读书随笔（通用28篇）
在平时的学习、工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。想要学习写随笔吗？以下是小编为大家收集的读书随笔，希望能够帮助到大家。
读书随笔 篇1
倘若我们能够透过自己的书窗窥见古人窗前的那轮明月，那么，精明的现代人才算拥有了完整意义上的聪明。在物质生活日益丰富的今天，有什么比滋养心智更需要的？
现代城市里的楼房越高，越是鳞次栉比，离月亮的距离就越远。都市里五彩缤纷的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受到污染的水。汽车笛声、影视音响、电话铃声，将月光搅得更加浑浊并且支离破碎，留不下一小片安静，来安放一张书桌。偌大的一座城市，月光和书籍很难找到安身立命的地方。
如果说门是生活的进出口，那么窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月难以进出生活在喧嚣里人动荡的心灵。即使是在闭门索居的日子，有几个人端坐书窗前，让月光布满内心空间？何况天上的那轮明月，只徘徊在都市的边缘，在城里办理不到一份“暂居证。”
钱钟书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一扇用以心灵眺望的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光，洗涤心灵的尘垢。
偶然记下宋代刘子军的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。明月不知读书人已去，淹没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声朗朗的书窗了，有的只是装潢和功利了。都市里，也有很多读书人，但这些人想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾及书窗上那轮明月的皎洁银白。临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的.都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想的的只是经世致用，读书蜕变为苦事。月窗搀烛影，风叶乱弹琴，舔燥的大概是名利裹挟着的喧嚣吧。
月是应该镶嵌在窗子里看的，好比一幅画配了镜框。开了窗邀约清风明月进来占领，其实是拥有一轮属于自己的明月。钱钟书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。我以为书窗是人类文明的标志，书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式；让高楼大厦侵占了心灵的家园。
读书本是一件赏心乐事。归有光在《项脊轩志》写到书窗玩月的情景：三更之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，姗姗可爱。我想，还有半墙的明月筛落到他飘逸的心头吧。闲读书，读闲书，读书闲，注重的是读书时的闲逸，忘却虚名浮利，获得一种周国平先生所说的“丰富的安静。”并不是休闲是才读书，而是读书时读出闲情逸致，把知识化为脑中的智慧，滋养心灵。淡去功名之心，以休闲的心态去读书，让书窗上的那轮明月将思绪漂白、沉淀。
书窗上的那轮明月，照古人，亦照今人。灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意，倚南窗以寄傲，也寄托闲情。明月多情，随人处处行。
读书随笔 篇2
东汉末年，诸侯割据，天下大乱，战祸不断，民不聊生。当时是位有名的士人，名叫许汜。
有一次，许汜与刘备一起在荆州牧刘表家里做客，在谈论起天下名士的时候，许汜说：“陈登（字元龙）这人太傲慢无礼，我去他家拜访他时，他竟然半天不与我谈话，并且躺在大床上，叫我睡在下床上。”
刘备不赞同许汜的说法，便批评许汜说：“您在全国也是享有声望的名士，如今天下大乱，烽火四起，就连君主都没有栖身之所。人们希望您能忧国忘家，树立救国济世的志向，而您却只顾自己购置田地房产，谈起话来也庸俗不堪，没有什么可取之处，这正是陈元龙所最讨厌的地方，难道他还有什么可值得同您交谈的吗？如果换做是我，我还要躺卧在百尺高楼上，让您睡在地下，又岂止是上下床之分呢？”
良禽择木而栖，贤臣择主而事。在诸侯割据战火纷飞的东汉末年，陈登也算得上一位有志向有才干的`名士，只可惜他跟错了主人，先是因为曹操多疑而误杀了屠户全家，使他失去了对曹操的信任而舍弃了他；后来，他又投奔到从风光一时的吕布门下，谁想这吕布却是个有勇无谋少断无信的主儿，最终还是把自己葬送掉了。
许汜这人空有个名士的虚名，他的所作所为过于狭隘和自私，不但没有拯救黎民于水火的胸怀及志向不说，竟还趁火打劫，大发国难之财，这种心里只装着自己的人，有志之士谁肯与他为伍？道不同，不相为谋。这个许汜也不好好想想，就连宅心仁厚求贤若渴的刘备都如此的羞辱与你？你不但不去扪心自问找找自己的不是不说，还硬要装成什么大尾巴狼自抬身价，这样的人谁又能看得起你？
自然界里有许多可以根据需要而变色的物种，其实质是用来伪装和迷惑其它物种的一种手段，一是为很好地保护自己不被察觉，二是为生存去猎杀的需要。
这个世界上，嘴上说一套，而行动却是另一套的人实在是太多了，在众人面前，他们什么动听说什么，哪种油彩美丽便往自己的脸上荼抹什么，即便把这世界上最华美的外衣尽都裹在了自己身上尚嫌不够，还要极尽涂脂抹粉地把自己装扮成这世界上最光彩照人的圣者。人可以被蒙蔽于一时，你却不可以蒙骗于一世，即便你伪装的再好，时日长了，麒麟皮下总会露出马脚来的，那时你就没有藏身之地了不是？
读书随笔 篇3
我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的`风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
书，是我无声的朋友，它让我的知识仓库里又少了一个又一个的问号。
读书随笔 篇4
