鼓励的作文
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的鼓励的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鼓励的作文 篇1
父母的鼓励让我看到了亲情之间的爱;路人的鼓励让我看到了世界的温暖，而老师的鼓励球让我懂得了一个道理：失败是成功之母！
老师帮助我鼓励我，才有了我今天的成就！
我从小语文并不好，每次考试都是“第一名 ",虽然我努力过，可成绩仍是名落孙山，老师的鼓励作文。
新的语文老师来后，他用他多年的经验看出了我的问题，经常把我留下来补课，妈妈要拿报酬给他，他不接，说‘‘我应该帮助差生，这是老师的职责！’’现在，我的语文成绩有明显提高了。他说我现在的基础有点不扎实，要多看书。
有一次，学校组织作文竞赛，每班派一个，老师派了我，当时我的嘴都快成O字形了，而老师球先得很平常。 那一次我体会到了失败的滋味，我失败了，我不敢看同学哪鄙视的目光，不敢面对老师。一天，老师把我叫到办公室，我低着头走进办公室，老师泡了一杯菊花茶给我喝 ，问我什么感觉，那干燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像药一样苦，都喝不下去了，可到喉咙这边，掠过一种甜丝丝的感觉。我把这种感觉告诉她，她说：“ 这学习也像这菊花茶一样，先苦后甜，吃得苦中苦，方为人上人，晨旸，一时失败并不等于一世失败，再说，失败是成功之母，相信自己，好吗？”听了老师的话，我点了点头，决定东山再起。
在六年的学习生活中，教过我的老师有很多。他们就像一盏盏指明灯，照亮了我前进的道路；像一把把钥匙，开启了我心中的大门；像一颗颗种子，撒向我童稚的心灵。其中，吴老师给我留下的印象最深，就像是在我的脑海里印下的疤痕似的，难以抹去。
吴老师长着一头瀑布般的头发，一双明亮的大眼睛总是闪烁着智慧的光芒，一张伶俐的嘴巴说起话来滔滔不绝。吴老师和蔼可亲，平易近人，而且教学生很有方法，我从心底里佩服她。
记得在前段时间的期中考试中，我取得的数学成绩不太理想，那张数学卷并不难，只要细心一点都能取得满分，而我却只有96分。试卷发下来后，我望着那鲜红的分数，不住地责怪自己。顿时，悔恨、埋怨、委屈等各种复杂的心情齐头并进，交织在我心头。就在我最失落、最无助的时候，吴老师出现在我面前。她亲切地对我说：“怎么啦？还在为这分数不开心吗？”我点点头，吴老师和颜悦色地说：“别灰心，这小小的挫折算得了什么？人的一生要经历的磨难多着呢！如果你连面对这小小困难的勇气都没有，那你将来怎么在这困难重重的'世界中生存呢？不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香，中学生作文《老师的鼓励作文》。抬起头来，不要被困难屈服，要勇往直前。你要时常对自己说‘我能行！’”听了吴老师的话，我心想：“老师说得对，阳光总在风雨后，我不应该向困难低头。”顿时，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地对吴老师说：“老师，您放心吧，我会更加努力的。”吴老师听了，微笑着点点头。
啊！尊敬的吴老师，您就像我心中的天使，带给我希望。我真感谢您！不经历风雨，怎么见彩虹，人生风雨无常，科学的道路上没有平坦的大道的，我要学会克服前进路上的困难，取得最后的胜利，报答老师和父母！
以前我在十一小的时候，作文像兔子尾巴一样短，所以妈妈经常说我是“作文白痴”。我二年级来到雪枫小学时，发现同学们的作文写得非常好，简直是三、四年级的同学写的。因此，我感到十分沮丧、懊恼。
