七年级随笔集合15篇
在平平淡淡的日常中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编精心整理的七年级随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级随笔1
有一种爱，一生一世不求回报，这就是母爱；有一个人，一生一世值得我爱，她就是母亲。在别人看来，我的母亲是极其平凡的，但在我看来，我的母亲是世界上的母亲。在我骄傲时，她告诉我：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在我处在痛楚中，妈妈说：“不要伤心，困难总会过去，雨后总会出现彩虹。”
记得小时候有一次，我在水盆里洗澡，洗完没擦，到了深夜，我发烧了。妈妈拿出一支温度计给我量体温，谁知抽出来一看40。5度，当场把妈妈吓哭了。妈妈擦干眼泪，背上我赶紧上医院。邻居_大伯说：“他妈，发生什么事了，这么晚了到哪去？”妈妈说：“__发烧了，我得赶紧送__去医院。”“哦，我这有辆自行车，你带着__去吧。”“谢谢_大伯，不用了，医院离着儿不远，一会就到了。”没等_大伯说完，妈妈背着我已经消失在夜色中了。朦胧中，我听到了妈妈的哭声。我醒了，看见妈妈坐在床头在哭，原来，我在医院里。我说：“妈妈，你怎么哭了？”妈妈见我醒了，用纸迅速擦干眼泪，用亲切的语气说：“__，妈没哭，你感觉怎么样？身上感觉还热吗？头还疼吗？你可把妈妈吓坏了，生怕你会出什么事，不过还好，体温已经下降了。来，你把这些药吃了吧。”说着从一个小瓶子里倒出2粒胶囊，倒了一杯温水，送到我嘴边。我天真地说：“妈妈，这些药和糖果一样好吃吗？”“是的，它比糖果还要甜。”我迫不及待的把药送到嘴里，喝了一大口水才吞了下去。可我感觉非但不甜，而且非常苦，我说：“妈妈，你骗人，这些药太苦了。”“__，妈妈不是故意骗你的，只有你吃药，才能把病治好，妈妈答应你，等你出院了，给你买一盒糖果。不过这几天，你要乖乖吃药哦。”我顿时高兴了起来，兴奋地说：“妈妈，这是真的吗？太好了，你放心，我一定配合医生治疗，不过妈妈你也要说话算话哟，来，咱们拉钩钩。”我伸出小拇指拉着妈妈的手，说：“拉拉拉钩钩，一百年不许变，说话要算数。”我的病情好转，妈妈的'心情豁然开朗了起来，我们开心的做起了游戏。
母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。正如高尔基所言：世界上的一切光荣和骄傲都来自于母亲。
难道，我们难道不要感恩母亲吗？
七年级随笔2
一片一片你轻轻的飞舞，那是生命最后的美丽。
你生于阳春三月，走过夏的繁华，经过暴雨的洗礼。如今你已褪尽娇艳，换之以沧桑的枯黄。秋风过处，你不停的摇曳着。那是你在反抗时间的无情，怨恨它悄悄的将你的青春偷走吗，还是你在迎风而舞？
终于你的生命灯枯油尽，你飞舞于天地间，轻轻的.，如空气般，让不经意走过你的人感觉不到你的存在。
你无泪，却多情。即使在生命的最后一刻也要把自己的美丽展现。于是你飞舞，如蝴蝶般飞舞，婀娜的身姿回旋着，摇摆着。风在为你吟唱，树在为你沉默，还有那昔日的伙伴在枝头为你喝彩，为你伴奏。它们在你身上找到了安详与勇敢。
你静静的投入大地的怀抱，安然睡去，不流一滴眼泪，“落红不是无情物，化做春泥更护花”是你的信念吗？如果是这样，在你睡去的那一刻心中一定是一个生机勃勃的春天，鸟语花香的夏天。
是的，一定是这样的。你睡得那样安甜，那样安甜……
七年级随笔3
班主任是学校德育的主导力量，是班级德育工作组织者和实施者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任站在改革的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，积极探索班主任新途径、新方法，积极推进素质教育。
教育心理学认为，教育者个人的人格魅力与教育效果呈现出较为明显的一致性，也就是说，跟学生接触最多的班主任老师，如果在班级管理中，能体现出自己在道德、学识、能力等方面的优势，就会在学生心目中确立威望，并且使他们心悦诚服地接纳班级管理，潜移默化地接受班主任改造，朝良好的态势发展。我所在的班级，由于男生居多，他们大多是沉默寡言，对班集体的事务异常冷淡，每次学校举办集体活动时，他们都会互相推托，这让我伤透了脑筋！后来，我发现每次活动，单纯鼓励他们是不够的，还要展现我在某方面的能力，并表明愿意协助他们，参与其中，他们就会显得更为积极，更为主动。而当获得一定成绩时，他们自然就会向我投来钦佩的眼光，久而久之，我在他们心目中形成一定的威信，他们也愿意与我交流各方面的问题，这大大促进了我们彼此的沟通，也增强了他们的自信心和独立性，可见教育者的人格魅力对学生的影响之重。除此之外，我还会经常向学生介绍学校其他老师和优秀学生的风采和表现，让他们感受到校园良好的整体氛围，并以此为学习榜样。