最近我买了一本书叫《妈妈不是我的佣人》，看了这本书，让我深有感触。书中讲述了一个上五年级的首尔小男孩阿章，因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，暂时让他转学到乡下舅舅家。来到乡下上学的阿章，离开了妈妈的照顾，上学时不但作业没带，连颜料也忘带了，结果被老师惩罚，被同学讥笑。生活上也不会自理的阿章，表妹批评他说：“我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的.妈妈不是”。这句话使阿章想到了以前在家里的时候都是妈妈帮他准备的学习用品，利用他睡觉或去上学的空闲时间把房间整理干净。阿章经历了不断的挫折和失败，使他从一个懒散、怯弱、自私的小男孩成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。
读了这本书以后，我开始不断地反醒自己，我想起：在学校打开书包时，发现书本没带，急得如同热锅上的蚂蚁——团团转时，妈妈总能及时送到。老师点名收作业时，我经常在书包里乱翻一通才能找到。在学习上遇到不会做的题目，也是消极对待。因为我做事总是丢三落四，没少让妈妈操心。
我决定要向阿章学习，改变我自己，让妈妈为我少操一点心。于是我开始独立做一些自己力所能及的事情，如洗碗、拖地、整理自己房间、等等。学习上，我也在努力。暑期，我每天做一篇阅读理解，来提高自己的理解能力。平时也看一些课外书，拓宽自己的知识面。尽管很怕数学，但在妈妈的鼓励下，仍然坚持做习题。一开始，我笨手笨脚的，总是出错，慢慢地我越做越好，经常得到爸爸妈妈的表扬。妈妈的脸上出现了久违的笑容。
现在我才突然理解这句话：“世界上所有的爱都是以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从父母的生命中分离出去，这种分离越早，就越成功”。所以我推荐同学们读一读这本书，让我们和阿章一样在成长和阵痛中自我历练，拥有坚强的人。
读书随笔 篇5
掀开粉红色的童年回忆，总能联想到一部部连环画、童话等一些儿童书籍。这时，我总会感叹道：读书的感觉真好！
从我呱呱坠地，呀呀学语之时，《唐诗三百首》和《三字经》就来到了我的身边。那时候我还不识字，总是缠着妈妈读给我听。妈妈读，我就跟着念，直到我背会了为止。虽然我不知道什么意思，但我一直乐此不疲。上了小学，我又沉迷于童话之中，等到了中高年级，一部部小说、名著就引起了我的阅读兴趣。虽然功课忙，但我仍然愿意抽出时间来读书，就像鲁迅先生说的那样：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”
现在，我已经是一名名副其实的小书虫了。读书时，我会静下心来融入到书里的故事中。有一次，妈妈带我去上兴趣班。那栋楼旁有一间图书馆，妈妈有事要办，让我先在图书馆里写作业，到了时间再去上课。做完了作业，到书架旁，拿下来一本《绿山墙的安妮》津津有味地读起来。这时，仿佛所有的事物都停止了运动，只有书把知识源源不断地输送给我，浇灌着我的心田。我完全沉醉沉浸在故事中了，要知道，体会作者细腻的心里感受是一件令我多么兴趣蛊然的'事情。因此，我一读起来就忘了时间。时间一分一秒地過去了，我突然紧张了起来，下意识地瞟了一眼钟，不好，已经过了半个小时了，我只得依依不舍地把书放回了书架。
书是充满魔力的，它能让我把所有的不愉快抛之脑后，也能让知识变得灵动起来，跃然纸上。
同学们，让我们多读书，体会这种奇妙而又美好的感觉吧！
读书随笔 篇6
我喜欢那种漫无目的、超功利性的读书和写作。
这些年来，工作任务虽然繁重，闲暇之余，常会翻翻那些从地摊、旧书店、大型书城买来的或是朋友送的或是借来的书，真的找回了读书的感觉。就像国学大师季羡林老先生说的“人生的头等大好事，还是读书”。
我虽读书不多，却是一直坚持。读了教育、文学、历史和哲学等方面的书。
记得我刚出来工作时，我的指导老师赵林老师借给我一本叫《爱心与教育》的书，李镇西所著，我们本土川西坝子的教育大家，当然也是全国知名的教育家。我一口气就读完了，一个个鲜活的教育教学故事，是那么的亲近和熟悉、叹服于先生的高超教育教学艺术、更是折服于他对教育事业的热爱和执着。虽然我不能套用他的一些招数，但是却养成了喜欢思考一些教育现象、写作教育教学札记的习惯。
不知是从哪儿弄来的一本叫《班主任兵法》，刚看题目，觉着很新颖，于是“随便翻翻”，可是后来，我看了丄编，忍不住的看了下编。一个叫“绝顶高手”的教育“健将”万玮老师活灵活现的出现在眼前，虽然我们并不认识，但是我把引为学习的榜样和知己。我们有很多朴实无华默默工作的优秀教师，长期以来都在这样做，可是像万玮老师这样将思想表达出来与大家共享的又有几人呢。
读高中时，我曾经梦想当一位作家。这个梦现在好像被蒙上了厚厚的城尘。但是对于文学我确实热爱不已。艾茵老师说过：作家不是拿来“想当”的，火候到自然成就，他日勃发便“一发不可收拾”。于是，我享受读书的过程和积累。我在网上无意间觅得一本叫《明朝的那些事儿》，作者是一个80后的年轻“大师”，作者是“当年明月”（原名石悦）。这部著作陪伴了我整整一年，读了至少三遍。这一年我几乎没有读其他的作品了，我很是陶醉，整天沉浸在“那些事儿”中，一年读了三百年的历史，好值啊！犀利、现代元素味的`语言、独到的见解、高超的写作手法，高超到你并不觉得高超，好像自己都能写出，可是你动笔时却是那么的艰难。到现在我还把这本书的txt版本存在手机上，闲来再观观某些片段，人生快事一件。在图书室借回《史记》、每天啃点，从三皇五帝到孔子世家，我读的好像比历史还长哦。有关他们的解读和也是我也搜索来一起读了。有时候我都劝我的学生都学点历史，不要认为学理科就不管“老祖宗”了。其实，浩如烟海的史卷，足以让你我休闲了。
晚睡前，我读会儿书。闲暇时，与朋友聊天、喝茶、谈天说地、摆摆读书的那些事儿。美哉，读书。
可是，我感觉自己的越来越无知和贫乏了。唯有加倍努力，方可前行！
读书随笔 篇7
一次翻开一本书，一张精致的书签从书中滑落，久违的故事又一次在我的心中上演，关于读书的故事。
小时候，我并不喜欢看书，我觉得捧着一本又大又厚的书来看，还不如约上几个同学去玩，而我的德昌公——爷爷的弟弟，却经常要我看书。因为在他眼里，要好好学习，将来才有出路。
