随笔作文
在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的随笔作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
随笔作文 篇1
在幼儿教育中特别强调建立积极、和谐的师幼互动环境，为幼儿提供心理上的安全感。教师要通过“蹲下来倾听”了解那些让人不太理解或出错的行为，为他们建立一个心理安全的环境。雷泽·戈尔伯曾用下面的论述来表达教育环境的实质：“真正困难的是要培养一种气氛、一种风气，儿童的想象在其中变得敏感，以设想出感官所不能传达的东西，以具有不轨的、令人兴奋的观念……这样一种环境的基本组成部分是相互尊重和耐心。在这里喜悦和忧伤也像知识一样被分享……”
清晨，温暖的阳光照在身上暖洋洋的。我拉着早早来园的几个小朋友有说有笑地走向活动室。推开活动室的大门，迎面扑来幽幽清香，我一阵惊喜，抬眼望去，顺着从窗外射进来的缕缕阳光，两朵洁白的水仙花亭亭玉立在清秀翠绿的叶柄上，歪着脑袋，煞是可爱。我情不自禁地喊：“哇!水仙花开了。”跟随的几个小朋友顺着我指的方向，一下欢声雀跃，小鸟似的飞向那盆养育已久的水仙花，看看、闻闻，还不时地用手碰碰，叽叽喳喳，原本冷清的活动室一下活跃起来，充满了生机。
与孩子交流了一会，我就走向讲台，拿出昨天早已准备好的操作学具，一一按顺序摆放在讲台上，以便于等会儿组织活动时有的放矢。这时一声刺耳的尖叫传人耳膜：“俞老师，章和彪把水仙花摘下来了!”什么!养育这么多天，天天数，天天盼，好不容易开出两朵，就……生气的火焰一下窜上我的脑门，“唰”错过身，严厉的目光直射向章和彪，牙缝里蹦出三字：“章和彪!”可与章和彪那茫然不知所措、可怜巴巴的眼光接触的一霎那，我的心就软了下来。看着孩子颤颤地拿着那朵水仙花，无助地看着我，眼泪都快掉下来了，我缓解了一下情绪，缓缓地走过去，蹲下身来，拉着他的手轻轻地问：“你为什么要把这么漂亮的花摘下来呢?”“我，我，我是想给他扶扶直。”孩子的声音里透着委屈。我有点迷惑：扶扶直?抬头转向那水仙花，看到还剩的那朵水仙花歪着脑袋，一下全明白了。原来，天真的和彪看到水仙花花托的地方弯下来了，还以为是折断了，就想把它扶扶直，扶着扶着就真的折断了。差点错怪了他!我庆幸自己从心底里对孩子的那份爱怜使我免除了对和彪的误解。
于是，在晨间谈话时，我索性把整盆水仙花端过来放在活动室的中间，让小朋友们仔细观察水仙花的外形特征，特别是已开的.花朵下，花托那弯腰的地方。使小朋友们从中明白了刚才发生事件的原因：当水仙花盛开的时候，那本来笔直的花茎在花托处会向下弯折，花朵会很特别地从弯折处仰起小脸绽放。通过观察，幼儿既增长了知识，又解开了迷团，也原谅了章和彪。
“春风渐入夜，润物细无声”。其实，在日常生活中，幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围的世界，好心办错事的事件是经常发生的，我们做老师的应像春风细雨一样，细心呵护，循循诱导，找出事件发生的原因，帮助孩子慢慢从错误中茁壮成长。切忌轻易下结论，以免误伤了孩子的自尊心，使其幼小的心灵受到无故的伤害。
在以后的实践教育中我力求要为幼儿创造一种安全、和谐的师幼互动环境，多观察、倾听幼儿的意图、观点，努力理解幼儿的想法，尊重他们，理解他们。