但是，俗话说“再好的语言，没有行动永远都是苍白的于是，班主任就必须做好楷模，以身作则，用自己的点滴行为去影响，感染他们，使自己的一言一行都对学生产生潜移默化的作用，在学生的心目中留下深刻的印记。 “教师的职务就是用自己的榜样教育学生。”榜样示范是有效发挥德育功能的'方法，班主任教师是授业、解惑者，更是传道者，率先垂范，深刻领会身教重于言教的哲学意义。班主任要以严肃的生活态度，严谨的治学精神严格要求自己，以此来影响和感染学生，教师要注重形象，要求学生不迟到，预备铃响后，教师就要站到教室门口；黑板没来及擦，教师自己动手擦一擦；地上有纸，教师随手捡起；地没有扫，教师带头拿起笤帚……用良好的师德感染学生，用默默的奉献精神去鼓舞学生，是班主任人格魅力的体现。我曾经为班上学生卫生习惯不好伤脑筋，而当我拿起工具动手做起来时，此时无声胜有声，学生立刻跟着干起来，真是说一千道一万，不如自己做做看。因此，在日常工作中，作为一名班主任，要时时注意严格要求自己，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德和行为去带动，影响学生，为学生树立立身做人的榜样，做学生成长路上的知心朋友和引路人，和学生一同成长！
课堂是教学的主渠道，是教育的主渠道。是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径。对培养学生的思想道德品质起着重要作用。班主任要教书育人，要挖掘本学科内在的德育因素，寓德育于教学过程的各个环节之中，并把其作为各科教师课堂教学的一项重要的任务来完成。
班主任要采取民主的方法，满足学生心理上的需要，尊重学生的个性发展，班主任无论是授课还是组织班级活动，都应该保护和激励学生的好奇心和求知欲，鼓励学生大胆设想，敢于提问，培养学生的参与和快乐感。班主任是学校进行教导工作最直接的参与者，应采取多种形式对学生进行德育及遵纪守法教育，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，如组织学生参观、进行演讲比赛、主题班会等，此外，班主任在学生遇到困难时，要适时帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，坚定不移地把克服困难的方法和决定付诸行动，克服所面临的困难。总之要调动学生的积极性，增强他们的参与意识，通过民主管理，组织学生参与班级管理，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。
总之，班主任在班级工作中应从学生的要求出发，处处为学生做榜样，，创新性地开展工作，使学生全面健康的发展，形成高尚的道德品质和科学的人生观，把学生真正培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。
七年级随笔4
班主任是天下最小的主任，每天都在不停地奔波，工作繁琐重复，往往使老师抱怨连连，找不到幸福感和成就感，从而对自己的工作失去了激情。今天我只是把我在工作中的一些感受、做法和大家一起分享，希望能对大家的工作带来小小的帮助。
一、树立班级即的观念。
班级是学校最基本的组成单位，如果我们只把学生当做班级一员管理，班级的凝聚力很难形成，班级成员之间很难达到一种默契。接手八年级四班的时候同样存在这种问题，学生觉得班级和我无关，或者说他们对班级的转变不再抱有信心。
进班第一天，我就问了学生一个问题，我们是什么？大家都说是一个班，我摇摇头，说：“这是一个家。我们每个人都爱自己的家，可是我们是否想过我们的班级也是一个家，当你的家人受到伤害时你会想帮他；当你的家被人污蔑时，你气愤不已。我们每个人都爱它，我们每天大多数的时间在一起，我们在这个团队中成长，那么从今天开始我们不是班级——是家；你们不是同学——是亲人。我不是班主任，是一个帮助你成长的姐姐。”
在班级管理中引入“家庭”观念，极易增强学生的集体观念，而且经过长期的培养会形成一种发自内心的对班级的热爱之情，而且利用课余时间我们还组织班级的小活动，例如：班级趣味运动会，小组拔河挑战赛，班级生日聚会，我为班级种朵花等等。学生只有发自内心地爱集体才能真正维护集体荣誉，才能自觉遵守班级纪律。
二、我的家我做主。
为加强班级管理，很多班主任都会制定各种各样的规章制度，可是实行一段时间以后就会出现执行力度不到位，或者学生不在意的情况出现。这种情况的出现和学生的观念分不开，不是他们不爱班，而是他们觉得自己是被动的被人“管”。