一天，他又要让我看书，我那天正好约了几个朋友去荡秋千，我当然不肯看了。于是，他就与我吵了起来，我们吵得面红耳赤，我从来看到他这么生气的样子，最后，妈妈回来了，我还是没去成。我的朋友也因为这件事不理睬我。于是，从那天起，我就埋下了怨恨的果子，我要报复他。
终于到了报复的时候了，我故意在院子里叠了几本书，他一向走路不怎么看地下，我在心中暗暗偷笑，我躲在房间里等待他过来。后来，他果真被绊倒了，只见他艰难地爬起，然后把书一本本整理好，抱在怀中，一瘸一拐地把书抱到书房，叠好。刹那间我的心疼痛起来，他老了，那一跤对他来说不轻了。可是，一切的一切是我在让它们发生，我觉得特别内疚，看他那样看护书，我明白了他让我读书的苦心，那淳淳的爱。
那件事过后，我再也不讨厌看书了，金秋十月，老榕树下总会传来阵阵笑声，我和德昌公会站在榕树下，捧着一本书津津有味地阅读，笑声、读书声、说话声，全部都凝聚在那一刻，那个时候，我们都觉得很幸福，很快乐。
不久，我上学了，再也没空去和德昌公一起读书，繁忙的学生生涯让我很快就把他忘了。直到有一天，爷爷哭着说他已经得了肝硬化，死了。他的死是那么突然，在那时，泪水已经顾不得一切了，肆意地在我的脸上流淌，昔日的笑声，在我脑袋里一次一次地上演，我飞也似的冲到榕树下，看着树叶的凋零，回忆着他的`一切一切……
想到这里，我的泪又流下了，这个美好的读书故事，因为他的死而变得不完美，但我相信，读书的故事不会因此而落幕，以后的故事，将会更加精彩。
读书随笔 篇8
原本，我是很讨厌读这本书，觉得它的内容枯燥无味，但后也渐渐融入其中，与本书中的主人公——安妮同喜同忧。
安妮是一位长着一头红色头发，脸上有雀斑，眼睛是绿色的。她天天想象自己拥有美丽的、玫瑰花瓣似的`皮肤和漂亮的、闪闪发光的紫色眼睛。安妮是一个可怜女孩，在她一岁的时候就遭受了父母双亡的痛苦，她被马修、马瑞兄妹俩从孤儿院领到了从没住过孩子的绿山墙，但雷切尔、林德太太想领养的是一个小男孩，帮他们做农活儿，他们想把安妮送回孤儿院，但几经波折，还是把她留了下来。
安妮是一个活泼可爱、天真烂漫、善良、有同情心、并且富有想象力的小姑娘。她很让我同情，从小就没父没母，在孤儿院里独立生活，最后，她凭自己的努力考取了大学，但为了照顾马瑞拉，还是放弃了学业，让人敬佩。再想想自己，有父母的照顾，从不用想安妮那样干活，过着衣来伸手饭来张口的美好生活，真是“身在福中不知福”呀！
我们要向安妮学习独立的精神。
读书随笔 篇9
阅读一些深刻的文字的时候，感觉就是对心灵进行一番洗礼。有的时候会很迷茫，很困惑，自己能否参透作者笔下的禅机？像一个溺水的人，慢慢在文字中挣扎，渐渐困倦，昏昏欲睡。只好把书本抛向一边，满屋盘旋，企图从文字里挣脱出来，放弃与智者对话。但文字的魅力叫你无从逃避，捧书再读，在痛苦的思索中，紧锁的眉头慢慢舒展。像是推开了一扇窗，春风和阳光一齐挤进来，郁闷的心一下子晴朗起来，咬牙切齿，和那些文字做一个了断。
文字的深刻不是晦涩，读不懂和读不进去是两个层次。读不懂恐怕与作品有关；读不进去是读者的能力不够。
大海的深邃与小溪的清澈同样令人沉醉。一种可以益智，另一种则可以怡情。我不知道我更钟情于什么，我总希望我的文字更加深刻一些。可在阅读的时候，喜欢冰心更甚于鲁迅。鲁迅是在悲天悯人，解剖人性，他是用手术刀写作；冰心在歌唱，她的`歌里也在讲述人生的哲理。那是一棵大树和一朵鲜花，大树的褶皱里镌刻着历史，枝头累叠着警世名言；可是鲜花有着更加动人的美丽。鲜花用美丽的绽放与凋零诠释人世间的美与丑，爱与忧伤。
在欣赏美的同时领悟人生的真谛，岂不是一大快事？美丽的文字从不妨碍思想的深刻。
平淡却可以回味的文字更易于阅读，也更具有阅读的价值。表面华丽而毫无思想的文字，味同嚼蜡，索然无味。思想深刻而文字过于艰深，是作者太过愤世嫉俗，在考验读者的耐力。
那些大家的散文看似波澜不惊，但大海的深处却是暗流涌动。每一滴水都带有时光的痕迹，每一朵浪花都深藏着历史的烟云。这应该就是文字的魅力。
我们之所以喜欢阅读，是因为总会有一些文字让我们感动，感悟。叫我们无法罢手，难以释怀。
像高山的巍峨，大地的广袤，飞流的飘逸，小溪的灵动；花的芳香，鸟的流影；佛家的禅语，诗人的清泪。皆为情怀，都成文字。
一花一世界，一字一感叹。文字的魅力难以言表，所以，美的文字，深刻的思想，就是我们的梦想。
美的文字净化心灵，深刻的思想塑造人格。能够叫读者读懂，读进去，文字才会有生命力。让美好的文字亲近每一颗心灵，让深刻的思想熏陶每一个大脑，应是我们追求的目标。
读书随笔 篇10
《给教师的建议》是杜殿坤先生根据我国教育的实际情况和需要，选择了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》的精华部分翻译而成，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，读《给教师的建议》有感。
第一，内容全面而又清晰。
这本书是将原书的两册合并而成，是一本沉甸甸的“厚书”。它囊括了学生与教师、上课与下课、劳动与学习、时间与知识等各方面的问题，内容充实。它又将这些内容用一百个小标题分别标注，每一条谈一个问题，相互割裂而又有机统一。比如说，它的第2条建议谈到，“教师的时间哪里来？一昼夜只有24小时。”结尾时它指出，“教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。”紧接着，它的第3条建议就谈了“教师的时间和教学各阶段的相互依存性”。就这样，它在追求完整性的同时注重独立性，把一本厚书变成了一百篇小文章，让读者倍感轻松。
第二，见解通俗而又深刻。
作为一本教育著作，理论的表述是及其重要的。而这本书与其他教育著作的不同之处在于，它的理论分析十分精辟，但通俗易懂，而且都是由生动的实际事例揭示出来的，对读者在教育实践中碰到的各种问题有很强的指导意义，幼教之友《读《给教师的建议》有感》。比如说，在第19条“对学习有困难学生进行智育”的问题上，它根据很多教师要求后进生只读教科书，甚至只背书不思考的现象，提出自己的观点：“那是完全错误的。”“不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读。”然后，它用一位姓特卡琴柯的优秀数学教师的成功事例佐证了自己的观点，让人信服。