尊重幼儿，给予幼儿出错的权利。幼儿的错误代表着幼儿当前的认识水平。那些在成人看来是错误的认识，而在幼儿的认知结构和水平上却是合理和“正确”的。教师首先要看到幼儿这些错误背后的道理，并应把幼儿的错误作为了解他的思维线索的机会和背景。当幼儿不知所措把目光投向老师时，我们回应的该是“和风细雨”，他们才会流露其内心真实的思想，也就能有效地促进幼儿健康成长。
让自然结果的反馈调整幼儿的认识。在有可能的情况下，应尽量让自然结果的反馈，让客观事实调整幼儿的认识。案例后来让幼儿观察水仙花就是一个很科学的让事实说话的范例。这不仅使幼儿在心理上感到更安全，而且可以使幼儿逐渐形成尊重事实、相信通过探究能解决问题的意识。
随笔作文 篇2
一年四季，风光流转，大自然仿佛一位丹青大师，向我们描绘了一幅幅风云变幻的画卷。本单元，初初将带领同学们一起漫步“多彩四季”！
漫步“多彩四季”，我们可以欣赏到朱自清笔下色彩明丽的“春”之序曲；可以品味到老舍先生笔下温情脉脉的“冬”之颂歌；可以感受梁衡散文中夏天旋律的紧张、热烈和急促；可以体会罗曼·罗兰诗篇中秋日情境的明澈和闲逸；还可以领略郦道元笔下三峡错落有致的自然风貌以及不同季节的壮丽景观。
四季景色真是多彩多姿，美不胜收！这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。初初认为，学习本单元的文章，要善于用一双慧眼去观察，用一颗敏感的心灵去体验鉴赏作品之美。
首先，要把握文章的语言美。初初发现，本单元五篇文章都是写景的文章，作者善于运用准确的词语和多种修辞手法描绘四季景物的特点。语言简练、生动，描摹准确。这些描写不仅写出了一年四季不同景物的不同特点，而且给人以美的享受。
其次，要品味文章的意境美。初初认为，散文不但需要诗一般的语言，还需要有诗一般的意境。“意”就是作者在文中流露出的思想感情，“境”是寄托作者感情的景或物。品味文章的意境美，可以激发情感共鸣，使我们获得审美体验。
再次，要理解文章的'人情美。写景的文章并非单纯地为写景而写景，景物描写往往都融入了人物的感情。阅读本单元的文章，我们还要善于捕捉作者的独特感受，从景物描写中梳理出人物的情感和思想，感受文章的人情之美。
随笔作文 篇3
人需要有一种精神的支撑，一旦失去这种精神，就没有了活力。
很多人每天变着花样儿地玩乐，不停地聚会，不停地喝酒、蹦迪，还有网络中各种各样的群聊，世界真的是越来越喧闹了，貌似丰富多彩的生活，其实空虚的如同一张白纸。现在，我喜欢安静。一直是一个生活在精神世界里的女子。掩门闭户，谢绝红尘的袭扰；依栏种菊，高筑心灵的篱墙。 恋着一隅桃源的清宁，一书，一卷，一琴，一画，安守着心灵的净土。
人到中年，依然怀有一颗不老的童心，喜欢文字，喜欢读书，希望可以通过文字来抒发内心的感受，携一丝感动，书写生活的点滴，用一份真诚，感悟人生的每个阶段，唯愿，做一个纯粹的，快乐的笔者。烟云水湄，静静盛开，莲的心事无需谁懂......
钟情于文字里的淡雅情怀，陶醉于大自然的欣欣芳暖。 我知道终有一天我会老去，岁月会在我的额头印满沧桑，我湖水般的眸子也不再清澈明晰。但我知道只有文字才可以在时光里开出阵阵的花香，才会在岁月寂寞的一隅，开满过往的美丽与忧伤。终必以文字的形式婉约成韵，在年深日久的岁月里，散落一路清香，缓缓流淌......
