幼儿教育随笔

时间：2023-07-24 17:35:26 随笔我要投稿

幼儿教育随笔【通用】

　　在学习和工作的日常里，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿教育随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教育随笔【通用】

幼儿教育随笔1

　　星期二下午天气晴好阳光明媚我们便决定让孩子们去远足到学校南边南湖公园玩一玩

　　说远足其实路也不太长但这一次活动给孩子们带来了无穷乐趣

　　由于园长事先安排我和孩子们得以进入公园花房一饱眼福在花房里孩子们可谓大开眼界有许多日常生活中不常见植物都集中在这儿像滴水观音、富贵竹、山茶、杜鹃、文竹、发财树、仙人球……有孩子因为家中种植了一些植物认识几种但大部分孩子还第一次集中见到这样场面其中乐趣可想而知这远足乐趣之一

　　出了花房孩子们参观了南湖公园有湖水、小桥、各个不同园区有樱花园据说里面种满了樱花每年三月初樱花盛开一美景可惜此次孩子们来得不时候没有见到;桃花岛一片桃林在桃花盛开一定也粉红一片其美丽也异常很可惜孩子们也没能看到即便如此孩子们在老师指引下分别认识了石碑上字兴奋之情溢于言表这其乐之二同时明年三月我和孩子们定会如期而至观赏这美景

　　园中还有一处布满体育运动器材区域这更适合我们孩子玩耍孩子们看见了玩具如一群小鸟般四散飞去每一种玩具都试一试玩一玩真正放飞了孩子心啊这其乐之三

　　远足有乐趣也有对孩子们身体素质及体能检测在回来路上一群孩子仍兴奋有余高唱歌曲而至校门;一部分孩子则有些疲倦还有一些孩子嚷嚷着喊累呢!

幼儿教育随笔2

　　早锻炼时我带领孩子们跑步，煦煦排在第一个。我拉着煦煦的手，准备开始跑。突然，煦煦站在原地动也不动。我说：“煦煦，跑起来。”，煦煦还是不动。我有点生气，问：“别的小朋友都在跑，你为什么不跑？”，煦煦说：“我就是不高兴跑，我跑不动。”，后来，在分散活动时，我走到煦煦身边，问：“刚刚你为什么不跑？”，煦煦老实地说：“我不喜欢跑步。”，我说：“有些事情我们不喜欢，但也要尝试去做，跑步可以锻炼身体，这样才不会生病，下次你能跟着我们一起跑吗？”，煦煦说：“好的。”

　　可以看出，煦煦是个脾气比较倔强的孩子，对于自己不喜欢的事，不愿意去做。之后，教师与煦煦的`交谈，让煦煦知道了跑步的好处，教师劝说、鼓励煦煦下次积极参与，煦煦能够答应进行尝试。

　　在引导煦煦参与的过程中，教师应以劝说和鼓励为主，告诉煦煦这样做会有什么好处，引导他积极参与活动。教师要有耐心、有信心，慢慢使他融入集体活动中去。

幼儿教育随笔3

　　谁到我的故事里来

　　每次午睡刚躺下时，我总是给孩子们讲一个班里的好人好事的故事。

　　每次讲完后，我都会注意观察孩子们的言行举止，编小故事。主人公就是班里的小朋友，所以孩子们听得非常认真和感兴趣，同时我也将他们之中的`不良行为编进故事里，是孩子们认识到自己的不足，为他们的进步指明了方向。

　　现在孩子们自己也能将生活中的点滴发现告诉老师，希望把自己也编进故事里去。我也在多方面启发，看谁表现得好，我就把他编进我的故事里来，孩子们听到后都欢呼起来，嚷嚷着也要我把他们编进故事里。从那以后，孩子们人人都争做好孩子，从点滴小事做起，斗争取能到我的故事里。

幼儿教育随笔4

　　今天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。”接着就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮助。”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依赖老师来帮助……

　　孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的差别的'同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。

幼儿教育随笔5

　　常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩，可是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。

　　今日，我刚说：“小朋友喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”可是全班小朋友并不听他的`话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小朋友来当小教师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?教师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。经过这件事后，他的“毛病”好了许多。

　　针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

幼儿教育随笔6

　　在日常的教学中，有一次，我在给孩子们讲故事，讲着讲着，阳阳提出：“老师，不是这样的。”接着自己讲了起来，本来想打断他，可是看阳阳讲的那样兴奋，不忍心打断他。其实我们思想中常存在一些错误的认识，总认为孩子就应该服从大人，他们的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行为和自己的预设不相符合时，总是想方设法地为自己找借口，“苦口婆心”地劝说，然后“心满意足’地看着孩子走到自己预设的轨道上来。这样教育出来的孩子没有创新意识，只会按部就班，因循守旧，过早地成为素质教育下的“板鸭子”！

