入新课：播放《芦笛》音乐，让学生初步感受旋律和节奏，询问学生对音乐的感觉，引导思考音乐表达的情感和意境。
新课教学：分析《芦笛》音乐要素，如旋律、节奏、和声等；讲解芦笛演奏技巧，包括呼吸、口型、手指动作；介绍芦笛的背景和作者，包括创作背景、作者生平以及作品表达的情感意境。
巩固练习：让学生模仿教师演奏，练习芦笛基本演奏技巧；将学生分组，每组演奏一部分曲子，培养合作精神和演奏能力；鼓励学生自我展示，演奏擅长的曲子，培养自信心和表现能力。
六、课堂互动与评价
课堂互动：教师提问，学生回答，形成良好互动氛围；学生分组讨论，分享对音乐作品的理解和感受，提高合作与沟通能力；学生通过表演和展示，展现音乐才华和创造力，增强自信心。
学生评价：学生自我评价，反思学习过程和成果，提高自我认知能力；学生互评，了解彼此学习情况和进步，促进共同进步；教师对学生表现进行评价，指出优点和不足，提供改进建议。
教师评价：评价学生课堂表现，包括学习态度、参与度、合作能力等；评价学生作业完成情况，包括作业质量、完成度、创新性等；关注学生进步和成长，给予及时鼓励和指导，促进全面发展。
七、作业布置与要求
作业布置：创作自己的音乐作品，选择一种乐器或声音，表达对《芦笛》音乐的理解和感受；准备音乐表演，如演唱、演奏、舞蹈等，展示对《芦笛》音乐的理解和感受；在家中或学校多次聆听《芦笛》音乐，感受其旋律和情感。
作业要求：学生需在规定时间内完成作业，确保质量和效率；认真完成作业，保证质量和准确性；教师及时给予作业反馈，帮助学生改进和提高。
八、教学反思与总结
教学反思：反思教学内容，学生对歌曲旋律、节奏和基本演唱技巧初步掌握，但在情感表达方面有待加强；反思教学方法，讲解、示范、小组合作等方法虽有效，但小组合作环节部分学生参与度不高；反思教学效果，大部分学生初步掌握歌曲演唱和欣赏，但情感表达训练需加强。
教学总结：成功完成《芦笛》歌曲演唱和欣赏教学，学生初步掌握基本演唱技巧，多种教学方法活跃课堂氛围，提高学习兴趣；不足之处在于歌曲情感表达和部分学生参与度，后续教学需增加情感表达训练，采用更生动有趣教学方法，加强与学生沟通交流，了解学习情况和需求，改进教学方法和手段，提高教学效果。
芦笛音乐的教案 4
一、教学目标
让低龄学生认识芦笛外观与构造，培养对芦笛音乐的初步兴趣，能简单吹出几个单音。
二、教学重难点
重点是激发学生兴趣，引导认识芦笛；难点是帮助学生掌握基本吹单音技巧。
三、教学方法
游戏教学法，如芦笛寻宝游戏激发兴趣；直观演示法，展示芦笛外观与发声。
四、教学过程
故事导入：讲关于芦笛的传说故事，引出芦笛。
认识芦笛：展示芦笛，介绍各部分名称。
吹单音尝试：教师示范吹单音，学生模仿，给予鼓励。
芦笛音乐的'教案 5
一、教学目标
使学生熟练掌握芦笛多种演奏技巧，能演奏简单曲目，增强对芦笛音乐表现力的理解。
二、教学重难点
重点是多种演奏技巧教学；难点是引导学生运用技巧提升演奏表现力。
三、教学方法
分解练习法，将复杂技巧分解练习；对比分析法，对比不同技巧演奏效果。
四、教学过程
回顾复习：回顾之前学的`基本技巧。
新技巧教学：如滑音、颤音技巧教学，教师示范，学生练习。
曲目演奏：用新技巧演奏简单曲目，互相交流。
芦笛音乐的教案 6
一、教学目标
让学生深入了解芦笛背后的'文化内涵，能结合文化背景赏析和演奏芦笛曲目，增强文化认同感。
二、教学重难点
重点是文化内涵讲解；难点是引导学生将文化理解融入演奏。
三、教学方法
文化渗透法，在教学中融入芦笛文化；情境创设法，创设文化情境感受氛围。
四、教学过程
文化介绍：讲述芦笛在不同地区文化中的作用和意义。
曲目赏析：结合文化背景赏析经典曲目。
演奏实践：学生演奏曲目，分享对文化的理解。
芦笛音乐的教案 7
一、教学目标
通过小组合作，提升学生团队协作能力，能共同完成芦笛合奏曲目，增强沟通与协调能力。
二、教学重难点
重点是小组分工与协作；难点是解决小组合作中的矛盾与问题。
三、教学方法
小组讨论法，讨论合奏方案；合作竞赛法，小组间进行合奏竞赛。
四、教学过程
分组：根据学生水平分组。
合奏学习：分配合奏任务，小组练习，教师指导。
展示评价：小组展示合奏，互相评价。
芦笛音乐的教案 8
一、教学目标
培养学生综合音乐素养，能进行芦笛音乐创作，拓展对音乐的理解与创新能力。
二、教学重难点
重点是音乐创作教学；难点是激发学生创作灵感与创新思维。
三、教学方法
启发式教学，启发创作思路；实践创作法，学生进行创作实践。
四、教学过程
创作引导：展示优秀芦笛创作作品，启发思路。
创作实践：学生尝试创作，教师指导。
作品展示：展示创作作品，共同评价。
【芦笛音乐的教案】相关文章：
爷爷的芦笛教案02-27
爷爷的芦笛教案范文04-22
音乐的教案08-28
音乐游戏教案06-09
大班音乐教案01-17
小熊音乐教案10-10
音乐教案：摇滚01-02
音乐活动教案10-30
关于音乐的教案02-13
音乐教案大班08-23