童话故事作文汇总【7篇】
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的童话故事作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童话故事作文 篇1
从前，有一个永春王国，在这王国里所有的人都生活在鲜花里，这里的花就像传说中的永生花”，一年四季都不会凋落。这儿的村民也像这花儿一般，他们永远都会保持着一颗永不放弃的心。
在这样鲜花盛开、五颜六色的王国里有一个小公主，传闻，只要她用一滴眼泪就可以不费一点力气，拥有她所想要的一切。小公主一直有一个愿望，就是当一位做衣服的绣女，并一定要去遥远的他国求学。女儿啊！只要你一哭，你就可以拥有的一切呀！”王后一脸伤心地说。小公主却坚定地说：不是自己努力得来的，都不是最好的。”最后，王后不得不同意了小公主去邻国求学，但提出了一个要求：三个月内必须做出皇后心仪的.裙子，在她的生日宴上送给她。
第二天，小公主充满了信心来到了邻国，她在这个王国里尝试找了很多绣工当师傅，可却没有一个人愿意教她。最后她找到了一个老婆婆，小公主跟老婆婆讲了她的故事，老婆婆体会到了小公主很喜欢做衣服，便收她为徒。
虽然小公主每天晚上都熬夜做衣服，但还是做得不像样。一转眼，皇后的生日就要到了，公主也该回去了！现在她还没有做出礼服，非常气馁。当她正准备用眼泪换一件漂亮的礼服时，突然，出现了一道蓝光，一个小精灵出现了说：不要气馁，只要你努力，就一定会成功！”最后小公主舍弃了眼泪，经过老婆婆耐心地教导，终于在自己的努力下做成了一件漂亮的礼服，并送给了王后。
往后很欣慰，她的小公主长大了，明白了努力可以让她克服一切的困难，最终获得成功。最后，公主成为了这个国家最有名的绣工。
童话故事作文 篇2
小海螺和小海参是一对很要好的朋友，他们经常一起坐在礁石上晒太阳。太阳透过海水照下来，又柔和又温暖。
这一天，小海螺又和小海参在一起晒太阳，突然，一条大鱼张着血盆大口扑过来，吓得小海螺大叫一声：“小海参，快跑！”
小海参也许是吓坏了，竟然把自己的内脏抛了出来，然后不知躲到哪里去了。凶恶的大鱼一口吞下小海参的内脏，摇摇尾巴，意犹未尽地游走了。
小海螺看得目瞪口呆。大鱼游走之后，他才渐渐回过神来，眼泪却止不住流下来：“没有了内脏，海参可怎么活呀？我再也见不到小海参了！”
小海螺伤心地回到家里，问妈妈：“没有内脏的动物还能活吗？”
妈妈说：“当然不能活啦！你怎么想起问这样的问题？”
小海螺把小海参的遭遇讲了一遍，又难过地说：“我将失去一个好朋友了！”说着又哭起来。
妈妈想了想说：“也许医生有办法，你应该去问问医生，哭有什么用呢？”
小海螺擦干眼泪，出门去找医生了。他来到乌贼医生的家，请乌贼医生救救小海参。乌贼为难地说：“不是我见死不救，我实不知道怎样去救失去内脏的动物。”
小海螺失望地从乌贼家出来，又去找螃蟹。螃蟹医生听了小海螺的叙述，搓搓两只大手说：“我是外科医生，动手术是我的拿手本领。但像小海参这样的病人，我实在是爱莫能助。”
两位有名的医生都说治不了，看来小海参是真的'没救了。小海螺一路哭着回到家，晚饭也没吃，就躲到床上睡了。
过了好多天，小海螺独自又来到礁石上晒太阳，想起过去和小海参在一起的情景，忍不住又眼泪汪汪了。
忽然，小海螺听到有人叫他的名字。转身一看，这不是小海参吗？小海螺激动地扑过去，连声说：“你还活着！你还活着！”
小海参很奇怪地问：“谁说我死了？”
小海螺说：“我亲眼看见你的内脏被大鱼吃掉了，你怎么还能活下来呢？”
小海参笑了笑，告诉了小海螺一个秘密。原来，海参有再生能力，丢掉内脏是为了迷惑敌人，保护自己。大约50天之后，海参又会长出新的内脏来。
童话故事作文 篇3
早上八点，小兔子起床了，背着书包快快乐乐地去上学。小兔子的学校在河的对面，它每天只能经过独木桥到达学校。这一天，小兔子刚好来到独木桥旁边，对面来了猴子大叔和小猴弟弟，小猴跟猴大叔说：“对面有一棵桃树，树上结了很多桃子，我们一起过去摘吧”。猴大叔说：“好，我们正要去摘呢”。兔子跟猴子大叔说：“猴大叔，请让一下路，我先过去好不好啊，我上学快迟到了”。猴子大叔说：“好，上学很要紧，不能迟到”。然后，小兔子就过了独木桥去上学，猴大叔和猴弟弟也过了独木桥去摘桃子了。
童话故事作文 篇4
今天，阳光明媚，天空万里无云，有一只大公鸡身子是雪白的，头上顶着一顶火红的鸡冠。还有一张又尖又长的嘴巴，腿又细又嫩，可爱极了！他准备给它的好朋友小狗看看他新研究的宝贝:假病毒药水。
大公鸡美滋滋地走在一条蜿蜒的`小路上，一边唱着歌，一边心里想:让小狗看看我新研究的宝贝，它会有什么样的表情呢？肯定很羡慕我吧，聪明伶俐又漂亮。就这样，大公鸡怀着激动的心情去小狗家玩。
突然，出现一只红眼的有着两颗大门牙，看起来凶神恶煞的大灰狼。他已经三天三夜没吃东西了，肚子饿得咕噜咕噜的响，它一边摸着肚子一边说:“我实在是太饿了，想吃点好吃的东西，多么希望老天爷给我美食啊！”话音刚落，他就看见一只又肥又嫩的大公鸡，大灰狼按耐不住，口水都流了下来，想把大公鸡吃个精光！接着，大灰狼偷偷地躲在前面的草丛中，准备守株待兔，大公鸡一接近草丛就给予致命一击。这时候的大公鸡没有意识到危险的来临，又蹦又跳靠近的草丛，就在这时，大灰狼一下子从草丛中跳了出来。看着大灰狼，大公鸡吓呆了，盯着凶神恶煞的大灰狼，手脚发抖，直冒冷汗，心想:这该如何是好？我该怎么办呢？大公鸡一下子变得六神无主，束手无策。就在这时，大公鸡想到了一个好办法。大灰狼笑眯眯地问着大公鸡:“朋友啊，你上哪去呢？”