　　只有“蹲下来和孩子说话”才能真正了解孩子们的意愿，走进他们的心中。学会在随机教育中关注孩子的'想法，为他们营造一个宽松民主的学习氛围，才能真正体会到孩子成长的快乐；也只有这样，我们才能够体会到自己劳动的甜蜜。

幼儿教育随笔7

　　用拟人的语言可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，以前用传统的方式点名，结果是老师讲课讲得口干舌燥，可秩序却还是一塌糊涂，自从运用了智慧语言后，情形就大不相同了，同样是点名，我模仿了小鼓的声音叫每个幼儿的名字，被叫到名字的幼儿上来，用小手轻轻地拍一拍小鼓，你会惊喜地看到一张张小脸有的瞪大眼睛，有的充满好奇，还有的`在偷偷的窃喜，这时，我也被幼儿的情绪所感染。并轻松地融入到了幼儿当中去。用趣味性的语言教育幼儿给孩子带来益处，当玩具被丢在地上时，我会引导他们，故意说：哎呀，玩具宝宝哭了，原来是找不到妈妈了，我们一起帮帮它，把玩具宝宝送回家吧！孩子们都会乐意为玩具们效力，让他们一个个都回家，你听，有的幼儿轻轻地捡起宝贝玩具，并对它说：玩具宝宝别哭了，我去帮你找妈妈，你看，这是多么动人的画面呀！

幼儿教育随笔8

　　今天，张俊超的妈妈送他入园的时候告诉我，说他昨天回家的时候见到谁都说：“今天老师表扬我了，还奖给我一朵小红花！”我知道表扬对幼小的孩子意味着什么，但是真没想到张克强竟这么在意我对他的表扬和鼓励，因为在这以前，我忽略了他，很少对他表扬。

　　张俊超平时在班里表现不够好，上课时交头接耳，下课时在院子里追逐乱跑，对什么活动都不感兴趣，并且经常跟小朋友打架，所以他经常受到我的`批评，表扬没有几次。可是，象他这样的孩子，同样希望老师去关心他们，注意他们，老师的一个表扬，一个小小的奖品，都能给他们很大的鼓励和安慰，同时也可能影响他的一生。

　　现在我们的教育观也在对幼儿进行深入研究的过程中有了深刻的变化，每一个幼儿都有自己独特的个性和心理发展需要，每一个孩子在老师的心目中都应有同等重要的地位，所以我们要关注每一个孩子，不能存在着偏爱和歧视孩子的行为，多给他们一些鼓励和表扬，不能吝啬自己的赞美语言。让每个幼儿同样得到老师的爱，使每个孩子得到应有的发展。

幼儿教育随笔9

　　为了减少幼儿的发病率，加强幼儿的卫生保健，我们每周都要选择天气好的一天为孩子晒晒被子，消消毒，以便让孩子在午睡的时候睡的更香、更甜。今天天气很好，一大早就出了太阳，在早上到园后，王老师跟我已经把所有孩子的被子都抱到外面去晒了。

　　中班的孩子在身体力行的情况下已经能帮助老师做一些力所能及的事了，更是为了让孩子自己动手做做能做的事情。于是我们决定今天中午让孩子们一起来参与今天的晒被子，请他们协助老师把小被子抱进去。

　　孩子们听说老师要请他们帮忙都蠢蠢欲动，都急于想加入到抱被子的'行列中。为了不给孩子造成拥挤的现象，我们分小组进行，每组的小朋友排好队后走到院子里，王老师有序将他们自己的小被子拿下来交与孩子手中，要求孩子慢慢走小心别摔了，同时双手抱牢被子，不能将被子拖在地上弄脏小被子，还交给他们一个任务把自己的被子放到自己的床上去。

　　由于分工合作很快孩子们在老师的组织下拿好了自己的小被子，有秩序的回到了教室，一点都没出现拥挤、推搡的现象，当然我们也没有吝啬赞扬。

　　经过阳光晒过的被子发出阵阵被子所有的清香，午睡间的空气仿佛也变得清新了不少，孩子们躺在暖暖的被窝里，分享着自己劳动的快乐，在温馨的午睡室里睡得更舒心，更香甜了。是呀，我们不仅要让孩子在园学习好，更要照顾好孩子的一日生活，这是我们老师做好保育工作的前提，也是促进每个孩子身体健康重中。

