支教队个人年度工作总结
为期十五天的支教结束，从前期的工作安排和准备工作到正式投入支教和调研以及最后的文艺汇演，作为后勤组组长主要负责日常正常生活，同时作为五六年级的副班主任协助管理班级。
我主要负责两部分工作，第一是后勤组，作为后勤组组长，在前期主要购买药品和队服以及生活必需品，考虑到安康市唐庄小学隶属于南方湿热天气，蚊虫叮咬和各种水土不服问题一直是我的担忧，这一点虽然前期考虑到，但并未做出实质性效果，导致支教期间队员们出现不适，是我工作的失误;另外主要安排值班表、作息时间表和后勤做饭表，以保证生活秩序井井有条;最后是购买队服问题，由于时间问题，导致三个队员没有全套队服。
第二是作为副班主任和老师，协助正班主任给五六年级强调了安全问题和课堂纪律问题以及之后就和同学们分别做了自我介绍，互相了解，建立了友谊，期间和班级学生一直沟通，经常会去和大家交流。之后，开始我的第一堂心理教育课程以及接下来一二年级的语文课程，开始有很多不适，无法兼顾全班，把握不了整体课堂进程和效果，逐渐学习后就提高了自己的课程效果。尤其是心理教育课程在五六年级和初中班级有明显效果，利用自己的专业知识和技术，提高了有些同学的能力。
最后是调研，在调研的过程中，自身听得懂安康方言，所以少了沟 最后是调研，在调研的过程中，自身听得懂安康方言，所以少了沟通障碍，村民也给予慷慨的答复，对调研工作非常配合，和队员们一起完成了调研任务。调研中，和家长的沟通中，孩子的'交流里，我们看到了“穷人家的孩子早当家”、“留守儿童缺少爱”这一些哽咽的画面，也了解到更为不幸的是，有些孩子因营养缺失而疾病多发。他们不只有着身体上的残疾，还有心灵的创伤。通过走访及线上等多种形式，获取了不同阶段人群的各种不同看法，大家整合并选取代表性问卷研究，但直到现在我对调研都无法喜欢，虽然说调研任务圆满完成，然而这份调研是没有实质性的，无法让这些难受的场景再也不发生……
支教主要工作已经结束，期间做了一些其它工作，在做推送写文章时，发挥自己，虽然效果并不是太好，但出过想法让更多人关注支教，另外自己花费时间和精力，利用专业量表，调查分析了一份总的心理健康报告，我希望下一次我能做的更好，让有些场景不会再出现，做出实质性的成果。
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