童话故事作文
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的童话故事作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
童话故事作文 篇1
森林里住着许多动物，有长耳朵的小兔子，有可爱的小松鼠，有凶猛的老虎有狡猾的'狐狸，还有傻乎乎的小棕熊。
一年一度的森林运动会开始了！项目各种各样，有跑步，有跳远，还有体操等等。小兔子，小棕熊打老虎和狐狸都报名了跑步，小松鼠做裁判。比赛开始了，小兔子如封般向前跑去，领先了，大老虎也不甘示弱，小棕熊跑得非常慢，但是，狐狸才是最后的。狡猾的狐狸想了一俄跟坏主意，它从口袋里陶出几块石头，往地上撒。结果小棕熊拉这大老虎和小兔子的手一起向前跑。到了终点，小松鼠说：“小棕熊第一名。小兔子第二名，大老虎第三名。”它们三个动物异口同声地说：“小棕熊，谢谢你。”全场的观众欢呼起来。小棕熊对它们俩说：“不用谢，这是我应该做的。”
童话故事作文 篇2
今天，小兔的爸爸买一个人体穴位图是立体的，爸爸看望后把它放在了他的'房间里。
几天后兔爸爸出差了，小猴子看见了人体穴位图的影子，害怕的跑到小狗家说；’不好了小兔家有怪物，像动画片里的骷髅，可怕极了。
小狗跑到广场，把这件事告诉了它的好朋友小河马；小兔家里出现了一个骷髅，可怕极了，书上说骷髅会吃人，还会法术可厉害了，你快去告诉别人吧。
于是小河马跑到了小老虎家，小猫家，小老鼠家，把事情告诉了它们。
就在这个时候老山羊说；是你亲眼看到的吗、
小河马说；不是，是小狗告诉我的。
老山羊说；咱们去找小狗问个究竟。’小狗说；不是，是小猴看到之后告诉我的。‘
它们找到小猴问；’是你说小兔家里有怪物，还会法术吗、
小猴说；不是我说的，我说的是小兔家有个怪物。
它们来到小兔家开始调查，兔爸爸告诉它们是人体穴位图，那有怪物。
山羊语重心长地说；凡事都应深入实际调查，千万不可见到一点表面就信口乱说一通，更不能添油加醋越传越离谱。
听了老山羊的话，它们都尴尬极了。
童话故事作文 篇3
从前，森林里住着一只大灰狼。有一天，这只大灰狼外出觅食，他来到山坡下的密林里找起猎物来。
正好这天，小兔聪聪哼着歌儿也来到了野外的林子里画画。聪聪拿起画笔正准备画画，忽然听见灌木丛中传来沙沙沙的响声，他以为是别的小动物从灌木丛旁边走过，碰到灌木叶时发出的响声，聪聪没有理睬，管自己继续认真地画起画来。其实是大灰狼发现了小兔聪聪，正准备见缝插针吃顿兔子肉做午餐呢！
过了一会儿，小兔聪聪又听到了沙沙声，这次聪聪往灌木丛里望了一眼，猛然他看见一个黑黑的`影子，啊，原来这里躲着一只大灰狼！说时迟那时快，这时大灰狼刚好向聪聪扑过来，聪聪吓坏了，撒腿就跑，在拐过弯时迅速钻进了一个灌木丛里躲了起来。幸好聪聪及时逃掉了，要不然他可就要成为大灰狼的盘中之餐了。
聪聪的心一直怦怦跳，他知道自己根本跑不过大灰狼，他得马上想个办法脱身啊！他看着手中的画盘和画笔，忽然眼睛一亮，想出了一个好办法。聪聪用画笔飞快地在自己身上画上老虎的斑纹，又在额头上画了一个威武的“王”字。此时大灰狼正在不远处寻找小兔，冷冷的眼神透着凶残，聪聪马上“老虎上身”，一边发出愤怒的吼叫声，一边从灌木丛里张牙舞爪地跳起来，一副要吃掉大灰狼的恶狠狠的样子，大灰狼一瞥，楞了一下，不禁大惊失色，悻悻然跑走了。
就这样，聪聪凭着自己的智慧幸运地逃过了一劫，平安无事地回家了！
童话故事作文 篇4
小鸡和小鸭是一对最好的朋友。有一天，小鸡妈妈望着太阳公公说：“今天天气真好，我要去市场买一些东西好作为鸡姥姥的生日礼物。”鸡妈妈到了市场看见人山人海呀，鸡妈妈挤进市场，看到了一个非常漂亮的木桶，就把它买回了家。
鸡妈妈让小鸡把木桶给鸡姥姥送去，小鸡高兴得跳了起来。它边走边哼着小调，但是没过多久小鸡就遇到了麻烦，一条河挡住了它的去路。小鸡想：“我不会游泳，这河水很深，也淌不过去，怎么办呢?”这时小鸭正好路过，看见了小鸡，它看出小鸡的`心事，就对小鸡说：“我可以驮着你过河。”小鸡听后高兴极了，连声说：“太谢谢你了。”小鸭很快跳到了河里说：“你快点跳下来吧!”小鸡连忙跳到小鸭背上，小鸭驮着小鸡过了河。
到了河对岸，小鸡高兴地说：“多亏了你小鸭。”小鸭说：“不用客气，只是举手之劳。”它们一前一后继续往前走，小鸡一回头，咦?小鸭不见了，原来小鸭掉进了坑里出不来了，直叫：“小鸡快救我上来。”小鸡忽然想出了一个好办法，说：“等一下，我很快就回来。”它用木桶打了满满一桶水，往坑里倒，反复几次，那个坑很快就满了。小鸭浮了上来，很轻松地从坑里跳了出来，并连忙道谢。两个小伙伴都高兴得笑了，齐声说：“我们是最好的朋友。”
