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写作文游戏
写作文游戏
写作文游戏：写作文就是玩游戏
写作文并不难
不少同学抱怨：写作文难。可我要说，写作文并不难。写作文只是在玩游戏。我从不把写作文叫做“写”，而是叫做“玩”。
一提起“玩”，同学们自然高兴起来。“玩”是同学们的天性。我可以说，没有一个小同学不喜欢“玩”。我小时候，只玩过“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“找朋友”、“拔河”、“跳绳”之类的游戏。那时候，科技不发达，玩法也比较单一。现在的小同学玩法就多了，你们最爱玩的电脑游戏，它完全可以使你们如醉如痴，走火入迷!可我要说，写作文比玩游戏还有趣，你一定会睁大惊奇的眼睛，说：“真的那么有趣吗?”我说：“真的!”不信你玩玩试试。
提起“玩”，我们就会想到小时候的玩具。我记得有一种玩具叫积木。玩积木很有趣，可以用积木盖房子，盖大楼，如果聪明一点的小同学，可以玩出许许多多的花样来。我们一边玩积木，一边体验其中的乐趣，那真可谓体验童年的快乐和幸福。在这里，我要说起另一种积木，那就是我们的“字宝宝”。我们可以不可以把每一个字都看作一块积木呢!我想是完全可以的。如果我们认识的字越来越多，可以说拥有的积木块越来越多。那么，我们就可以像玩积木一样，玩字的游戏了!我在上世纪八十年代中期，就发现了这个秘密，曾写过一首散文诗，叫做《字的游戏》：
字宝宝生活在书里，一本书就是一个字的王国;
字宝宝也和孩子们一样，喜欢做游戏，
可他们的游戏不是瞎子摸大象、老鹰捉小鸡，他们是不会玩这些的。他们的游戏是按照次序排成一列一列的队伍，就像盛大的节日，我们排成一列一列的队伍，等待接受盛大的检阅;
可他们老玩这样的游戏，会感到有意思么?
也许他们会说，当他们排成一列一列整齐的队伍的时候，他们就组成了一个有趣的故事;如果改变他们的先后次序，他们会组成另一个有趣的故事;
原来他们在做组合故事的游戏呢!
正像一个万花筒，当孩子们拿着它旋转的时候，它便会变幻无穷，它便会产生一万种不同的花朵;而那些字宝宝不断地排列、组合，也会变幻无穷，也会产生一万个有趣的故事;
他们把他们组合的故事告诉孩子们，使孩子们得到快乐;
他们自己的游戏是那么枯燥、乏味，而他们却把快乐给了看他们游戏的人;
你能说这样的游戏没意思么?!
哈哈，有趣吧?!我们写作文，就是在做组合故事的游戏呢!
这下子，你们就会明白了，原来写作文并不难。因为玩游戏是快乐的，写作文自然也是快乐的。玩游戏越玩越乐，玩作文也会越玩越有兴趣。我可以说，用不了多久，你还会上瘾呢!
大人其实也喜欢玩
我常常听到大人会训斥小孩子贪玩。其实，我们的大人比孩子还贪玩。
大人不但喜欢爬山、打球、旅游……即使他们所说的工作，其实也是在玩。譬如，大人所说的作家，他们其实不是作家，只是一种跟文字做游戏的游戏家;他们的所谓工作，其实是不断地搜集金钱，又把它们花掉;在孩子眼里，他们只不过是一些金钱的搜集家!哈哈，小孩子玩一会儿，大人却不准;其实呀，大人一生都在玩!