有一次，在作文课上，曹老师让我们写作文，我写出来的作文好像在对我说：“唉，黄翔宇啊，你连作文都写得那么差，还在同学们面前吹牛，你真笨！”于是，我开始自卑起来。 记得再一次放学后，曹老师把我留在教室里，和我谈起写作文的事。我原本以为曹老师会批评我，可我错了，曹老师不但没有批评我，而是鼓励我。曹老师亲切、平静地对我说：“黄翔宇，你的作文比以前进步了，但是，你要多观察身边的小事，要把作文写得真情实感，我相信你如果多写、多练的话，一定会进步更大的！”我被曹老师的话打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管只夸了一次。于是我继续写了起来。我每用了一个恰当的好词、佳句，曹老师总不忘说一句：“进步了！”我的心里洋溢着从未有过的感觉。经过三年的努力，我终于把作文写得真情实感了，还获得了全校作文比赛的一等奖呢！家里人都流露出一种难以置信的表情，曹老师也对我赞不绝口，我的心里异常喜悦。 曹老师慈祥的眼睛平静地望着我，像深深地潭水······每当我写了一篇成功的作文，我的眼前就会浮现出曹老师的身影。曹老师的鼓励我永远不会忘记。
鼓励的作文 篇2
今天，老师选运动会跑赛的人员，我太胖，老师选了别的`同学，没选我，我很伤心，回家，我对妈妈说了。妈妈听后，用鼓励的口吻说："重在参与！"我听了，立刻有了信心，不伤心了，我想："我没有项目，可我当拉拉队，为同学加油！"
妈妈的鼓励是春风，是细雨，世界万物都需要她的吹拂和滋润，让我们用鼓励的言语，去唤醒每一个沉睡的人，去激励每一个在逆境中的人，去对待每一个哪怕仅仅是一个刚出生的孩子！因为人人都需要鼓励！
鼓励的作文 篇3
“长大了就要独立”这句话一直在我的耳边徘徊，他鼓励我冲出逆境，他鼓励我坚持到底永不放弃，它鼓励在阴影中的我从新鼓起勇气唤醒了我积极向上的一面——那就是爸爸的一句“长大了就要独立！”
那天阳光明媚，我开心得走出教室，又突然被老师叫回去了。老师说：“你这次考得太差了！我也不多说了，你拿回去反省反省！想想这几天的学习态度！”我伤心的接过试卷，咋一看只有80分啊！我惊呆了。我慢慢的走回座位，盯着那鲜红的80分，我的心像被刀割了似的痛，天空不再湛蓝，感到同学也在嘲笑我似的。回家的.路上我拿着那份考卷心情十分沉重，头也抬不起来。到了家向爸爸述说了考试的情况，想获得爸爸的安慰，可是爸爸却严厉的说：“平时自己不努力，那能考出好成绩？你接下来要认真学习，爸爸相信你会考出好成绩，要加油要努力！”听了爸爸的话我暗下决心，努力学习勇往直前。我不再偷懒坚持学习，就这样我的成绩直线上升，成了班级的优秀学生。
你要认真努力地学习，就会考出好成绩的，这话一直在我耳边徘徊。是爸爸的话一直在鼓励着我，让我走出了学习的低谷。
鼓励的作文 篇4
我们的童年是金色的，是快乐的，当然，也是在长辈的精心呵护下茁壮成长的。我们的成长需要掌声，需要失败，需要喝彩的，但是，在我们的生活中，是最需要鼓励的。
我曾经在网上看过一篇小学生特别报道新闻：
在一所小学里，有一名三年级的学生，他叫张肖。一次，学校举行运动会，班主任来到班里选运动员，张肖参加了400米长跑，可就在练习当中，他发现自己的长跑能力不是很好，而且每一次练习，他都会跑错跑道或是比别人起步晚，同学们就嘲笑他，说他比蜗牛的十八代老祖宗还要慢……张肖为此而失去了信心。于是他向班主任提出不参加这次比赛。老师问他为什么要退出比赛，张肖说自己不如别人，就连体育不及格的同学都比他跑得快，而且同学们也经常嘲笑他跑得不如一个小女生……
老师听后，愤怒地告诉张肖：张肖！你怎么可以就为这一点挫折就放弃比赛，同学们怎么说，就让他们说去吧，有什么大不了的，就算你跑的不如一个小女生，但是只要你肯去努力，肯去练习，你肯定会跑得很快的，这时，那些嘲笑你的同学就会去尊敬你，敬佩你，老师我看好你的`，我会帮你加油打气的，张肖，不要放弃，找回自己的信心，证明给那些嘲笑你的同学看，加油！
听完这些老师鼓励他的话，张肖满眼泪水，拉着老师的手，急忙感谢老师，老师却笑了笑。
从那天开始，张晓就努力练习，如果有同学在旁边嘲笑他，他的心里总是想：你们说去吧，我会用我自己的付出证明给你们看，让你们大吃一惊。
就这样，一天天过去了，张肖一天比一天跑得快，终于，张肖的付出没有白费，在全校的长跑中他拿得了冠军，那些嘲笑他的同学对他刮目相看。这时，有位同学问他，是什么让他得到冠军，张晓却笑着说，这是老师给我自信心的源泉。