为了让学生有自己做主的感受，我们班采取家规我来定的方式。班级管理的规定不由班主任或少数的班干部说了算，而是全班同学参与制定，并在班级公开表决。学生们觉得自己成了制定者，那么在执行时就顺畅了很多。而一旦有人触犯班规时，自己也会很清楚怎样处理。例如：考勤上“班级考勤工作由专人负责并进行登记。不上晚自习期间每天两次考勤，每次考勤时间为上课前20分钟。每次迟到扣除量化考评0。5分，并负责和当天值日生打扫卫生。如果敷衍、懈怠将由班委会做出严肃处理”；卫生上“卫生委员每天检查早上7：20、下午13：55检查卫生，并且进行评分，每周评选出的优秀小组每位成员奖励0。5分，连续一个月内或连续四次被评为优秀值日小组除奖励分，额外奖励每人1分”；纪律上“爱护班级和学校公物，不乱刻乱画，发现有损坏要及时修补或和学校相关部门联系。故意（包括在打闹过程中造成的损坏）损坏公物者，必须在当天或第二天进行修补，并按照物品原价的3倍进行赔偿”；学习上“每位同学应该虚心向任课教师请教，组长应特别留心本组内偏科同学的补差情况，对能够跳出实验班后30名的同学奖励2—4分，并对该小组其他帮助其进步的同学奖励1分。热心帮助同学学习并且使其成绩有所提高，给予3—5分奖励，进入年级前20名奖励5分，进入年级前25名奖励4分，进入前30名奖励3分”。
我们班的家规四个方面共51条，都是由同学们自己制定。面对自己制定的班规学生更容易接受，也更愿意执行。其实学生制定的班规和老师制定的班规差异性并不是很大，但是由于心理作用产生的效果却不同，真正体现了90后的特点“我的地盘我做主”。
三、宽容但绝不纵容。
我们处理学生犯错主要目的在于让他改正而不是处罚，中学生又正处在人生的关键时期，他们难免犯错，对待学生的错误，我们班的处理办法先有本人给出自己的处理意见，班委会进行讨论，再由班主任进行最后的审批。
经过一段时间的'培养，学生基本上能认识到有错认识到了就是进步。处理的结果不再采用体罚的形式，大多采用为班级做件事的形式处理，例如：为班级换水，义务扫地一天，为老师打扫办公室等等。
四、我们有自己的宣言。
初二的学生已经面临中考，班级士气非常重要，为了提升班级士气我们制定了八年级四班宣言：我要用智慧培育理想，用汗水浇灌希望，我要踏过书山，渡过学海，决胜中考是我三年不懈的追求，挑战人生是我青春无悔的选择，以自重自信提升能力，以乐学勤思化解疑难，每天一个跨越，每天一个升华，三年卧薪尝胆，三年奋发图强。绝不退缩绝不彷徨，绝不服输绝不放弃。请父母老师放心成功必将属于我们。
每天我们班级都要进行宣誓，对前一天的情况小结，也要让学生思考“我今天来做什么？”，有了班级士气，同学们才能真正明白学习不是一朝一夕的事情，可是没有一朝一夕的努力也是不会成功的。
作为一名新班主任在工作上我们可以能有更多的冲劲，但是在经验上还有很多的不足，相信经过现实的打磨我们会越来越成熟。我们更应该向老班主任学习他们的工作经验，相信在学习中我们会成长的更快。
七年级随笔5
由于中学英语教学面向的教育对象是中学生，中学生，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让 学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。中学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。
一、营造快乐 氛围，让课堂充满爱
任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在英语课堂教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做:
第一，教师要充分尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面向全体学生，给出后进生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语;第二，教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。
二、教中寓美，美中享乐
美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐、爱美、求美，也是学生的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是英语教学的一个重要方面。这就突出的表现在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。例如训练“How are you ?”“Fine ,Thank you.”时，可以使用升降调向学生发问，也可以转换角色进行操练，由于教师注意了语调的变换，设问的丰富多彩，这样学生既学习了新知识，又复习了旧知识，另外，板书设计在英语教学中也非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。
