九年级语文《陈涉世家》教案

时间：2022-10-05 16:41:11 教案我要投稿

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人教版九年级语文《陈涉世家》教案

　　学习目标

人教版九年级语文《陈涉世家》教案

　　１、学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法

　　2、围绕中心选择材料，做到详略得当。

　　学习过程

　　一精读赏析

　　1。选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。

　　2。班中交流评析最能表现陈胜性格的语言有

　　1）苟富贵，无相忘”。②“燕雀安知鸿鹄之志哉！”③“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”

　　④“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”

　　①句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。②句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。④句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖

　　二。编写剧本，分组排练

　　把学生分四大组将课文改编成剧本，两组写起义前的准备，两组写发动过程。

　　要求：

　　a/故事情节尊重原作，可加以合理想象、创造。

　　b/语言通俗化、口语化，言行突出人物个性特征。

　　c/适当运用道具

　　三。作业

　　排练课本剧，组指定一名“导演”组织排练，要求全组人人参加。

　　教后反思

　　文言文学习活动是一种很紧张、很艰巨、很枯燥的活动，教学心理学研究和教学实践证明，单调刺激使人疲劳、分散注意。教学方式和学习活动的多样化是保持学生有意注意的一个重要条件。

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