“哎哟哎哟，我要去诊所”。大公鸡不假思索的回答。
“为什么呢？”大灰狼心生疑惑。大公鸡趁着大灰狼不注意，偷偷地把假病毒药水抹在身上，药水立刻起了作用，脚掌变紫了。“你看，我不小心中了病毒，不懂会不会感染，你帮帮我吧”？大灰狼瞬间大惊失色，连忙摆摆手，仓皇而逃。看着大灰狼远去的背影，大公鸡哈哈大笑，说:“我的妙计真管用，假病毒药水派上了用场。”
大公鸡依靠自己的智慧逃过一劫，他明白遇事要冷静，要学会思考，才能解决问题。
童话故事作文 篇5
教学目标：
知识与能力目标：
1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。
2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。
过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话
情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学过程：
一、引导归纳，知童话
师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。
师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？ 生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。
师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？
生1：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。
生2：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小农民》、《三片蛇叶》。
生5：《皇帝的新衣》。
师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。
师：你们喜欢童话吗？
生（齐声）：喜欢。
师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了”来告诉我。
生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。
生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。
生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。
生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。
生5：我发现作者主要用对话的方式写的。
（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育）
二、激发兴趣，画童话
师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？
生：可能。
师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。 （学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）
师：你画的是我的眼睛和眼镜吗？
一女生：不是的。
师：我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊！老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。
（生很高兴。）
师：同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的'故事，是不是？
（生2点头。）
师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？
（生3得意的点头。）
师：他们后来又和好了吗？
生3通过老师的启发，赶紧点头。
师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心，讲童话
师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？
生1：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。
师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。
生2：我画的《课桌和凳子》，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。
师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！
师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！