三、课堂设趣，寓教于乐
古人云:“未见意趣，必不乐学。”可见，兴趣是学生认识的需要，也是学习的强大动力。兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。创造轻松活泼的英语课堂氛围，让学生产生兴趣，激发学习动机，快乐地学习英语。
1、快乐——动
传统的课堂教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生静静地坐在那儿，师云亦云，这样学生很容易失去学习的兴趣。所以，教师应根据学生好动，好玩，好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏，讲故事，绕口令，谜语，唱歌，跳舞等。特别是游戏，因为游戏是小学生生活的重要组成部分，90%以上的学生喜欢课堂教学游戏，这是因为游戏 给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入，而且游戏会使枯燥，机械的句型操练变的生动，活泼，趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏 的作用，如教一组颜色的单词，教师可以设计这样一种游戏。每个学生拿一种不同颜色的`纸牌，教师发出指令:red , red , red ,sit dow please ; yellow ,yellow, yellow, touch your nose ; write , write , write , open your book。拿相应颜色纸牌的学生就根据指令完成动作。这样学生既掌握了各种颜色的单词，避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用这些词汇进行了交际练习。
2、快乐——物
中学生年龄不大，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势。所以，要经常利用图片，实物，录音机，多媒体等多种辅助工具，利用情景，和设置情景进行教学，这样就能使英语课堂形象化，趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生快乐地接受知识。
如教apple,banana,orange等实物单词时，可以把实物带进课堂。虽然这些实物都是日常生活中经常接角的，但教师把它们带进课堂教学，学生会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，在英语单词与实物之间建立直接的联系，在关的生词可以在几分钟之内记住并说出，但对于一些不便于工作带入教室的实物，我们可以用相应的图片，卡片，用多媒体展示，用玩具代替等。用实物激活学生言语活动的兴趣，学生充满好奇兴奋，快乐地学习英语单词。
3、快乐——想
想象是创造的源泉，没有想象就没有创造，要培养学生思维的独创性，首先要培养学生的想象力。教师可利用实物，图片，简笔画和教师的形体语言等不同形式激发学生的丰富的想象力。教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等不同形式激发学生丰富的想象力。
例如在练习Do you like……?Yes,I do.(No,I don’t)句型时,教师可以把教室布置成一个餐厅,里面画有各种食物和饮料.让学生想象他们去餐厅,两人一问一答:Do you like chicken curry? yes,I do .I like spicy food. Do you like pineapple juice? No, I don’t. I don’t like pineapple. 或者让一个学生充当记者,去采访其它同学都喜欢什么味道的食物,这时学生们都非常高兴,一个个争先恐后地要做记者,去了解其他同学的喜好。
4、快乐——评
学习最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功。成功的学习再受到教师的表扬，能推动学生进一步提高学习兴趣。因为，在对任何一个学生进行评价时，切不可轻描淡写，一笔带过。在评价中老师应用深情的赞许或是热情的鼓励，以巩固提高学习兴趣。根据学生表现的优劣，可以依次运用程度不一的话语:Ok / Good / Wonderful / Magnificent !等。当学生有了精彩的表演，我们可以说;“ Great ! Boys and girls,Clap your hands !"接着引导全班同学鼓掌对其表扬，集体喊:“XXX, Very Good !”有时教师也可以奖励他们一些贴纸，或者送一些小礼物等。与此同时，我们还可以根据学生回答问题的具体内容，有针对性指出好在哪里，使学生知道自己的长处，增强信心，从而激发其学习动力，保持他们学习的兴趣，充分感受英语学习的快乐。如果有的学生由于种种原因没有讲好或演好，则说:“Try again!”这样的评价不会挫伤他的积极性，使他有勇气，有兴趣再试一次。
