分草莓二年级数学教案

分草莓二年级数学教案

　　教材简析试商方法

　　学生已经掌握除法竖式运算。

　　教学目标

　　知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

　　能力目标：用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。

　　情感、态度与价值观：

　　使学生养成良好的学习习惯。

　　教学重点

　　探索有余数除法的试商方法

　　教学难点

　　用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题

　　教学策略合作探究

　　前置作业从图中你知道哪些信息？并提出问题尝试解决。

　　教学内容

　　试商方法

　　教学过程

　　教学流程教师活动学生活动

　　一、复习：

　　二．探究新知，发现问题

　　1.提问：在有余数除法里，余数和处世有什么关系？

　　2.练一练：10÷5 16÷518÷5 20÷5 33÷5

　　全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。

　　1.探究试商方法。

　　（1）课件显示P4“分草莓”的画面，让学生理解题意。

　　55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？学生说情境图。

　　教学流程教师活动学生活动

　　四、总结：（2）列算式：55÷8

　　（3）让学生估算每盘大约放几个。

　　（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。

　　8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。

　　思考：如果商是5可以吗？

　　如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。

　　（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？

　　可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

　　（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。

　　（7）下面算得对吗？想一想，说一说。

　　1.结合情境列出除法算式。

　　2.体会试商过程

　　3.第4题改错练习。

　　4.拓展延伸。

　　这节课你有什么收获？还需要在哪方面努力？你的同桌呢？独立探究，小组交流。

　　学生独立完成，交流反馈。

　　学生总结。

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