闲暇时，别人打麻将和逛超市的时间，我都用来堆积方块字，更多的是不想让自己的内心僵硬和荒凉。有了电脑后，美好的文字具有了音乐的质感，更有了画面的浪漫。
其实个人觉着，自己的文字还称不上文章，都是些每日里经历的一些事、以及所见所闻、所思所想所感悟，从来也没有奢望过自己的文会发表出来，但还是乐此不疲，只是不想让心灵空着、荒芜着。
很在意和文字的那一份默契。愿意终生与它为伴。在云淡风轻的日子，写一些零碎的心事。在红尘飞扬的喧嚣里，求得片刻的安宁。让时光的指尖滑过思绪，寂静地呼吸。潜修一份纤尘不染的心境，祈求上苍赐予这如斯的温润，明媚了每一片潜于心底的微凉。在宁静中感受那种淡如清茗的情怀和从容，静静聆听生命的乐章，默默诠释生活的全部。生活，或许本该如此。
我知道文字对于女人，是心灵的一方净土。与文字常相厮守的女人，有其独特的神韵，优雅的气度，丰富的内涵，书香里熏陶出来的女人，时间为其增色，岁月为其添香，是任何顶级美容师，也无法打造出来的。举手投足间的书卷之气，为人处世中的通情达理，读她，清纯隽永；品她，唇齿留香；赏她，过目不忘。
精神在高处，也注定了它的孤独。但它的'确能给予我们想要的充盈感和幸福感，这是再多的物质都难以达到的。我们需要验证自己精神的价值，无论这条路走得多么辛苦，我们都会无怨无悔的付出。那我们在追求什么呢？我们在追寻一片适合我们精神生长的沃土。它与名利无关，它是灵魂的原乡，也是灵魂最后的归宿。
光阴从不曾厚过谁，也不曾薄过谁。生活就是一种积累，你若储存的温暖多，生活就会阳光明媚，你若储存太多寒凉，生活就会阴云密布。每个人的心，都不是天然的绿洲，总会有荒漠，总会有僵土，需要你每天抽出一点时间来，在心上放点鸟声、放点诗意、放点绿色、放点芬芳。
闲暇之余，漫步在个人的小领地、后花园里，一时手闲了，随意耕耘，间或撒一些微小的种子，开出一些不知名的小花，只要自己看着舒服、惬意，安暖于心，释然于怀，也就无所谓经营的好坏，只是因着一种意趣所在，那么，随心所欲的文字组合、天马行空的情绪思维，就是不论文体，不讲章法，又有何不可呢？“触目横斜千万朵，赏心只有三两枝”，只要有那么一种自己喜欢的小情调、小景致，展现出来了，就足够。若此， 悠然行走于一个人的山河岁月里，心空亦是一片清明......
随笔作文 篇4
看着文雪又发表了作文，她是高三还是初三的，不记得了，从她的作文得知，她要住宿舍，宿舍里的伙伴对她很友好，我想着，我什么时候才可以住宿舍啊！初一了，学校还没有建好宿舍，幼儿园的五楼空出来了，给九一班的学生做宿舍。我长大了，要学会独立，我知道，我不再向以前那么无理取闹了，我理解父母了，零花钱也很少问他们要。我更希望学校有宿舍住，这样我就可以独立了，不让父母担心。等下个学期宿舍楼建好了就可以住了，想想就有点期待呢！
周末了，作业都没有写完，晚上了，我今天只是洗了头发，其他的都没有做。妈妈经常说我懒。可最近一段时间我确实变懒了，体重上升，一回家就是钻进房间里，什么也不干。今天看了朋友的一条说说，“做俯卧撑比生孩子还难受。”还附了一张图，是她在舞蹈班里的照片。在我印象中，她的'体重是和我差不多的，最近去学了舞蹈，整个人都瘦了一圈。说不羡慕是假的。我记得我以前会劈叉的。今天我试了一下，都闪到腰了，到现在还疼呢。“妈妈，帮我报个舞蹈班，我想学跳舞。”下楼后便向妈妈撒娇道。“哦？你什么时候对舞蹈有兴趣了？”妈妈放下手中的报纸。“我一直对舞蹈有兴趣好吧，我还上台表演过呢！”我骄傲地说。“我有一个朋友就是练舞的，改天我带你去。”“我就知道妈妈对我最好了。”说完还往妈妈的脸蛋上亲了一下。便上楼了。
“我不信我劈不了叉。”说着我又开始劈叉来，做到一半时，腿很疼，眼泪都出来了。“算了，还是上网找一些舞蹈来练好了。”说完就开始找，学视频里的人舞动起来……
随笔作文 篇5
风刮着泪珠，
泪随风去。