童话故事作文 篇5
在美丽的兔国里，有一位即美丽又可爱的.女王。它为兔正直，非常受兔子们的欢迎。
一天，兔子女王上山拜佛，半路，遇见了一位衣衫褴褛的兔爷爷，女王走过去关心的问道;“兔爷爷，你为何独自在这荒山野岭，衣服还如此破?”兔爷爷哭丧着脸说：“那个不孝的儿子将我赶出了家门，自己霸占了财产。还妖言惑众说我死了。“女王听后，带着兔爷爷回到了宫中。
刚回去，女王就吩咐捉拿那个儿子。终于，在一家小菜圃里找到了它。并将它狠狠处置了一顿，这才放它回家。
经过这件事后，女王更加受兔子们敬仰，因此，被称为”兔女郎”。
童话故事作文 篇6
设计理念：
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出："能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。
突出重点、突破难点的教学设计理念：
学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的；教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。
习作要求：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学实录：
一、扩展思路 引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的.欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生： 想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？
生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。
师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画 指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：……
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？
生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：……
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：……
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：……
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
童话故事作文 篇7
森林里的动物王国有一个无学城，那里住着一些从来没有学习过的小动物。它们无知落后，还喜欢捉弄人。别的动物们建了一座围墙，不让它们出去，也没有动物愿意进去教它们知识。
小兔子朵朵聪明可爱，是学校的好学生。她听说了无学城的事，准备去看看。她背上背包走上了通往森林深处无学城的路。
开始朵朵在蹦蹦跳跳向前走，可天都快黑了，朵朵也没有力气再走了。她把小背包里的零件拼好，城为了一个漂亮的小帐篷里都打起哆嗦。这时，外面响起了狼叫。朵朵吓坏了，她连忙压住耳朵：“我没听到，什么都·没听到...”。朵朵睡着了。
一丝阳光照在她的身上，朵朵赶紧爬起来，把帐篷收好，再次上路了。啪!一声清脆的响声，朵朵被一块石头绊了一下，滚到山崖边，一下子摔了下去。“完了，这下死定了！”朵朵绝望地想。没想到地下的青草太茂盛了，朵朵一点都不疼。她站起来，只见周围全是一些小动物，正看着她。朵朵问：“这是什么地方呀!”“无学城”他们没好气的各干各的事。朵朵吃惊的`盯着一只小狗，他在钻木取火！
看了这些事，朵朵想把无学城变化的心思更强了，可她一个人怎么做呢…
朵朵找到扩音器，大声叫起来：“伙伴们，快过来！”小动物没见过扩音器，全都围过来。她开始向他们讲课。小动物们听了朵朵的讲课，也开始学习了。还有的小动物也当起了小老师。无学国开始在一点点进步成学术国。
发生了这么大的变化，在我们看来是不可能的。那不是我们不会做，而是我们不会想…
童话故事作文 篇8