第三，语言朴实而又生动。
追本穷源，这是前苏联教育家苏霍姆林斯基的作品，它富有独特的.幽默，但在杜殿坤先生的编译下，它同样具有了语言的朴素美。比如说，在第14条建议的开头这样写“民间教育常说‘复习是学习之母’，可是，善良的母亲常常变成凶狠的后娘。”试问，这么朴实的词语，这么经典的比喻，我们又能在多少教育著作中见到呢？再比如说，在第76条中论述怎样对待学习有困难的儿童时这样说“正像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样，教师也应当深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的发展……”类似深入浅出的文字在本书中比比皆是，极便阅读。
《给教师的建议》是一本好书，阅读这本教育著作，正如向名师学习，又如和同事交流，轻松而又愉快。
读书随笔 篇11
《玛蒂娜》是我六岁的时候妈妈送给我的生日礼物，我一直很喜欢，从第一辑一直看到了第五辑，伴随着我的成长。这套书主要讲述的是一个优雅女孩成长中遇到的各种有趣的事情。
玛蒂娜和我一样是一位可爱的小姑娘，有一颗天真的童心，她还特别有爱心，从每个故事中都能看的出来。我最喜欢她丰富的生活，还敢于尝试并参加各种活动，将快乐传递给她身边的小伙伴们，如可爱的小胖、小胡子、让、好多好多……
在她的生活中，有些是我经历过的`和进行着的，如：校园生活、学骑自行车，学游泳，学音乐。在这个暑假，我也刚刚学会了游泳，平时一直在学钢琴呢!有些是让我特别羡慕和向往的，玛蒂娜可以在农场玩，在森林探险，参加热气球比赛，参加古装游艺会，参加帆船夏令营，和小雪貂玩，和小马在一起……，这些都是我所没有经历过的，好向往啊。
玛蒂娜养了一只小狗叫小胖，有一次小胖丢了，她四处找，当她找不到小胖快要绝望的时候，羽毛球明星叔叔居然把小胖抱回来了，玛蒂娜非常高兴。我也最喜欢小狗了，在幼儿园大班的时候，我和妈妈一起养过一只可爱的小狗，叫佳佳，我和佳佳有着深厚的感情，后来佳佳找不到了，妈妈说，佳佳是去找妈妈了，我的内心非常希望佳佳能找到妈妈，开开心心和妈妈生活在一起。
《玛蒂娜骑车遇险》是我最喜欢的。它讲述了玛蒂娜因为骑车不小心摔伤在医院住院治疗，她很勇敢，不但认识了很多好朋友还鼓励帮助好朋友呢，真是值得我们学习。
这套书我反复看了好多遍，爱不释手，我知道玛蒂娜生活中到处都充满了阳光，因为她有一群好伙伴，而且还有一颗善良的心灵。我也一定要向玛蒂娜学习，不管生活和学习上遇到什么困难都要以积极的心态去面对，做一个勇敢、善良、自信满满的女孩。
读书随笔 篇12
上一星期，我们班的图书管理员从我们学校的图书室借来了一本书——《波莉安娜》，我起先以为这本书很难看，就随便的翻了翻，当我翻得时候，我被一幅画深深地吸引住了，于是，我就开始读《波莉安娜》这本书。这本书让我受益匪浅。
这是一个充满快乐的故事，波莉安娜在她的父亲去世以后，她去到了脾气极为古怪的波莉姨妈家，她的波莉姨妈把她安排在一个闷热、环境非常不好的小阁楼，她不但没有生气，反而还非常非常的高兴，因为在那个闷热、环境很不好的小阁楼里没有镜子，如果没有镜子，那么波莉安娜就不会看到她自己脸上的雀斑了。波莉安娜还把她父亲教给她的“高兴游戏”也带来了。波莉安娜她就像是一个魔术师，当别人遇到不快乐的事情时，波莉安娜就会把那个人变成一个开心的人。
这让我想起了我与妹妹比赛溜冰的时候，刚开始的时候，我还不是很会溜，但是，自从经过妈妈的指导后，我的技术就大增了。
我与妹妹比赛溜冰的时候，我于领先1。5秒的速度，获得了冯家第二届溜冰大赛的冠军。我领完奖之后，找到妹妹，对妹妹得意的说：“冯子耘，你看你看，这是什么？我的是金的'奖牌，而你的是银的奖牌，我的比你的好，说明我是冠军。”就在这个时候，妈妈走了过来，妈妈温柔地对妹妹说：“妞妞，没关系的，你不要灰心，这一次我教你的姐姐如何溜冰，下一次我不教你的姐姐了，下一次我教你，我让你的姐姐甩一个狗啃泥巴。”妹妹听了妈妈说的这一段话后，破涕为笑。
读完这本书之后，我知道了：无论做什么事情，都不要去往坏的那一方面想，要去往好的那一方面想，因为只有这样子，你才会开心、快乐起来。
读书随笔 篇13
在上学期时，姐姐给我买了一本书叫《青铜葵花》，书中讲的是家境贫困的青铜一家与失去了父母的女孩子葵花发生的故事，这里有悲、有喜、有忧、还有乐。
因为青铜家十分贫穷，只能供一个孩子读书。最后青铜一家决定让住在他们家的葵花上学。因为青铜从小不会说话，所以大麦地的孩子们都叫他哑巴。
每天葵花去上学，青铜就去卖奶奶编的芦花鞋。芦花鞋不一会就卖完了，正好又过来一个要买鞋的人。可是鞋已经卖完了，青铜看了看自己的鞋，为了多赚一些钱，便把鞋卖给了那个人。一路上他的赤足踏过雪地，溅起了一蓬蓬雪屑。他的一双脚被雪擦的'干干净净，但也冻得红通通。
青铜的付出让懂事的葵花深受感激。葵花知道奶奶是为了挣钱让自己上学才病倒的。于是葵花为了给奶奶治病，瞒着青铜他们跟着别人去江南采银杏。虽然他挣得钱不够给奶奶治病，但她的孝深深的打动着青铜一家。最后，葵花还是被城里人接走了。但是就在那一天，青铜会说话了，他说的第一句话就是："葵花！"。可见他们虽然不是亲兄妹，但是比亲兄妹还亲。
相比之下我们是多么的幸福呀！父母辛辛苦苦的给我挣钱，给我们提供了富足的生活。可我们还经常对父母的管教与唠叨爱理不理，甚至大发脾气。
当我读完这一本书时，我似乎长大了，明白了只有心怀感恩，才能使人与人之间相处的更融洽，使这个社会变得更和谐。也只有真心的付出，才能让彼此内心充溢着温暖与幸福。
读书随笔 篇14
我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
透过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的`学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和用心的人生态度，让学生在简单愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。
