童话故事作文
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的童话故事作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童话故事作文 篇1
在一片大森林中住着很多小动物。
一天，狮子大王去豹子家（豹子生病了），看见躺在床上的豹子像个“豆芽菜”，就知道豹子好几天没有吃饭了。狮子大王立刻召开了紧急会议，他站在主席台上说：“豹子是我们的伙伴，他现在生病了，没有食物吃，我们应该帮助他。”动物们听了就纷纷回家去拿食物。
不一会儿，大家从四面八方赶来了，狮子大王拿来了七块牛肉和羊肉，狗熊拿来了八条鱼，松鼠拿来了一筐松子……大家都热心地把自己的食物送给豹子。老虎呢，只见他站在那一动不动，什么都没有说，什么也没带。狮子大王生气地对老虎说：“你怎么回事，为什么不送食物给豹子？”老虎不紧不慢地说：“要送就送永远吃不完的食物。”大家都觉得老虎话里有话，但又不知道老虎的葫芦里究竟卖的什么药。
三天后，狮子大王去豹子家看望他。这时，豹子家墙上挂的都是食物，狮子大王惊奇地问：“这些都是老虎送你的？”豹子说：“不是，是老虎教会了我捕食的本领和技巧，这些都是我自己捕来的食物。”
狮子大王又召开了大会，他站在主席台上说：“我们给了豹子食物，可那只不过是一时的`帮助，而老虎送给他的是捕食技巧和本领，让他以后永远不会再挨饿。从这件事看来。老虎更有头脑和远见，我想让老虎继承我的王位。”说完，台下响起了热烈的掌声。
这个故事告诉我们授之以鱼，不如授之以渔。
童话故事作文 篇2
早上，小松鼠和小猴子在草地上玩荡秋千，小松鼠玩小猴子推。
两只小蚂蚁想回家，可是一条小河挡住了小蚂蚁的去路，小蚂蚁很着急，他们要像个办法，小蚂蚁说：“这条河怎么过呀”？小蚂蚁东张西望，他们看见了小松鼠和小猴子，小蚂蚁跑过去说：“小松鼠小猴子你们能不能帮我们过那条河呀”！小松鼠和小猴子同意了。
小松鼠和小猴子把他们的秋千木板给了小蚂蚁，小蚂蚁过了河。
等小蚂蚁过了河，小松鼠和小猴子在开心的`跳绳，小蚂蚁挥着手说：“谢谢了再见”
这个故事讲了一个乐于助人的小松鼠和小猴子。
童话故事作文 篇3
我是一个邋遢的女孩，房间总是凌乱不堪。
一天，夜深人静，玩具、衣服们开始议论纷纷：“小主人一点都不爱护我们，那么久也不给我们洗澡，害得我们全身都臭烘烘的。”“她每一次都不把我们放回原位，我们回家都要花好长好长的时间。”大家互相倾诉着心中的苦闷。突然一颗流星从屋顶上空飞过，划出一道美丽的弧线。玩具们和衣服们惊喜地发现自己的手脚能动了。“太棒了！既然我们能动了，为何不给小主人一个教训？”大家听了，不约而同地笑了起来。
第二天早晨，我打着哈欠下了床，却一脚踩中了玩具们。“一二三”玩具们将我摔了出去。“哎哟”我惨叫一声，脑袋正好埋在袜子堆里。“哇，好臭呀！”我被熏得晕头转向，赶紧捂住了鼻子，挣扎着爬了起来。我大声哭喊：“我怎么这么倒霉啊！”
“那是因为你从来不懂得爱护我们，把房间弄得乱七八糟。”小木偶走到我面前。“你……你……怎么会说话？”我用力捏了捏嘴角，啊！好疼！不是在做梦！“小主人，不要害怕。我们是想提醒你，请好好爱护我们，我们都是有生命的，请给我们一个温馨的家。”
玩具们刚说完，我便意识到了问题的.严重性，我一骨碌爬起来将房间收拾得干干净净。整理好后，我看了看小木偶，它好像在对我说：“好样的小主人，我就知道你是个知错能改的好孩子！”
童话故事作文 篇4
迪克是一只图书馆里的小老鼠，它很喜欢看书，但是图书馆的员工却很讨厌它，常常用扫把打它，还用食物引诱它，想把它关进笼子，但聪明的迪克每次都不上当。
有一天，迪克看到一本书，书上说印度有老鼠庙，那里的老鼠都被看做神。人们每天都会给庙里的老鼠供奉食物，在那里老鼠们根本不用愁吃喝，老鼠们也不会像在中国，人人喊打。于是，迪克下了决心要到印度去！
迪克来到机场，跳进了一个印度人的口袋里，想跟着他去印度。可是，门口站岗的'是黑猫警长，黑猫警长一下子就闻到了老鼠的气味。黑猫警长叫印度人站住，要上前检查。亏得迪克溜得快，要不然就没命了。
迪克只好搭上了一辆火车，来到了喜马拉雅山。它想越过喜马拉雅山就可以到达印度了。可是，山上海拔高，空气稀薄。气温又低，而且风也很大。可怜的迪克好不容易爬到了半山腰，却又被一阵八级大风吹回了山下。