（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）
四、展开想象，写童话
师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？
生：愿意。
师：很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？ 生1：写时要围绕中心，大胆的想象。
师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。
生2：也可学习书上用人物对话的方式写。
师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！
生3：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。
师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。
师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。 （学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）
师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！
师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。
师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊！
师：“看我长了果实那么多”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？
师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。
五、编写《四二班童话集》
师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？
生：希望。
师：是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？
生：想！
师：那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。
童话故事作文 篇6
在邻居吴外公家养着一只狗，名叫土豆，它又顽皮又可爱又贪吃。
土豆有一身淡黄色的毛，小小的眼睛差不多被毛遮住了，黑不溜秋的鼻子上面湿湿的，它的腿又粗又短，整天趴在地板上睡大觉，最奇的就是它的尾巴，卷起来像一朵盛开的菊花。
在一次，号外公拿来一包喜糖随手放在餐桌上后出去了，土豆爬上餐桌去偷喜糖，躺在餐桌下发出窸窣窸窣的.响声，它把喜糖的包装纸撕开开始吃了起来，不一会儿，一大包喜糖被它吃的没几颗了，吴外公看见了真是又气又好笑，但是土豆不高兴地吹着胡子，好像在说：“我还没吃过瘾呢！”
土豆的功劳可大了，一天晚上，夜深人静的时候，土豆在厨房汪汪大叫，一直到第二天早上，吴外公连忙进厨房一看，原来昨晚小偷把防盗窗给锯断了，幸好被土豆给吓跑了，要不然吴外公家要遭殃了。
你们说土豆的功劳大不大呢？
童话故事作文 篇7
一个风和日丽的下午，湖面平静无波，就像一面明镜镶嵌在肥沃的土地上。
湖面上倒映着一只猫。他的耳朵尖尖的，两只大眼睛圆溜溜的，还散发着光芒，六根胡子长短不一。他慢慢地向湖面伸出锋利的爪子，似乎在等待着什么。这时，湖里有一条全身金光闪闪的鱼耐不住寂寞，向湖面游去。猫看准时机，爪子向下一抓，然后幸灾乐祸地看着在他手里挣扎的小鱼。小鱼开始求饶了：“亲爱的猫先生，请放过我吧!我可以满足你的任何愿望。”猫的眼珠子一转，心想：反正我抓鱼很厉害，放她一马也无妨。于是，他爽快地答应了。
鱼回到水中，对猫说：“只要你在湖边大喊‘鱼儿，鱼儿，快出来’，就可以找到我了。”说完，她尾巴一甩就游走了。
晚上，猫睡在湖边的一棵大树下。冷风不断地吹来，猫瑟瑟发抖，心想：如果有座房子该多好呀!于是，他向湖边大叫道：“鱼儿，鱼儿，快出来！”刹那间，湖面上泛起阵阵波澜，一条美丽的小鱼游了过来，她的身上还泛着金光。她问道：“亲爱的猫先生，你的愿望是什么?”“我想要一座房子。”“好的，我可以满足你的愿望。”小鱼立马施法。猫一回头，一座漂亮的.房子就出现在身后了。房子里应有尽有，猫美美地在屋子里睡了一觉。
一觉醒来，猫觉得肚子好饿啊!他心想：要是家门口有一箱美味的鱼饼干该多好啊！于是，猫走出门，在湖边大叫：“鱼儿，鱼儿，快出来！”鱼一下就从水中探出头来。“我想要一箱鱼饼干。“好，我满足你。”猫的家门口果然又出现了一箱鱼饼干。
可猫仍然不满足，他暗暗地想：有了这条鱼，那这一整片湖里的鱼不就全归我了？于是，猫又回到湖边，大叫道：“鱼儿，鱼儿，快出来！”一条散着金光的鱼从远处游来。她刚探出头，就听见猫说：“我想要湖里所有的鱼!”“你休想！”小鱼怒不可遏，她没想到这只猫竟然如此贪心。于是，她念了一句咒语。湖水瞬间向猫涌来，猫连跑都来不及。
最后，湖边的房子和猫都不见了，那条金色的鱼慢慢地游向远方。
贪得无厌，终会自食恶果。
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