总而言之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们需要取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，个性是教育健康、持续发展的宝贵财富。
读书随笔 篇15
“爱”是什么，带着这个疑问，我阅读了《爱的教育》，我真正透彻理解爱的实质含义。
《爱的教育》是一本日记形体的小说，这本书写了一位澳大利亚四年级的小学生安利柯一年的生活。安利柯对他身边的每一个人都充满了爱，一个四年级小学生在一个学年十个月所记的日记，包含了朋友、姐弟、同学、父母、师生之间的爱和对祖国的爱。书中的每个故事都是那样的普通，那样的平凡，但它们又蕴含着深刻的做人的道理。里面有许多作者的小伙伴，他们是一群可爱的讲道理的孩子，虽然有的贫穷，有的富裕，有的残疾，有的学习落后，但作者从不计较，与他们玩得开心，学的快乐，并从开心和快乐中得到了教育。《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却不平凡的人物。许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情，读之，使人犹在爱的怀抱中成长。
读完《爱的教育》，我懂得了真正的朋友应该在困难时能够互相帮助。同时也让我明白，再坏再可怕的'人只要你真心对待，也会被融化。遇到可怜的人应该伸出援助之手。
我不禁又想到了我自己，平时，总觉的父母对我好是理所当然的，一有不顺心的事总往父母发脾气，完全不顾父母的感受。可父母是知道是关心我的喜、怒、哀、乐的。父母上班非常累，我们还对父母发脾气只会让父母更累。
《爱的教育》令人回味无穷发人深省。我对：“爱”的理解更加深刻，爱不仅是索取更是付出。爱能挽救一切，爱是黑暗中的一束阳光。只要你愿意付出，得到的是惊人的收获。
读书随笔 篇16
现实生活中的人们，锦上添花这样的好事固然可喜，而雪中送炭的温情更会让人感受到刻骨铭心的温暖。
仁爱之心的施与，犹如雪夜里盛开的人性的花朵；人与人之间，真情的给予，是天涯的至宝，苦海的慈航，绝岸的援手。
齐国东海有位女子徐氏，因家境贫寒点不起油灯，于是就与其他几个邻女聚在一间大屋子里纺纱织布。因其穷，她带的蜡烛就少。因此，一李姓女子很不高兴，便对其他女子说：“徐带的`蜡烛少，以后不要让她和我们一起干活了。”徐氏说：“怎么可以这样呢？我每天带的蜡烛少，可我每天打扫屋子，来得最早，走得最晚，每天我把屋子打扫好了你们才来。再说，屋子里多我一个不会因我而烛光暗淡一点，少我一个也不会亮多少，我只需要照在东壁上的余辉光亮就够了，请你们大家不要吝啬那一点点光亮，让我蒙受你们大家的同情和恩惠不好吗。”
施舍也好，给予也罢，我们为什么不可以对困难中人施以援手？我们需要知道的是，锦上添花易，雪中送炭难；落井下石易，狂流引渡难。花开时，蜂拥碟扑；花谢时，风扬雨砸。对于那些需要帮助的人来说，那炭火温情的给予，那人性芬芳的感召，犹如荒原大漠中的仙人掌花，奇妙而灿烂；像夤夜之中腾空的火树，绚丽而辉煌。
时代冷漠，人情菲薄。在得意时，朋友认识了你；在落难时，你认识了朋友。在时下这个万花如转烛的世界，太多的人们热衷于锦上添花，却吝啬于雪中送炭。
那炭火的殷红，像雪夜里盛开的人性的花朵；炭火的炽热，象征着不枯竭的人性的暖流。同情者的热泪，融化了大地的积雪；慈善者的灵心，创造出暖冬里的春光……
在绚烂如锦的园林中，你不必添花；在生命的冷域雪原里，我要赠你炭火……
读书随笔 篇17
学完《山中访友》这篇课文后，我感受到这是一篇构思新奇、富有想象力的抒情散文，让读者仿佛与作者一起，经历了山中访友这美妙的欢欣之旅。
作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石都成了有鲜活生命的`人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们是我们的朋友。作者进山看景，自然成了“山中访友”。
我真切地感受到了作者和大自然的知己情谊。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一起梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香;拾起落叶，看到了生命的奥秘;捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞。啊，多美呀!
然而在现实的生活中，很多人根本都不热爱大自然，更别说与大自然和谐相处。抬头望望天，是污黑的一片天，低头看看地，是脏乱的一块地。人们乱砍树木、踩踏花草、随地吐痰，这些做法只为了自己的一时的方便，那他们可否想到，最终受害的是人类自己。善待大自然就是善待我们自己啊!
当你怀着一个好心情看这个世界时，就会发现世界原来如此妙不可言，大自然原来如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一员，用大自然的语言去与花草鸟蝶进行一次心灵的交谈。
读书随笔 篇18
他不屈服于生活，他说别人在呼兰河能扎下根能活得好好的，他也一定可以。他虽然也常常因为生活的辛酸而满含泪水，但他看到大儿子已经会拉着小驴到井边饮水了，小儿子也会笑了，会拍手了，他还是很欣慰的。
他当然是欣慰的。他战胜了自己。这让人不得不为他竖起大拇指。他是个内心强大的人，没有因为周围人施加给他的巨大声音和压力而屈服。他只做着他自己的事。他也没有因为生活的苦难而绝望，反而牢牢地扼住命运的咽喉，微笑着执行着他的使命。
冯歪嘴子显然是很值得我们学习的。有多少人能真正承受得住外界给他的不和谐的声音而依然心平气和。我们总是说“人言可畏”，“舆论可以杀死人”，事实上那是因为我们内心并不够强大。一个内心强大的人是不会轻易受外界舆论影响的，他总是笃定的坚持着自己的信仰，做着正确的事，成为一个独立的人。
再回头来审视我自己：我是否也是独立的人?我的'内心是否也是强大的呢?