只是有一种游戏，大人孩子都在玩。孩子们同字做游戏，用字组词、造句、写话、写作文;大人呢?大人也在同字做游戏，用字演讲、写调查报告、写科学论文、写大部头的书……总之，从我们识字开始，就同字交朋友，做游戏了;长大了，还要同字交朋友，做游戏;字是我们一生的朋友和玩伴，我们同字在做着一生的游戏。即使将来科技再发达，我们仍然离不开字，离不开同字的游戏。
同字做朋友、玩游戏，学问可大啦!一个单独的字，就是一个最小的单位，两个字组在一起，就组成了一个词。词语是语言的最小单位，不同的词语，表达着不同的意思。一个喜爱写作的人，要掌握足够的词语，才能调兵遣将，排兵布阵，用的时候可以信手拈来，得心应手。
关键在于要玩出花样来
同字玩游戏，也许同学们都乐于玩。可要玩出道道来，玩出花样来，却不那么容易。譬如，一些没有色彩的字，经过你的组合，有了色彩。著名作家朱自清就是同文字做游戏的高手。你看他写的《春》：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
哈哈，是高手吧!他高就高在能把文字玩出了色彩，五彩缤纷的色彩，而且还带着甜味儿。有了色、香、味，足可以成为视角的盛宴了!一小段文字，都让你的视角得到愉悦，你一定会感到满足和幸福。
我们不妨再来看看大作家泰戈尔的《花的学校》：
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
大作家泰戈尔的一段文字，把雨后的大自然写活了，充满了动感。许多看似静态的景物，也变成了动态的。譬如花朵，本来花朵是静态的，但如果把它喻为一个花孩子，穿着不同颜色的衣服“冲”出来，那就自然由静变动了。一个“冲”字，将花孩子活蹦乱跳的形象跃然纸上，栩栩如生。作家能把文字玩得如此生动，没有深厚的玩功是难以做到的。
我们再看看郭风的《我听见小提琴的声音》：
那小提琴拉得多么好呵，我静静地听着，听着。
一会听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。
有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌拉着一支伴奏曲。
一会听来，感到那琴声，好像是阵细雨打在竹林里的声音传来了。
从这段不长的文字，我们似乎听到了好几种不同的声音。我很佩服作家把无声的文字组合成了一支交响的音乐，而这乐声又是那么饱满、那么圆润，那么动听!同学们正处在成长时期，对音乐本来就有一种特殊的感觉。这种美的音符和乐音，自然会给小读者的听觉带来美的享受。
同文字玩游戏，除了能玩出色、香、味，动感和声音，还可以玩出好多种花样来。譬如玩出快乐和幽默，玩出内心的情感和心灵的美，总之，可以玩出许许多多新鲜的花样来，给小读者一种全新的审美感受。
玩文字，是十分有趣的事;它不但使玩者感到趣味无穷，还会使看玩的人受到感染，获得收益。我们每个同学，都应该学习大作家孜孜不倦的精神，把文字玩到家，直到玩出光亮，玩出智慧，玩出神采，玩出灵魂，直至玩出一个有血有肉的新生命体，要玩到这个份上，那是要下大功夫，花大力气的。
同学们，这下明白了吧!写作文就是玩游戏，只要你把文字玩好了，作文也就写好了，在玩中你会感到十分快乐和有意义。
写作文游戏：有趣的“拼句遊戲”
在我的生命中有許多難忘的瞬間，它們像一幅幅美麗的畫卷，時刻在我腦海里浮現。其中最讓我難忘的是一節作文課，曾老師讓我們做一個遊戲，這個遊戲叫“拼句遊戲”。
曾老師首先給我們講了遊戲規則，遊戲規則是這樣的：老師把所有的同學分成四個小組。第一個小組的同學在紙上寫上人物的名字，第二個小組的同學寫地點，第三小組的同學寫神態，第四小組的同學寫在幹什麼。寫完后，再把四個小組寫的詞語連成一句話。同學們聽了規則以後，馬上摩拳擦掌，有的同學興奮地跳了起來。同學們開心地寫起來，有的“唰唰唰”幾下，馬上就寫完了，有的同學抓耳撓腮，想半天也寫不出來。有的同學把筆蓋子放進嘴裡咬着，在想怎樣才能寫有趣一點。時間在一分一秒地過去了，我們都在期待大家會寫什麼內容呢?
老師看我們都寫好了，就宣布遊戲正式開始了。第一小組的同學大聲說了第一個詞語：“楊紅櫻”。“在游泳館。”第二小組的同學馬上接了上去。第三小組的同學說：“難過地。“睡覺。”第四小組的同學馬上接了上去。這些詞連成一句話就是“楊紅櫻在游泳館難過地睡覺。”這句話惹得我們哈哈大笑。這還是小意思呢!更有趣的還在後面。第二句話接起來就是“喜羊羊在狼堡傷心地玩電腦。”這句話讓我們捧腹大笑。還有很多有趣的呢句子呢!比如：“林俊傑在動物園難過地睡覺，伍美珍在水立方開心地吃飯……”真是有趣極了!
這次拼句遊戲不但有趣，而且讓我們知道了：詞語不能亂用，亂用就會鬧出大笑話。
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