综上所述，中学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的快乐，让学生在“乐”学，“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”。
七年级随笔6
没有比这个星期更黑暗的日子了！期中考浓郁的硝烟味儿充斥着整个生活，令人紧张，令人兴奋，甚至令人潸然泪下。
终于结束所有战争，漫步亮晶晶的操场上，听校园喧嚣声渐渐远去，才恍然大悟，下雨了。雨中的校园如此美丽，缥缈得让我不忍破坏此刻宁静。于是决定躲在操场一隅，不让烦恼打扰神圣的雨……忽的，耳边回响起那首歌——《隐形的翅膀》。“不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化。”
四科主科的'成绩已公布，拼命擦着眼镜看试卷上红红的大大的叉，百感交集。羡慕地望着那些分数比自己高的同学，面对他们的只有比哭还难看的笑。
注视天地间的大珠帘，雨点历尽艰辛，为的就是来到人间，汇入江河，滋润这花花世界。但有谁知道，有多少雨点未到大地上就被蒸发？又有谁知道，有多少雨点滋润植物后从此消失？人生要经历的考试正如这雨点一般数不胜数，这其中，一定会有许多成功的考试，若汇入江河的雨点，渊远流长。想到这儿，我的很重的心忽而轻松了。“我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧。”
剩下科目的成绩也公布了，我以不错的总分结束了这场期中考。自己感觉很满意吧，因为付出的辛苦没有白费。但自己仍需好好总结，再接再厉。因为，后面还有更多的“考试”正等待着我。人生就是一个不断完善自我的过程，之前总结得好，错误改正了，就是一种完善，也保证以后有足够的信心，解决类似的困难，争取“更满意”。
雨一直下，照样有许多被蒸发，许多会消失。但有更多更多，是汇入生命之长河，造福世界！
七年级随笔7
来到绍兴，就务必要进入乔波冰雪世界了，星期一，我站在乔波滑雪场入口，裹着厚重的滑雪服，想到。
还未打开门，寒气就已经透过门缝来到了我面前，即使我已全副武装，面对步步紧逼的冷，我还是不由自主的退后了两步，搓了搓手。终于大门被缓缓的打开了，我眼前豁然开朗起来，两大片匀匀实实的白色一下子充满了，我的视野。让我呈现出前所未有的兴奋。我只要努力一跑，就会因为雪太滑滑倒在地，可这时，我透过天窗看看天空。才想起来一件事——现在可是烈日炎炎的大夏天啊，夏天怎么可能会有这些柔软而洁白的雪呢，怀着这个疑问，我回到家打开了电脑。
原来这些雪不是自然雪，而是人造雪。自然雪是由大气中的`水蒸气形成的，当温度下降时水蒸气会凝结成小水滴，当温度下降到零度及以下，小水滴就会变成微小的冰晶，然后落到地面就是我们看到的雪花了。而乔波滑雪场的人造雪，是采用高压水与空气混合成雪，用高压水泵的高压水与来自空气压缩机的高压空气在双进口喷嘴处混合，利用自然通风和空气出喷嘴后的体积膨胀带走热量，而使雾滴凝结成冰晶。
看到这里我不禁赞叹我们人类的智慧，竟能创造出能与大自然所媲美的物品，我心中不禁生出一丝丝的骄傲，但我知道谁也无法而战胜大自然的。我们也无法总是依靠科技。现在北极的雪在加速消融，导致全球海平面上升，而雪也是我们地球不可缺少的元素，造雪设备是十分依赖环境的，地球生物本身就是一个循环，我们不能将其，破坏
雪是大自然恩赐的礼物，雪水进入动植物体内之后对营养的吸收和细胞分裂带来了良好的影响，是因为混乱的水分子在凝雪过程中，已重新做了有序度极高的排列，大大提高了水的活性机制，使普通水，升格为亚有机聚合水，雪还能给庄稼保温保墒，广施甘霖，还能净化空气。
雪是如此神奇，带给我们欢乐，我们难道不应该珍惜这宝贵的恩赐吗？
七年级随笔8
那一年的盛夏，天很热，心很燥。正午刚过，1点左右，来往的行人很少，走的飞快，不知道急些什么。公园的杨树仿佛在说着什么只是我听不懂罢了。树荫下总是那么凉爽，最喜欢的那个树下的木制座位也空着。
我径直走向那里，坐下。每年盛夏就是在树下读书的最好时机，伴着微风，和着树的清香，几只燕雀落在头顶附近的树枝上避暑。我看了看，却也无暇叨扰。只是低头看着自己的书，靠着大理石柱，也是十足的安逸。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