薄薄的一本《呼兰河传》的确可以引发许多思考……
在我很小的时候，我也曾有这样的一个园子。那时，爸爸妈妈在江都工作，我和爷爷、奶奶在老家生活。我的老家有一个大院子，院子里有一口大井，门前是一片松林，再前面是一条小河。夏天的夜晚，奶奶常常坐在院子里，一只手轻轻地搂着我，一只手拿着扇子，对着天空指指点点，奶奶看着，我也跟着看着，看那漫天的繁星对我眨眼，对我笑，我也对它们眨眼，对它们笑。流汗了，泼泼井水……
后来，我被爸爸妈妈接到江都上幼儿园、上小学，坐着旋转木马，玩着蹦蹦床……生活条件越来越优越。我也开始了艺术熏陶，学芭蕾，学钢琴……自由的时间越来越少了。不知不觉中，那个“祖父的园子”也离我越来越远了……
读书随笔 篇19
俗话说：“读不尽的世间书，走不尽的天下路。”我是一个爱读书的小男孩，书给我带来了无尽的知识和乐趣，让我在浩瀚的书海中自由地遨游，像个小婴儿一样吮吸甜美的乳汁。书伴随我长大，仿佛它已经是我生命中不可缺少的一部分。
它是我的小老师，每当在课堂上学习的知识，回到家它会认真地给我复习功课；每当在课堂上学习的知识不明白，回到家它会帮助我一起学习。
它是我的小伙伴，每当我因为一些事情被爸爸批评，它就会给我讲一个笑话，来逗我开心，这时我就会捧腹大笑；每当我一个人无聊没事做的时候，它就会跑过来找我玩，我来到书柜，找了一本《格林童话》，津津有味地看了起来。
它还是我的…….
我爱读书。有一回，爸爸妈妈都不在家，只见桌子上有一张纸条写着：“帆帆，今天爸爸妈妈有事，桌子上有钱，你自己出去玩，中午自己去饭店吃饭。”我心想：啊！太高兴了，我终于不用爸爸妈妈管了，自由地去玩吧！我兴高采烈地乘着公共汽车来到新华书店看书，一看就会粘上，时间似乎过得非常快，不知不觉之间已到了中午。就在这时感觉自己饿了，但是我看见了一本非常喜欢的`《中国未解之谜》，我非常想买。可这只有二十元钱，这可是午饭钱呀！我犹豫不决，最后终于禁不住这本书的诱惑，快步走向收银台。
我爱读书，是因为书是人类进步的阶梯，它可以把人从无知变为天才；它可以带领我们从狭窄的地方，驶向那无限广阔的知识海洋。
我爱读书，是因为它可以使我开阔视野，增长知识。
读书随笔 篇20
这几天，有太多想写的文字，可时间真的如白马过隙，转瞬即逝。
想着时间是海绵中的水，挤挤总是有的，可有时等你终是在夹缝中挤出时间，适才灵光一感的美妙文字，此时却不一定能大驾光临，虽写，却总点不同的韵味。
有一阵子，我甚至想出了随身带纸笔的方法，在公交车上，在任何可以让我动笔写字的场所，当脑中有灵感闪过，我就拿出纸笔来记录，当然，这样的行为很自然地引起过路人侧目。我的专注力不够，在外界目光的影响下，总是有些动摇。
而每当脑中有美妙的灵感闪现时，当我铺开纸笔，想要一笔一划的记录下来时，却发现下笔写出的文字是那般的苍白无力，丝豪描绘不出心中的真实炫彩。
我陷入深深地自省中，渐渐地发现，自己的阅读量太少了，正如杨绛女士说的，書读的太少，想的太多。
書读的太少，而即使少量的書，阅后却不懂思考，那从書中汲取的营养更是少的可怜。
我开始丰富自己的阅读量，却也为读什么書而困惑。
现在的鸡汤書，鸡汤文章太多，简短又易饱，闲暇时光，很容易就被这些“鸡汤香味”给勾了去，当然，其中的正能量肯定是有的，但是总觉得是零星的碎片阅读，打了鸡血之后，用的.也比较快。
后来看到一段话，大意是说，看整本的著作的好处在于，書中的全体框架，结构，思想，逻辑，是值得我们慢慢地琢磨，推敲的，而不是一篇小文章，简短，消化快，其实忘性也快，而一本好書，我们花了更多的时间，跟着作者在文字中畅游，跟着他的文字逻辑思考，一本好書所带给我们的是不一样的感受。
读書，读好書，不仅读小文章，也要读大部头。
读书随笔 篇21
书上残留的墨香，对我而言是最大的诱惑，清新淡雅，少了一份俗世负载的喧哗，它往往安静得如同幽寂的湖畔。每翻开一页的不经意，总会带着点涟漪漾漾的欣喜。
喜欢读书，已不是一天两天的事了。
记得小的时候，我总是孤僻的，不善言词的我，没有玩伴。看着窗外，那些满街疯跑的他们，心里溢出的是那酸酸的羡慕。无奈，无奈于我的寡言，只能去面对那一本本的书了。说实话，一开始我对书的感情并未是那么的深，甚至有些痛恨。天真而幼稚的思想认为，它们只能如此死死地“躺”着，无法那样放肆的.动，放肆的笑，最主要的是无法和我玩……
不知是何时，开始真正爱上了读书。突然的变，可能是源于我的成长，后知后觉地成长。
书中的世界是多么的广阔，它不仅容纳了我的感情，更丰富了我的思想。与往不同的是，我理解并体会到了，书存在于世上的实体的确是不会动、不会笑的，但它不是死物，更甚者，它是一个至圣的天堂，且不同的书，拥有着不同的天堂，或喜、或悲、或荒诞、或现实，诸如此上，无论是哪一个天堂，都令我倍感新奇。不可思意的是，最终放肆地笑的人是我，而制造者却是书。渐渐地，我可以坦然去看待那些依旧在窗外的他们了，也渐渐的懂得了如何去交流。朋友多了，孤僻少了，显著地变化，令自己也惊异于自己的活泼。但清楚的还是自己，是书改变了我，甚至改变了我的性格。
书墨的浓香还未散尽，朦胧间那缕香意，更加的飘逸了。读书的人，捧着书看，眼中露出的幸福，裹着书香，忘我的境界，好似已在书中的天堂神游。与其说时间淡漠了我，更不如说是我遗弃了时间……
读书随笔 篇22
打开书，从北京城南的胡同里走出来一个齐耳短发、眼睛明亮清清澈的小姑娘。
你看，她跑到了运煤的骆驼前入神地学着它们咀嚼;一转眼她又坐在秀贞的两腿间认真地倾听小桂子的故事;一晃儿她又和收破烂的蹲在草丛里投入地背诵《我们看海去》。你看，她左手拉着德先叔，右手拉着蓝姨娘在热闹的大街上逛花灯;咦，怎么又陪着宋妈穿街走巷心焦地打听丫头子的下落;默默地，她拾起了爸爸那垂落的夹竹桃花，在夕阳里站立着……
小英子渐渐地长大了。从一个幼稚好奇的小姑娘长成了一个懂事坚强的小大人;从一个烂漫天真的小学生长成了一个优秀的毕业生;从一个无忧无虑的小孩子长成了勇挑家庭重担的小家长。
人说：童年似一副流光溢彩的画，也似一首跳跃欢快的歌。老北京胡同里的`小英子的童年恰似一碗朴素的什锦粥，有欢笑，有温暖，有茫然，有哀愁……却热腾腾地散发着淡淡的清香。
小英子，你天真!看见你和骆驼一起咀嚼，我忍不住笑了;小英子，你善良!看到你送秀贞和妞儿踉跄的身影，我心痛地哭了;小英子，你慈悲!听见你对“贼”的心声，我无奈地叹息;小英子，你聪明!见识了你拉拢德先叔和蓝姨娘的计谋，我开心地赞同;小英子，你坚强!看见你在爸爸去世后镇定安静的模样，我心酸地佩服。
我喜欢早晨独自上学的你站在兴华门土坡上，周身布满了阳光。我在心中幻想着你被温暖包围着快乐自信地成长。
小英子，我跟着你傻，我跟着你笑，我跟着你哭，我跟着你愁，我跟着你尝遍了人间的酸甜苦辣，我跟着你渐渐长大!