看完这篇报道，我的心中涌出了一个问题：为什么老师只说了几句鼓励的话，就能让张肖取得这么大的成功？我想了又想，终于找到了答案，张肖并不想让老师失望，再加上他要让嘲笑他的同学大吃一惊……·
我知道了，这就是鼓励的力量。而在我们的成长过程中，离不开老师的鼓励！老师的鼓励能使我们更好的成长！
鼓励的作文 篇5
20xx年10月30日的一次主题为“喝彩”的家长会上，同学们都把那三尺讲台当作自己展示的舞台，个个笑容可掬，活蹦乱跳，让人情不自禁大笑起来。在此次活动中，你一定想问我表演了什么？接下来就拭目以待吧！
我表演的节目是背诵《我喜欢》中的第九自然段和第十二自然段。这虽然是很多人最瞧不起的节目，但我认为它是所有节目中最有意义的一个，因为它带着许多隐形的鼓励。
我们的节目先是“小品伴歌”——《童年》。成员有五人：我、左嘉怡、何昱呈、赵浩然和杨蕊熙。在节目排练时，杨蕊熙总是以“我要先玩会儿”、“我要上个厕所”、“我要先做作业”等等借口浪费了我们四人将近四十分钟的时间。我总是唠唠叨叨：“快点儿，我们认真练练行不行？”当时，我急得不得了：毕竟班上的竞争对手多着呀！可是所有人都不听我编的台词。排练时，他们东玩玩西耍耍的，排练一遍后，连要排练什么都忘得一干二净，就排练这一次便占了整个中课间！但是我却有了一个新发现：来自身体的各部位向我发出了隐形的.鼓励——你一定能把节目排练好！
回到教室，我安慰自己，别把此事看得太重，它只是件微不足道的小事，这样折磨自己岂不是太笨了吗？但我还是挺追求完美的，想要自己组比别人组表演得更好！况且周围的一切，自己的内心，受伤的心情和一切错综复杂的事物都激奋着我，给我一份隐形的鼓励，让我对自己的充满自信心。
星期二到了学校，早读完时听罗老师怒气冲冲地说：“和杨蕊熙一个小组表演的同学请站起来！”我们都马上站了起来，可赵浩然却叫我们坐下，一看他紧皱的眉头，我一下就知道没有好事儿了！原来杨蕊熙在情急关头跑到别的组去了，我心里想：好你个杨蕊熙，这不是想让我们重新排练时时间不够，排练不好，被删除节目吗?我感到好难过。我在被这样的困难挫折打击的同时，心里暗暗磨练出了一种力量，它鼓励着我把困难都越过，有信心把节目排练好。
课间的十分钟我同样不会放过。我召集起余下的四人，说：“我们时间很紧，你们又记不到台词，得快点！”他们说：“中午时间还多着呢，现在不排麻。”“排一点算一点儿”我焦急地说。于是左嘉怡便代替了杨蕊熙。上课后，罗老师马上删节目，结果出乎我所意料，还没等到中课间就因同学记不到台词而内容枯躁被删掉了。《童年》这个节目就这样消失了。我伤心得眼泪情不自禁往下掉，怎么也收不住。后来被罗老师发现了我的举动，她安慰我说：“可以再排一下，只表演这首歌。”我身上好像插上隐形的翅膀，一种力量从我心中油然升起，那是罗老师的鼓励呀！那天，我很早吃完饭，叫上左嘉怡。她建议：“我们排练《荷塘月色》这首歌吧！”我答应了。排练好后，罗老师让我们先唱一遍歌，看能不能合格。我们排练的是合唱，而罗老师让我们一个个唱，我抱着希望唱了第一段，左嘉怡的毛病还真多——不跟着我就不唱！这时，我终于忍不住了，汗从脑门上浸出来，心里在说：“左嘉怡！家长、老师又不会吃了你，你快唱呀！”罗老师看了看我们，好像在说“哎，不行，还是不唱歌吧。”接着，她说“你们就朗诵课文吧！”赵浩然一听这句话，一下子活了过来：“我要来！”这时，我心里的大石头才勉强放了下来，因为我们终于保住了节目。于是，朗诵便成了我们最终表演的节目我们朗诵《我喜欢》这篇课文的片段。在此次朗诵中，我好像表演了三个节目，我的情、我的感，我被困难压倒后，往上爬的那强大力量，都在这刹那间发泄出来！我们的节目在我看来是班上独一无二的，我也是最棒的。虽说在别人眼里不是这样的。
这次表演，我受到了内心、同学、老师和家长的鼓励，它不是正面在鼓励的，而是受到了比中药还苦的困难后，从事物的一举一动，一字一句，甚至是心灵里渗透出来的。我也知道了：要经历挫折才能成长，正如“生于忧患而死于安乐也”。
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