正在迪克快要放弃时，它碰到了山羊伯伯，它可是动物王国里的大博士。山羊伯伯听了迪克的诉说，表示非常同情。它马上动手为迪克做了一艘小船。迪克乘着小船出发了，它从东海经南海又来到了印度洋，沿途经历了可怕的暴风雨，还碰到了大鲨鱼。幸亏山羊伯伯制造的小船坚不可摧，每次都让它死里逃生。最后，它历经千辛万苦终于来到了印度的金奈港口。它的小船被冲上了岸，这时的迪克已经精疲力尽了，它躺在船里一动不动。渔业工人看到了它，欢喜得大叫起来：“大家快来看，鼠神坐船来了！”几个渔业工人一起把它送到了神庙。印度人每天给它吃牛奶和面包，从此迪克过上了幸福的生活。
童话故事作文 篇5
一棵小树就要破土而出了，树妈妈觉得这世间有太多太多肮脏的东西，就吩咐小树：“无论发生了什么事，都不要睁开眼睛。”小树很奇怪，问：“妈妈，我看不见东西，怎么办呢？”妈妈抚摸着小树的头，说：“没关系，孩子，我就是你的眼睛。”于是，树妈妈用自己的眼光小心地观察世界，然后讲给小树听，总是告诉小树这世界很不好，很乱，很脏。小树呢？也非常相信妈妈的话，它也从来没有睁开过眼睛。
在树妈妈的呵护下，小树觉得自己在慢慢地长高长胖，它习惯了有妈妈陪伴的日子，甚至感觉妈妈就是自己的一切，有了妈妈就什么也不用问，什么都不用发愁。
一天，一个小男孩来到小树旁边，兴奋地大声嚷道：“爸爸，妈妈，你们看，这儿好漂亮啊！世界多么美妙啊！”当然，小树不会相信他的话，在它的心里，世界是肮脏的。
“才不是呢，世界上很脏很脏，地上到处都是垃圾，人们都是坏心眼，连鸟儿都不安分呢！”小树撅着嘴反驳道。
小男孩很疑惑：“你怎么这么说呢？你是从哪儿看到的'呢？”
“我没有看见过，这些都是妈妈说的，妈妈说的肯定都是真的！”
“你没有看见过？”
“是的，从来没有看过，因为妈妈不让我睁开眼睛。”
“妈妈不让你睁开眼睛？可……可如果有一天，你妈妈不在了呢？你永远都不睁开眼睛吗？”
小树沉默了。
男孩说：“你看看这世界吧，它会让你惊讶的！”
在男孩的百般乞求下，小树终于睁开了早已封闭的眼睛，就在那一刻，它才发现，自己处在一片净地之中，天是那样蓝，地是那样绿，水是那样清，花儿们争着向它打招呼，连自己平时再熟悉不过的鸟叫声也一下子变得更加清脆起来……
世界原来是如此美好！
童话故事作文 篇6
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理 3，想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么?
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。
生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用， 补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊……
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的`故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高。
童话故事作文 篇7
小斑点狗和妈妈去散步，妈妈的影子长长的，小斑点狗的影子短短的。
小斑点狗仰起头，问妈妈：“为什么你的影子那么长，我的影子那么短呢?”
妈妈笑着说：“影子长长的，才可以为你遮挡太阳呀。”
妈妈戴着大铃铛，小斑点狗戴着小铃铛。
小斑点狗问妈妈：“为什么你的铃铛大，我的铃铛小呢?”
妈妈说：“大铃铛声音响亮柔和，就像妈妈在喊宝贝：小铃铛声音清脆，就像宝贝在喊妈妈。”
妈妈的脚印大大的，小斑点狗的脚印小小的。
小斑点狗问：“为什么你的脚印那么大，我的脚印那么小呢?”
妈妈说：“宝贝，大大的脚印是我温暖的怀抱，轻轻抱着宝贝呀。”
妈妈回头看小斑点狗，小斑点狗也看看妈妈。小斑点狗欢快地说：“妈妈，你的眼睛里有个大大的`我。”
妈妈笑着说：“你的眼睛里也有个小小的我啊。”小斑点狗奇怪地问：“这又是为什么呢?”
妈妈把小斑点狗搂在怀里，说：“因为妈妈的心里有宝贝，宝贝的心里也有妈妈。”
【童话故事作文】相关文章：
童话故事作文07-11
童话故事作文07-11
童话故事作文07-11
童话故事作文07-11
童话故事作文07-11
童话故事作文07-11
童话故事作文07-11
童话故事作文07-11
童话故事作文07-11
童话故事作文07-11