读书随笔 篇23
可能大家都做过美梦吧，许过愿望吧，可在沈石溪先生的笔下，狼也许起了愿望。大家一定都很期待吧，那就让我们看看吧。
一头名叫紫岚的母狼在大白狗的追杀下，艰难的生下了自己的胎儿，由于体质低下再加上饥寒，有一只不幸的幼崽夭折了，母狼心里其实一直怀揣着一个梦想那个就是让自己的其中一个儿子当狼王，母狼第一次看中了黑狼，由于黑狼跟自己的丈夫黑桑长的极为相似，紫岚将大部分的'母爱全部灌入了黑狼的体内，看着黑狼一天天变强母狼心中的充满了自豪，可突然天打五雷轰，母狼的疏忽加上黑狼的大胆一只金雕趁机猎杀了黑狼。母狼很快放下了，他重新把目标给了蓝魂儿，蓝魂儿似乎将他天才般的资质展现得淋漓尽致，但是蓝魂儿也犯了与黑狼相同的错误，那就是大胆的去扑猎人留下的陷阱，导致被捕兽夹夹住，命丧黄泉。而最后母狼只好把目标投给了最最差劲的双毛，经过了半年的训练，双毛终于成熟了，在一次狼王争夺战上本来胜券在握的双毛掉了链子，也死了。母狼最后气愤的与一只金雕同归于尽了。
其实这只母狼的这个梦也并不是不可行的，最后那一刻，他或许在这么想着：“如果我不疏忽，黑狼就不会与害，那么他就极有可能会夺得狼王，就算退一步说，我没有放纵蓝魂儿他就还能活着，这样也一样有希望，就算再退一步，假如我当初没有虐待双毛，他就不会像一条狗一样了，或许这一切都是我的错。我心里的感受其实很简单，这位母狼太伟大了，他仅仅为了一个愿望一个梦想愿意付出了自己的一生，而且她也非常坚强，算然在接二连三心碎之后，她依然都能挺住。
狼王梦，一本好书，你绝对不能错过
读书随笔 篇24
《呐喊》是鲁迅先生是正值五四革命精神高扬时期所作，作品真实的描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种层次的社会矛盾，对封建制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析，和彻底的否定，表现出对民族生活的浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。
其实在读完《呐喊》的第一感觉，只能用两个字来形容，自责，我自我有点奇怪为什么会这样经过我的思考后，我发现，以前人的'观念真的让人不可理喻，我常常跟我身边的人说，如果我生在那个年代，我必须象孙中山那样，对人们的思想进行彻底的教育。
我对《呐喊》中的阿Q正传，比较感兴趣，尤其是阿Q，我觉得那样的年代里像啊Q这样的人是少之又少，在如今发达的21世纪，也几乎没有象啊Q的人了，其实我还是挺佩服啊Q这个人物的，时代虽然抛弃了他，但他并没有放弃了自我，而是不断的努力活下来，也许有人会说苟且活着还不如死，可是，生命是第一位啊，没有生命许多都是空想。
如今，像这样发达的21世纪，我想很少有人想到以往那么愚昧的国民了，可是，你们有没有想过至今还有那些愚昧的国民的存在，也许有人会觉得不可思议，但这的确是真的。
在那些偏远山村的人们，因为接触不到先进的文化教育，以至仍然保留着以前的各种封建习俗，这一点也不奇怪，社会有提高，而他们似乎生活没有多大的改变，以后，我们要做的还有更多的，包括教育和传统，分辨传统和封建的区别，
未来的日子里，我们除了自我要好好的活着之外，也要帮忙别人好好的活着，因为我们的社会在提高。
读书随笔 篇25
热血沸腾，满腔热情，别出心裁，勇于挑战，一心想一意孤行，独立自主，这就是鲁滨逊的几大特点，也是我们年轻人的几大特点，但往往由于经验不足，粗心大意，头脑发热，想法简单而遇到困难和挫折。
鲁滨逊一直想去航海冒险，但父母不同意，于是他就决定逃走了，自己去了一个朋友父亲的船上，没和父母打招呼，甚至连信都没写，就那样走了。可是船刚出恒比尔河口，便碰到一个小风浪，但这就足以把鲁滨逊吓坏了。后来，遇到真正可怕的`风浪，他吓昏了，还好后来有人拼死相救，但大船沉了，他们乘小艇逃过一劫。
真是触目惊心!我仿佛可以看到大海在咆哮着，怒吼着，一个个惊涛骇浪张牙舞爪地向那艘已体力不支的大船，狂风袭卷着海水呼啸而来，半空仿佛有大海巨妖在兴风作浪，在吼，在哮......真让人不寒而栗!唉，如果我在船上，我干脆纵身跳入大海，实在不愿面对这可怕的景象!