幼儿教育随笔10

　　作为一名普通的幼儿教师,犹如一只小小的陀螺,每天在孩子身边不停的转,重复每一天,，而在每一次旋转中,都会有所醒悟，也就更加坚定了和孩子共同奏响真、善、美童年乐章的信念：

　　在日常生活中，放下老师的架子，蹲下来和孩子说话，抱起来和孩子交流，拉着孩子的手说教育。真正的从孩子的`视角，去看待事物和现象。理解他们，尊重他们，关心热爱他们，用真诚的友谊来换取孩子的友谊，用一颗童心来理解孩子的心，真正走进孩子的内心世界。

　　充分利用各种机会和孩子单独接触,从点滴中关注每一个孩子,因为每一位幼儿都需要老师的爱,这样孩子在完全放松的状态下会显露出自己真正的个性特点,从而,有利于老师从多方面了解每一个孩子。

　　采取多表扬,多鼓励的方法,多赏识自己的孩子,满足幼儿精神上的需求,培养他们的自信心,为幼儿认真上好每一节课,充分展示幼儿作品，记录幼儿进步。抓住幼儿学习的敏感期,时时、事事、处处都做到教育。

　　对孩子我会少一点儿唠叨、多一些付出，少一点儿埋怨、多一些理解，少一点儿猜疑、多一些信任。

　　我要做孩子的支持者、做孩子的援助者、做孩子的推动者、做孩子的欣赏者。

　　我知道教师给予孩子的最有价值的礼物就是——爱，慷慨无条件的爱，是每位妈妈都愿意为自己的孩子付出的，我也在争取象妈妈一样欣赏自己的每一位孩子，我在心中时时提醒着自己，即使这个信念我没能完全做到，甚至差了好远但只要坚定信念，相信有一天我会和孩子真正融在一起，无论他调皮、聪明、活泼、内向，我都会一视同仁！

幼儿教育随笔11

　　1废物变宝作用大

　　看到孩子们喝完的饮料罐、酸奶盒扔了怪可惜的。于是，我和孩子们结合主题活动，充分利用废旧的酸奶瓶、易拉罐、纸盒、纸杯等材料，制作出了形式多样的玩教具。这些玩具设计新颖、安全适用，而且操作性强，能够灵活运用。这一活动不仅提高了孩子的的动手制作能力，而且在教学中起到了重要作用

　　2引导孩子发现同伴的长处

　　我们班的玫轩小朋友，自尊心强，凡事都要比别人占先。有人比他做得好他就耍小脾气。针对这一情况让我认识到，教师在引导孩子看到自身力量、增强自信心的同时，也要注意引导孩子去发现同伴的长处，使孩子意识到自己会做的事其他小朋友也会做。有些事情自己比别人做得好，但另一些事情别人比自己做得好，每个人各有各的长处。这种多方面的横向比较，既不减弱孩子的自信心，亦可防止孩子产生过于自信或轻视他人的骄傲心理。

　　3家长的“包办代替”带来的危害　

　　现在的孩子大部份时间是爷爷，奶奶带的。老人特爱娇惯孩子，家里遇到事情事无巨细都帮孩子解决，久而久之也造成孩子动手能力弱，自己穿衣服，自己叠被子也不会。再加上孩子自尊心极强，当孩子做不好时就会哭，引起成人的注意，帮助他解决问题。给幼儿园的工作带来了负面影响，我们要多和家长进行沟通，家园一致，共同教育好孩子。

　　4教师指导行为的影响

　　秉浩是班里年龄最小的男孩，老师也总觉的孩子年龄小，对他放低要求，孩子遇到问题向老师求助，老师也总帮孩子解决。久而久之让孩子形成了依赖思想，对他的动手能力培养不够重视。综上所述，造成孩子对自己没有信心，遇到问题不主动去解决，而是寻求成人的帮助，解决问题的能力并没有提高。产生了恶性循环。孩子出现自信心不足是常见的。如果任其发展就会阻碍儿童身心的健康发展，严重的`也会出现个性偏异，危害心理健康。