在一片古老的森林里并排生长着两棵巨大的松树，就好像两个巨人一样守卫着森林，森林旁边有一间茅草屋，那里住着农夫和他的妻子。这对夫妇有两个孩子，儿子叫塞尔万斯特，女儿叫塞尔维亚。
这一天兄妹俩去森林里看他们的捕兽器，两个捕兽器分别套住了一只兔子和一只雷鸟，两只小动物都活着，在捕兽器里可怜的叫唤着。当两兄妹走近它们时，它们一起说道放了我们吧，他们惊讶地看着两只小动物打开了捕兽器，获得自由后兔子和雷鸟对他们喊道你们去求托天松和斗云松，他们能办到一切，说完两只小动物就消失了。
两兄妹感到很奇怪，这时一阵大风吹过，他们清楚地听到了松树说话的`声音，你还顶着天难怪被称为托天松，其中一棵松树说是啊 顶着，你不是也还在和乌云斗吗斗云松。
说完老松树叹了一口气，别感慨了我们来和这两个孩子聊聊吧，松树说着，塞尔维亚害怕了想要回家，哥哥安慰她不用怕爸爸一会儿就来了，果然爸爸走了过来肩上扛着斧头，啊，这棵树正是我需要的，农夫停在松树前举起了斧头，塞尔万斯特说爸爸不要砍，他在和我们说话呢，农夫听了孩子们的话笑着说，好吧我去别处看看。
见农夫走远了松树说，你们救了我们说吧有什么愿望我们都可以满足。两兄妹听完认真的想了起来，最后哥哥希望太阳永远照耀着他，妹妹希望春天快来，雪快点融化。
两棵松树挥动树枝满足了他们的要求。两兄妹高兴地向家里走去。突然塞尔维亚大叫，快看太阳出来了，他刚说完地上的雪就开始融化了，树上也长出了新的树枝，天空中传来了小鸟的叫声。
不久国王和王后来了，他们想寻找温暖的地方建造宫殿。农夫带着妻子和孩子也一起去迎接，街道两旁站满了人，国王站在雪橇上看看四周转身对王后说，太阳照得多么温暖啊。
我要在这里建造宫殿，王后赞同的点点头。而这时兄妹两正趴在篱笆上，他们的周围阳光普照，竹篱笆上长满了新叶，国王和王后看见他们俩觉得又温暖又高兴。
宫殿建造起来了，赛尔万斯特被任命为皇家林务员，塞尔维亚则成了皇家幼儿园的保育员。后来两兄妹经常去森林中拜访那两棵松树，直到它们老去。而两棵松树还是像巨人一样继续守卫着森林。
童话故事作文 篇9
在一片被世界遗忘的秘密森林里，生活着各种奇异的动物，有长着翅膀的飞猪、有上半身是猩猩，下班身是蜘蛛的猴蛛……
而在另一片森林里，因为头上长了一个角的小猪--小新，被他的种族抛弃了。
有一天，小新独自一人凝望星空，想道：如果我能生活在和跟我长得一样怪的伙伴的森林里，那该多好啊……想着想着，小新睡着了。他做了一个奇怪的'梦，他真得来到了另一片森林，那里到处都是和他一样奇怪的动物，他们很开心的在一起生活。
第二天，小新被小鸟叫醒，当他睁开眼，突然发现自己竟然在一片陌生的森林里。“咦，这不是昨晚我梦到的森林吗？”忽然，头上刮起了风，原来是飞猪“嗨，你好！”小新喊。可飞猪下来却说：“哪里来的怪物，你可别靠近我，当心弄脏了我刚洗的翅膀。”“可你也长得很怪啊，不如我们做朋友。”小新很生气，但他还是想和飞猪做朋友，因为他太孤独了。“哼，我才不呢，谁稀罕和你成为朋友？！”飞猪说罢，就飞走了。其他动物也对陌生的小新冷眼相看，小新觉得很伤心。
就这样，小新在动物们排斥下生活着，突然他非常想念自己的家园。有一天，他听到其他动物们在议论，森林大王和小新一样，头上也长了个角，他一直以为小新是来夺取他的王位，他命令森林的其他动物，不准和小新成为朋友，并想法设法的想杀害小新。
小新知道自己正面临着大的灾难，但也想不出什么好办法回家，他告诉自己只有靠自己去面对这一切灾难。
一次巧合，小新发现了森林大王十分怕火，而他居住的地方周围又是一片湖，湖面上长满了水草。小新临机一动，他决定造鞭炮。
小新采了很多水草，放在太阳底下晒干，晒干后他把家里祖传的魔粉洒在了干草上，用什么来包裹干草呢，小新环顾四周，除了树，还有猫头鼠正在撕树皮，“啊，对了，就用树皮来包裹干草和魔法吧”。正巧，小新抬头往上看，哇，好大的一个鸟窝，小新打算让飞猪帮他一个大忙。
晚上，小新故意来到飞猪面前，忙上忙下，飞猪忍不住地问：“喂，兄弟你在干什么啊，”
小新说：“我正在给你准备礼物啊！”“谁稀罕你的礼物啊。”过了会儿，飞猪实在忍不住了，就飞了下来，原来小新给了飞猪一支纯天然、纯手工的香烟，小新让他把这个树皮烟花拿到上面的鸟窝里，然后教飞猪到鸟窝上去点燃这支烟，飞猪按照小新的意思照办了一切。
飞猪飞到鸟窝旁，点燃了树皮烟花，“嘭、嘭……”烟花刚好落到大王的家，大王家着火了，慌乱中，大王掉进了水里淹死了。动物们都欢呼着，原来动物们都十分怕大王，也十分痛恨大王。从此，小新终于克服了困难、孤独，赢得了友谊！
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