是的，我们青少年的独立意识强，恨不得一夜间长大，可是缺乏经验，常常碰一鼻子灰，但是，鲁滨逊对家人不辞而别，是极不对的，他的家人会多么着急啊!他妈妈会想他整日以泪洗面，他的爸爸会担心他一夜白头!当他们得知自己的孩子乘的船沉没了，他们会多么痛苦，多么伤心啊!可鲁滨逊却毫无牵挂，悄无声息地走了，就仿佛是块木头，没有一点儿知觉，为了自己的好奇和冒险，对生他养他的父母不但不闻不问，还留下了太多太多伤心、痛苦给了他们，我不得不说这位冒险家可恶透了!
如果我也热衷于我自己的想法、事业，甚至痴迷，但若为了自己的父母、家人，我宁可放弃一切的一切。
读书随笔 篇26
这几天，我有太多想写的文字，可时间真的如白马过隙，转瞬即逝。
想着时间是海绵中的水，挤挤总是有的，可有时等你终是在夹缝中挤出时间。适才灵光一感的美妙文字，此时却不一定能大驾光临，虽写，却总点不同的韵味。
突然间有一阵子，我甚至想出了随身带纸笔的方法，在公交车上，在任何可以让我动笔写字的场所，当脑中有灵感闪过，我就拿出纸笔来记录，当然，这样的行为很自然地引起过路人侧目。我的专注力不够，在外界目光的影响下，总是有些动摇。
而每当脑中有美妙的灵感闪现时，当我铺开纸笔，想要一笔一划的记录下来时，却发现下笔写出的文字是那般的苍白无力，丝豪描绘不出心中的真实炫彩。
我陷入深深地自省中，渐渐地发现，自己的`阅读量太少了，正如杨绛女士说的，书读的太少，想的太多。
书读的太少，而即使少量的书，阅后却不懂思考，那从书中汲取的营养更是少的可怜。
我开始丰富自己的阅读量，却也为读什么书而困惑。
现在的鸡汤书，鸡汤文章太多，简短又易饱，闲暇时光，很容易就被这些“鸡汤香味”给勾了去，当然，其中的正能量肯定是有的，但是总觉得是零星的碎片阅读，打了鸡血之后，用的也比较快。
后来看到一段话，大意是说，看整本的著作的好处在于，书中的全体框架，结构，思想，逻辑，是值得我们慢慢地琢磨，推敲的，而不是一篇小文章，简短，消化快，其实忘性也快，而一本好书，我们花了更多的时间，跟着作者在文字中畅游，跟着他的文字逻辑思考，一本好书所带给我们的是不一样的感受。
读书，读好书，不仅读小文章，也要读大部头。
读书随笔 篇27
本书介绍的是小学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等等，它有一个最大的特点是本书的作者结合了现在的新课程标准以及新教材进行分析，做到理论与教材相结合。本书还有一个特点，它在第八章到第十四章介绍了小学数学概念教学、计算教学、数学问题及其教学、几何初步知识教学、代数初步知识教学、统计初步知识教学、小学数学实践活动，这样多类型的教学介绍使我大开眼界，更使我对小学数学教学的理解提高了一个层次。
我在看到过程与探究为核心的教学方法时，想到了自己平时的教学方法。在一些理论和概念的讲解上过于包办了，值得欣慰的是，我看到了这本书，还再反思。
我们常说二十一世纪的人要有终身学习的能力，这种能力的体现我想是要有一个学习的自觉性和主动性去支撑。过程与探究的教学方法为学生营造主动学习的'氛围，在问题解决的过程中，学生所掌握的技能技巧都是有发展意义的，我们的课堂不是只为一节课而准备，而是有一个递进和传承的，不仅是知识上的还有能力上的，这才更能体现学习的意义和价值。
针对教学方法的改变，教材也在发生着改变，我们的课本从最初提供机械化的记忆知识，到智能化的发现和创造知识，教材成为了一方土壤，在这个地方学生通过教师的引导，自己的学习和思考，生根发芽，开花结果，互相欣赏。这个过程应该是美好的，积极的，互助的。写到这里，我才渐渐领悟到教师的教和学生的学，这两者之间的巧妙联系。
读书让人冥思，冥思之后是明理，明理之后是智慧。
读书随笔 篇28
读了《鲁滨孙漂流记》这篇课文，我的心久久不能平静，鲁滨孙的身影时常在我的脑海中闪现。
星期日的早上，我跑到书店买了一本原汁原味的《鲁滨孙漂流记》。我有些废寝忘食，不到一个星期的时间我就读完了这本名著。鲁滨孙那传奇般的`经历深深地印在了我的脑海中。
鲁滨孙在一次航海中遭遇大风，船被掀翻。同伴们都葬身海底，唯独他一人幸免于难，漂流到一个荒无人烟的孤岛上。可以想象，他会遇到多么严峻的困难和挑战，他的生活会是何等的孤单与寂寞。然而，鲁滨孙没有被眼前的困难吓倒：他用勇敢战胜了恐惧；他用智慧想出了种种办法，解决了一个又一个接踵而来的生活难题；他用勤劳的双手在荒岛上建立起了属于自己的美丽家园。鲁滨孙在荒岛上生活了28年，这是多么漫长，多么艰苦，多么难挨的28年啊！这简直就是一个神话，一个由勇敢者创造出来的神话！
我对鲁滨孙的崇拜之情与日俱增，因为我感到在自己身上正缺少这种坚强的意志，战胜困难的信心与勇气以及基础的生存本领。翻开记忆的画册。还记得有一次，爸爸妈妈都出去了，让我一个人呆在家里。到了午饭时间我像往常一样拿着爸爸妈妈留给我的钱到楼下的小吃店吃饭，在路上我遇到了同样爸爸妈妈也不在家的小兵。我问他要不要一起去吃饭，可他的回答却让我大吃一惊“不用了，我自己在家煮就行了。”“啊！你会煮饭？”他自豪的说：“当让了，我会煮很多菜的。”我与小兵告别后，不禁感到惭愧并陷入沉思：小兵比我小去拥有与我不可比拟的生存本领，我是不是应当学会自立了呢……
今后会有许许多多的困难与挫折等着我们，只有像鲁滨孙那样不畏艰险、勇敢生存的人才能闯过这些暗礁险滩，迎接美好明天！
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