雪打着白菊，
韧随雪飘。
雨淋着红心，
血随水流。
叹千年沧桑，
不知情随谁去，
只得泪从面流。
望慢去身影，
泪漫流。
梦乡美，
心想而所成，
但梦终人醒，
一切皆无。
只得
想他，想他，想他。
风细刮，
泪漫流。
雪慢飘，
菊傲挺。
雨滴下，
让心永流人间！
我心愿留心，
我情愿“得”情，
但一切不如人所愿，
皆相反。
我愿心随风去，
随去！
我想情随水流，
永流！
我愿情永驻人间！
随笔作文 篇6
转眼间果果和他的同学们已经是小学五年级的学生了，可以算是学校里其他小同学的高年级学长了。孩子们小学时期的学习生活也已经过了大半，很快就要面临小升初这道坎了，作为家长，我把自己这段时间陪同孩子学习过程中的一些感受与想法写出来，希望与班上其他家长交流一下。
一、学习同磨刀其实是一个道理，刀越磨越快。在学习过程中，当孩子跨越几个平台之后，也应该是越学越轻松，不是越学越费力。其实，这个说法是人大附中一位学生家长提出来的，他的孩子非常优秀，我在和他探讨孩子学习问题的时候得知，他的孩子在小学低年级的时候学习成绩并不突出，那时候他一直鼓励孩子要向班上优秀的孩子学习，要敢于超越他们。孩子的母亲当时的想法就是“我们怎么能和小A和小B比呢，人家是多聪明的孩子啊，咱们孩子可比不过人家。”但是孩子父亲不这么想，每次考试过后，他都会给孩子定一个目标，让他在学习上超越比自己成绩稍好一位的同学。就这样，终于有一天，孩子对父亲说“爸爸，我已经是年级第一了！”。孩子父亲说孩子小学的时候在学习方面确实下了一番苦功，但现在到了高中，却省力了（这孩子发展很全面，除了学习成绩优异，还有很多其他特长，这与家长的倾心培养分不开）。
通过和这位家长的交流，我想家长可以帮孩子设定一个可行的目标，要对孩子有信心，别人能做到的，只要方法用得对我们自己的孩子也能做到。孩子的进步一方面是孩子自己努力的结果，另一方面也是家长用心的结果。小学生毕竟年纪小，需要家长引路，家长心在孩子身上和不在孩子身上对孩子成长的影响是绝对不一样的。现在很多家长都在谈快乐童年问题，我的看法是快乐童年不等于说对孩子完全的放手，毕竟在中国这种应试教育的环境下，如果孩子学习成绩不够优秀，那么眼前的快乐会是有限的而到了初、高中阶段孩子会因为小学时期学习基础不牢固而感觉压力与负担更重。所以我想在培养孩子其他兴趣爱好的同时，在孩子能健康快乐成长的同时，适当的让孩子的学习进度领先一步，让孩子的成绩相对优秀，这样才能最终让孩子有真正的快乐童年，进而成为一个快乐少年，快乐青年。
二、课外报班学习要有底线。孩子到了五年级，一般家长都会给孩子报几个课外班，奥数、英语或其他特长类的。我也给孩子报了课外班，我报班的底线就是孩子不勉强，自己愿意上。我们报的班都是家长可以旁听的，我观察了一下，果果在上课的时候还是很开心的，与老师互动很好，每次都是上课的时候眉飞色舞抢着回答老师的问题，下课回家的路上倒是会有些瞌睡。我看到过一篇报道，北京一个即将小升初的孩子每周上9个课外小班，一年费用7万多。这么学的话，孩子真没了自己思考问题的时间，几乎每天晚上和休息日的时间都在上课，就是连轴转，学的内容有很多也是重复的。这个时候即便家长能够负担得起学费，孩子的身体也负担不起这么重的担子。所以我认为这是个很极端的例子。优秀的学生一定会有好的学习习惯，高效科学的.学习方法。成绩优异不太可能靠学习时间无限延长来达到。