也不知多久，自己也在这安逸的环境中缓缓入眠。醒来以后已是4点，是时候回家了。正要起身，看到了一个少女坐在5米左右的地方，手中握着画笔，看到我醒来神情忽然慌张起来。我这才发现那几只燕雀落在了自己身边，于是停下了自己的动作，连呼吸都放慢了些。看到少女脸色轻松起来，自己也就暂时放弃了回家的想法，翻开书继续读了起来。20分钟后女孩欣喜的把画从画板下取下来，慢慢的走向我。
我这才看清她的面容，墨黑的发丝垂肩，带着一个蓝边眼镜。精致的五官，瓜子脸，倒是好生俊俏。接过她递来的画，我坐起身来。细看了看，下午的树下阳光柔和，几只燕雀落在一个读书少年的身边，少年手中虽然拿着书，在这安逸的`意境下，少年也进入梦乡。
我看看她，＂画的很好，很美，很真。＂她拿起铅笔飞快的写在了纸上，递给我看，＂谢谢，我不会说话，不过真的很感谢您欣赏我的画。＂看着这个同龄的少女，心里懂得她是一个无声人，倒也是感叹惋惜起来。但又问她，为什么不用短信打字呢？那样明明更快。
少女又是一顿认真的书写，递给我＂因为我觉得写下来的才能表达我内心的感情，文字就是我的声音。其他的表达方式太浮躁了，我不喜欢。＂
我站起身，看着她，＂你的声音很美，我第一次遇到这么美的声音，有缘再见。＂我把画还给她，缓缓走向了家的方向。
听罢了最美的声音，仿佛尘世间的一切都被压低了些许。
七年级随笔9
听，窗外淅淅沥沥的雨声
看，楼阁交织斜飞的秋雨
手，抚摸雨帘笼罩的冰凉
心，关上忧思彷徨的心窗
雨，渐渐停了下来，深切感受到丝丝冰凉让人消去无法看清的错觉，楼前的花园已失去了往日的熙熙攘攘，只有裹着雨滴的灰黄。
看着秋幕中的荒凉，十月的情怀不想沉默，在雨中的天台上踱步，总想触摸夏末秋初的清爽，只可惜秋风将所有绿意涤荡而光。
徘徊在无人的巷口，顿感时光流逝的无助，在深灰的天空写满朦胧，让人无法猜透季节交迭的匆忙。
风来时撩拨着过往的忧伤，正如那首《关不上的窗》一样，心也有一扇关不上的.窗，任寒风来来去去拍打，无论如何却关不住无法修补的风霜，秋日花黄的凄凉。
风抚过忧伤，雨带来寂寞，在十月的季节里挣扎。被伤过的心在滴血，此时的伤痛并代表不了什么，那只是生活中的插曲，寂寞时的前奏，离愁中的情怀，没有人可以脱骨让它滴水不漏，对那份情愫无法放弃的释怀，徘徊在那扇关不上的窗。
秋风吹走了青春，吹乱了记忆；
秋雨打散了曾经，携来了寂寞，湿透了思绪；
在寂寞中沉默，在枯萎中探索，披着冰凉的秋风爱上寂寞的季节。
下一站的十字路口是否还有你我，别等错过了路灯下斜长的背影，转身给我寂寞，留下那一份孤独，拍打着心里的那扇窗。
每个人都有一扇关不上的心窗。
七年级随笔10
一阵柔和的清风，温柔的抚摸着我的脸颊，如同情人之间的'爱抚，让我心中格外安宁。深吸一口清新的空气，心神坦荡，无比欢快。
望着从我身边走过的人，心中又泛起无限伤感，果然长大后的小孩总会想的太多啊。想到和朋友之间的不理解，真的很苦恼啊！即使明白她心里把我放在第一位，但只要看到她和别人玩的太近，心里总是不舒坦，总会觉得她背叛我。即使明白不是这样，但还是受不了。想起席慕容的一句话：友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越能是人依恋，也越能持久。想想，说的也对。太近了，就越在乎，太远了，两人就会疏远，还是张弛有度才好啊。这样，我想对两人都好吧、起码我舒服了。
我明白自己占有欲很强，所以常常压制自己的坏情绪。但、很难受，很苦恼，说真的，受不了了。我明白，这样对两个人都是一种折磨，但我甘愿这样，也总比太在乎来得强！
七年级随笔11
十六年来听了无数节语文课。结合听课情况，谈谈对语文教学的认识：七年级语文教学就是一语文课文为例子，通过老师的引导帮孩子掌握语文学习方法和规律的学科，其教学过程就是老师引导孩子与文本对话，与作者对话，与文中人、景、物的对话，甚至是与编者对话的过程，阅读的过程其实就是对话的过程。阅读方能理解，分析才可说明。
因此，语文教学应该建立在“熟读的基础上”，“读书百遍，其义自见”，“读的书则不解说自晓其义也”（朱熹），读书要有声、有色、有情、有韵，要读出文气，读出感情。语文教学无论怎样改革绝不是靠架空的课文分析，甚至是断章取义来进行，而是依赖于朗朗上口的熟读。
阅读教学要秉承“学贵自得”的思想。有自学能力，掌握自学方法，形成自学习惯，无师自通，终生受用是阅读教学的目的和归宿。
阅读教学要坚持“文道统一”的原则。文即形式和语言，道即思想和内容，因文悟道，因道学文。
阅读教学要把握“读写结合”的基本规律。杜甫言之“读书破万卷，下笔如有神”，西蜀扬雄有言曰“劳于读书，逸于作文”，清唐彪言之“文章读之极熟，则与我为化，不知人之文，我之文也。作文时，吾意所欲言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭”。