　　5一个有意义的约定

　　杨金升小朋友是一个聪明、可爱的孩子，可每次入园总是哭哭啼啼的，找好多理由拒绝入园，抱着奶奶的腿不松手，妈妈送时更是厉害。每次都是老师连劝带哄把他留下。

　　其实，家里的大人走了以后，他一天的表现都非常好。

　　这一天傍晚，快放学的时候，我找金升单独谈话，并且拍手约定。小朋友看着我们有些莫名其妙，我们却会心的笑了。

　　第二天，小朋友陆续来园了，金升也高高兴兴的来了，老远就喊：“刘老师好。”我也走上前去，摸着他的头说：“金升真是好孩子。”他还有礼貌的跟妈妈再见。

　　原来，昨天，我们有了一个约定，再入园时不哭闹，就让他在区域活动中当神气的小医生，为小朋友“治病”。

幼儿教育随笔12

　　不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

　　轩轩是我们小班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的'观察中，轩轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

　　但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，轩轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，轩抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。轩轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，轩轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

　　“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

幼儿教育随笔13

　　孩子们总爱上厕所

　　我们班的有而自从入园以来，发现他们总有一举动——上课的时候就要求上厕所，其他孩子也要着一起去，所以正常的活动课很难进行下去。

　　进过多方面的了解，我才知道，原来孩子们再没入园之前，在家玩耍随便，现在进了幼儿园，班里有了很多的规定，如：小手放放好、眼睛看老师、耳朵还要仔细听、身体还要做端正等。这些对刚入园的.孩子们来说都是比较难以接受的，孩子们自己的空间有太少，于是孩子们就拿着上厕所当理由。

　　经过几周的时间，我从多方面进行了常规教育，对孩子们也放宽了种种要求，使他们逐渐适应了新环境，现在孩子们也不如了正常的常规教学，不再爱上厕所了。

幼儿教育随笔14

　　老师的收获

　　李德毅小朋友是一个弱智的孩子，说实话带这样的孩子太累，你走到哪里就要把他带到哪里，有时候，去趟厕所不带他也会扯起嗓门哇哇大哭，哭的人心烦意乱。有很多次，想让家长把他带回家，可话到嘴边又咽回去了。看到同龄的孩子都在幼儿园，他也和其他孩子一样需要教育，让我不忍心赶他走。

　　有一次，下课时间到了，我让小朋友下课休息，有几个小朋友跑到我面前跟我说：“老师我要小便。”他站到我面前，突然也说了声“老师，小便。”虽然吐字不是那么清楚，但我完全可以听得清。我高兴得把他抱起来“德毅，你说什么？”可能是害羞的'原因，他没有再说什么。以后的时间里，我经常听到他说一些简短的句子。刚入园时，他一个字都不会说，短短几个月，他学会了说话。

　　面对这个孩子的现状，你还有什么辛苦可言呢？

幼儿教育随笔15

　　一天，户外活动的时间到了，孩子们在兴高采烈的玩着，我看到张文航小朋友热的满头大汗，要求他把外衣脱掉，这时，他竟说不热。听到他的话后，心想：难道两个月的时间过去了，还没有学会解扣子，以前，每次脱衣服，都是让别的小朋友帮忙，为这事，我跟他的奶奶说过几次，但是收效不大，在放暑假前，又向他的家长提出了要求，一定要让孩子养成自己的事情自己做的习惯，特别提出了要孩子学会穿脱衣服，看来，家长又没按我的要求做，这时，我又故意说了一遍，要他脱掉外衣，他试着解扣子，可“笨拙”的小手尽管再努力也没有将扣子解开。看到他今天的样子，我非常着急，抽时间又跟他妈妈进行了一次交流，通过谈话，我知道了，妈妈每天忙于上班，很少带孩子，孩子一直由奶奶带着，老人什么事情也不肯让孩子做，把孩子该做的都代替了，时间长了，孩子自己也不想做事情了，所以到现在还不会穿脱衣服。又向他妈妈讲了孩子在园各方面的表现，让她知道了孩子各方面的能力有待提高，这时他妈妈让我讲一些教育孩子方法。

　　首先，告诉她在家中要为孩子提供做事情的机会，要真正让孩子做到：自己的事情自己做。孩子不会做的事情，家长要耐心的教他做法，而不能包办代替。其次，为了提高孩子做事的兴趣，可以采取表扬、鼓励的方法，当孩子完成一件事情，可对他说一句赞赏的话，也可以给他一个甜蜜的吻，还可以抱一抱他等，来激发他做事的`积极性。再次，可采取成人和孩子比赛的方式，例如：穿脱衣服、整理被褥、扫地等活动，这样会逐渐养成孩子自己做事情的习惯。她妈妈听了这些后，表示愿意尝试这些方法。

　　经过一段时间后，孩子各方面的能力有了提高，现在不但自己能穿脱衣服，有时还抢着做值日了，可见孩子各方面的能力是需要锻炼的，只要为孩子提供动手的机会，每个孩子都会很优秀的。

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