三、学习要讲效率与方法。如果说果果学习成绩还不错的话，那么这成绩的取得靠的应该不是勤奋与主动，而是另外一些比较好的学习习惯。我观察他的学习效率比较高，比如说作业完成很快且不用家长辅导或陪同。我想他能做到这点一方面是他做事注意力比较集中，另一方面一定是在学校听课的效果比较好，而课上听讲是学习各个环节中最重要的一环，如果课上把握不好，靠课下自学那就真费时费力了。一般来说果果不会翻来覆去的做过多的课前预习与课后复习。无论期中与期末考试，数学这门课程他从来不用复习，因为有多年学习奥数的功底，课本上的知识对他来说还是比较简单的。我现在希望他能在学习方面更勤奋主动些，我给他举例子说如果你自己不想走而是靠别人推着走，那永远也走不快，更不用说跑起来了。只有你自己想去达到目标，自己想跑那才能真正的跑起来。我想让他明白，学习毕竟不是爸爸妈妈的事情，而是他自己的事情，不是为我学，而是为他自己。从我做家长的这方面来讲，迄今为止我没有强迫果果做他不喜欢做的事情，比如报课外班我会征求他的意见，他不想报我不会强行给他报班学习。平时他不想学习而是想玩游戏的时候，我虽然有时心里不高兴，但也会让他玩，因为那个时候非要强迫他什么事情效果也不会好。
四、爱老师，爱学习。孩子的情商培养是很重要的，智商很高但情商很低的人也不会是一个成功的快乐的人。孩子们应该学会感恩，感谢这一路上为他们成长付出那么多辛苦的老师们。我很赞同陈老师在家长会上说的那个观点：一个孩子如果喜欢一个老师就有可能喜欢上这位老师教的这门学科。果果对教过他的每一位老师都很有感情，前一阵因为他一、二年级时的班主任黎老师和他聊了几句，他回家后特开心的告诉我“妈妈，李老师还记得我呢，她今天遇到我还和我说话了”。现在果果喜欢、佩服陈老师和李老师，就像他曾经在学校的调查表上填写的那样“我喜欢陈老师，她上的每堂课都像公开课一样；我也喜欢李老师，他讲数学很有方法”。”家长可以做学生与老师之间沟通的桥梁，孩子的一些情况及时与老师进行沟通（毕竟一个老师要负责班上八十个学生，而家长是最了解自己孩子的人）。同时也要让孩子们明白，老师的批评其实也是对学生爱与负责的表现。
以上只是一些个人的想法与感受，希望与大家交流。
随笔作文 篇7
眼睛是心灵的窗户，它让我们感受到你内心深处的爱！———题记
这是05年发生的一件事：南京今年的夏天似乎异常的热，我和往常一样在家里痴迷地玩着我的“GAMEBOY”，旁边还放着一杯冰镇橙汁，我多么希望时间始终都停留在天堂般的一刻，但是它好象故意在和我作对，一眨眼的功夫，一半的`假期都过了！一天下午，父母突然对我说：“你要转学到丹阳去，因为你的成绩太差了！”不想让父母失望，我没多说些什么。
临走的前一夜，显得特别的长，我一直没睡，满脑子都是回忆从前与爸妈在一起的温馨时光。第二天，到了车站，我拖着沉重的脚步走向候车室，那里的人很多，像蚂蚁一样在站台前涌动，一时间我感觉和爸爸疏远了许多，我们俩站在一起等着车，一直都沉默着。候车室里的嘈杂声并没有干扰到我，后来，爸爸说：“我去给你买瓶水和一些吃的回来，你一定要在这里好好等我回来！”
看着父亲渐渐远去的身影，我的眼泪不知不觉得滴落下来，只见他到了小卖部之后，深吸了一口气，缓慢地走入店中，我注视着他，看着他那双苍老的手在那里寻找什么。后来，他买完东西回来了，他说：“记住：要多喝水！”正在这时，火车缓缓地进站，等车的人忽然向前冲，爸爸又对我说：“小心点，跟紧我，抓住我的手，别跟丢了！”于是，我立刻抓住了他的手，我发现爸爸手上的老茧硬硬的有些刺人，但却很温暖。好不容易挤上了车，爸爸带我找到了座位，然后又准备为我放行李，我看着他在人群中穿梭，时不时地看着我，从他的眼神里，我体味到了他对我不舍的亲情，我们一直都沉默着，后来，我说：“可以了，爸爸你回去吧！”爸爸应了句：“那好，我走了，你路上小心点！”我以为他真的走了，他却又奇迹般的在车窗外出现，
我觉得车窗玻璃虽然很厚，但爸爸的爱不顾一切地冲破车窗涌向了我。车启动了，他朝我挥手，我也朝他挥了挥手，就在这时他做了一个手势，示意要我认真学习，我暗暗发誓：“我一定不会让父母失望！”
离别的时候，父亲的爱像泉水般涌来，我沐浴着，感动着！
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