阅读教学要按照“循序渐进”的一般程序，由感性到理性，由具体到抽象的进行阅读。《中庸》讲“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”即是阅读的程序，多读，从书中提出问题，根据问题缜密思考，通过思考，明辨是非优劣，将认识付诸实践，学以致用。
阅读教学过程中教师要掌握“读、思、问、导、讲”的方法。“熟读”——朱熹“凡读书，须得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然伤口，久远不忘。”；“深思”——“余尝谓读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”；“善问”——王筠说：“为弟子讲授，必时时请问之，令其善疑，诱以审问。”“善导”——“善歌者使人继其声，善舞者使人继其形，善教者使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣”。“精讲”——使学生抓住重点，突破难点，举一反三，能触类旁通。
总之，“读为根本，思为关键，问是手段，导讲贯穿”。语文教师在授课以前，要把自身的阅读作为备课的关键，笔者认为，七年级语文教师最好的备课就是将课文读熟，读通，读出文理，读出感情，如《美丽的小兴安岭》一课，课文读通后不难发现，全文以“美丽”二字贯穿，按照总分总的结构，分别从“春夏秋冬”四个季节来突出“美丽”，最后以“美丽的大花园，巨大的宝库作结”，而能够突出“美丽”的是一年四季五彩斑斓色彩的变化，突出“宝库”的是文中所写动植物，若老师能读通此文，课堂将变得极为轻松自如，效果极佳。再如《奇怪的大石头》一文，若读通后，不难发现，全文按照“李四光小时候，因玩耍而对石头感兴趣，质疑老师，问爸爸而无结果——长大后，明白冰川可以推动巨石漂移——后来，发现大石是被冰川从秦岭带来——巨大成果，震惊世界，长江流域有第四纪冰川活动的遗迹”，让学生熟读课文，理清脉络，进而理解李四光的执着、敢于质疑、敢于挑战权威的精神。又如《那片绿绿的爬山虎》一文，学生读熟课文，让学生发现“文中共写了几件事？叶老是如何修改作文的？”进而引出对叶圣陶老先生人格魅力的'发现，全文只需把握一句话“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。”叶老先生待人的“和蔼可亲，平易近人”，做事的“一丝不苟，严谨治学”的品质便跃然纸上。
我想我们的语文老师要注意：
一、从对文章逐段的分析上转移到引导学生对文本的整体感知上来，不断培养孩子的整体感知能力。
二、七年级中高年级的阅读教学过程要凸显重点，不要面面俱到。
三、课堂教学要建立在师生对文本的熟读基础上，老师读不通课文就不要讲课，学生读不通课文就停止讲课，以避免徒劳而无功。
四、教师的课堂教学要有明确的学习目标，在目标引导下方可实现高效阅读，高效课堂。
五、七年级低年级语文教学要注重识字字卡的使用，培养兴趣，提高效率；要注重汉字的书写及结构的掌握，力求笔顺正确规范。
六、要研究课堂流程设计，课前热身——知新温故——目标导学——合作展评——尝试达标——拓展备考——总结收获。
七、积极打造“四声”成功课堂即书声、掌声、笑声、讨论声，培养孩子学习兴趣。
七年级随笔12
指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系12的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学目标：
教完七年级地理下册，掌握必要的地理知识，让学生具备基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
三、教学措施：
1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。充分利用地理填充图册来实现这样的教学目标和要求。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的.学习打好基础。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），提高学生的运用知识的能力。
4、培养学生关注自然，关心社会、关心时事的自觉性，收看《新闻联播》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目，增进对世界的了解。
