随机听课有感教育随笔
为了规范教学管理，严把教学质量关，切实提高四十分钟的教学效率，中和中心小学已于第二周全面开启了本学期的随机听课活动。行政和教研组长分成语文、数学、技能科等相应的组别，每个组别再分成“中、低、高”三组分别走进不同的教室进行随机听课。
为了更好更有效地保进新教师的专业成长，我们这组随机听课的对象比较侧重于新教师。于是周五我和亚亮老师、美利老师共同走进了四年五班丹琼老师的数学课堂。在没有事先告知，没有提前准备的情况下，丹琼老师为我们呈现了一节十分真实的数学练习课。作为教学不满五年的新老师，对于我们的不期而遇，丹琼老师并没有表现出惊慌和紧张，相反却十分自如、淡定的展开了她原本设计好的作业讲评（按她的话说是已经习以为常了。从中可以看出中和中心小学对于培养新老师方面下了很大的力度，行政老师经常进行随机听课，使随机听课已不再神秘而是一种常态。）。从她的课前准备，可以看出她是一个批改作业认真且能及时反馈的老师。她课前就把“多位数读写法”中读法一课作业中出现的典型错例都抄到黑板上，然后让学生分析错误原因，提出改进意见。令我佩服的是她还叫得出做错同学的名字，从这么一个小细节可以看出她在批改作业十分细心和用心。这样一个细节也让讲评更有针对性，有利于出错的同学的及时更正，提高学习效率。在分析完错例之后，她还不忘让学生小结一下：对于做这类题目，有什么要提醒大家注意的`。让全班同学畅所欲言，共同疏理和反思多位数读法的方法和注意点。当然作为一位新老师，也难免会出现不足，如课堂的调控上，对局部关注较多，对全局关注较少；在一些数学素养方面，如一些算理、法则的解读，还需再进一步加强；习题讲评时，应多留出一些时间和空间让学生说说原因和理由，更多更好的体现学生的主体作用。但相信在她的努力下，在学校领导的重视下，在教研组的同伴互助下，一定能在短期内得以改进和提升，使这些不足不复存在。
相信通过随机听课活动，老师们能对提高课堂教学的有效性有了更进一步的思考和探索，从而优化课堂结构，打造真实、朴实、扎实的常态课堂，促进学校的教育教学质量的全面提高。
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