四、教学工作：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我本学期应该做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②在了解学生原有的知识技能的基础上，培养他们的兴趣、爱好。解决他们再学习新知识的过程中可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂14语言简洁明了，克服自己以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从帮助落脚，帮助学生解决困难。还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3应积极参与听课、评课，集体备课，虚心向前辈学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，充分利用网络，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和掌握知识。
五、教学进度：01—03周：第六章我们生活的大洲03—07周：第七章我们临近的国家和地区08—12周：第八章东半球其他国家和地区12—15周：第九章西半球国家和地区16—17周：第十章极地地区18—18周：期末复习19—18周：期末考试
15走进21世纪，社会对教育的重视程度提高了，社会对教师的素质要求则更高。在今后一学期的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学生们的成才贡献自己的力量，为自己的教学生活画上一个圆满的句号。
七年级随笔13
今天早上，爸爸因为股票的事把妈妈批评了一顿，弄得我做作业不认真，总想着这件事，事情的经过，听我一一说起。
前天，爸爸因事出差了，托妈妈帮他炒股，叫妈妈什么时候就怎么做，要知道，妈妈哪是炒股的料，一心听专家的话，爸爸打来电话，叫妈妈要大胆，妈妈没听，后来股票上涨，因为没听爸爸的，造成了不可挽回的后果：不敢进行买卖了。昨天，爸爸回来了，得知妈妈没听他的，还酿成了错，心里那个气呀，无法形容，在去九江的家的路上，不停地责备妈妈，连爸爸的同事也坐不住了，说：算了吧，下次不犯这样的.错就可以了。我也有些不耐烦了，望了望妈妈，她靠着靠垫，一句反抗的话也不说，好像在自责，我再望望爸爸，他严厉地批评妈妈，不停地说，有时还说这样做的严重后果
在爸爸的批评中，我们到了九江，回到了家，此时天色已晚，我去睡觉了。半夜，妈妈不知怎么了跑到我的床上，我想：大概妈妈又被爸爸批评了。到了今天晚上，这个家庭才恢复了许多和睦的气氛，我才能放心地写作业，家庭不和睦真可怕，不仅会增添家庭的负担，还会耽误家庭成员的工作和学习，我多么希望我的家庭能万事兴啊！
七年级随笔14
一件小事，说小也小，说大也大。
夜幕消退，夕阳渐渐爬上天边，四处的蝉鸣鸟啼似乎
是进攻的号角，坐在那里静静观望，花香仿佛是滚滚浓烟，而这块瓷砖就是那硝烟弥温，战火连天的沙场。
不知不觉仿佛置身其中，成为众多蚁兵的一员。西瓜
虫战车在前方轰轰作响，“杀呀！”嘶杀声震耳欲聋，“一分队跟我上！”“是！”一队人马向全副武装的西瓜虫大兵杀去，“冲啊！”西瓜虫举起它的.利刃，贯穿了蚁兵的身体。“兄弟！”“弟兄们跟我上，为小二报仇雪恨。”更多的蚁兵死在了那死神般的镰刀下，面对众多蚂蚁无休止的啃咬，一头西瓜虫轰然倒地，但形势依然不妙，
“兄弟们顶住，援兵快到了。”
“回家吧，吃早饭了。”
“等会，我看完。”
不知什么时候，虫兵也变多了，大地血流成渠，“援兵到了”，一大群蚂蚁蜂拥而至，西瓜虫见大势已去，当机立断，撤！
兵败如山倒，蚂蚁潮水般蜂拥而来，攻势甚为猛烈，杀得西瓜虫没有半点还手之力，西瓜虫显然没有狼的智慧，撤退也没有垫后的，被追着打，一头头装甲战国被 消灭，犹如一尊尊千年石像轰然倒地。
西瓜虫大败，仓惶逃命，幸存者无几。
死的西瓜虫被蚁兵拖回洞里，地面上还有一些战死的蚁兵，也被其它蚂蚁拖回蚁穴，厚葬。
肚子咕咕地抗议，腿也坐麻了，站起身来，拍拍身上的尘土，打道回府。
七年级随笔15
不知不觉的，我变成了孤单的一个人。身边的朋友一个一个的离我而去。丹丹是老师的女儿，使命就是变的更优秀，所以她总是来回与一道一道的'习题之间。因为有着同一条回家的路，小爽和阿齐成了死党，每一天行影不离。她们之间似乎有着说不完的秘密，永远没有我插话的空隙。
不知不觉的，我开始害怕上计算机课，尽管那里从前是快乐的。我们四个坐在一齐，说着话，笑骂着，有时还装详生气实施点儿暴力。而此刻，丹丹到了教室的角落赶作业，小爽和阿齐仍旧说着那些只属于她们的秘密。在那时我失去了三个如同米可的QQ糖一样的朋友，只剩下我应对着电脑，思绪却不明白飞到了那里。也许那些以前拥有过的友谊，快乐一切的一切都已经随着时间和成长逝去了吧！
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