实用的童话故事作文集锦(3篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的童话故事作文3篇，希望能够帮助到大家。
童话故事作文 篇1
森林王国里发布了一则公告：哪颗种子如果能在明年春天开出最鲜艳的花，它就能变成老花王的接班人。种子们跃跃欲试，纷纷去报名参加竞选。
饱满的种子自信满满，而瘦小的种子却有几分担忧，但大家都在努力着。有一颗叫满满的种子，他找到了一个有温暖的阳光，有潮湿的泥土，泥土上面还盖了一层叶子的`好地方。满满一头钻进去了泥土里，他想：我要喝到充足的水，让水来滋润我；我要得到温暖的阳光，让阳光照耀我快快长大。我一定要开出最美丽的花！满满每天为自己的梦想而奋斗着，梦想自己有一天能开出美丽的鲜花。
有一天，一条蚯蚓爬了过来，他好奇地问：“你是谁呀？”满满回答道：“我是种子满满，为了能够当上花王，我要努力生长！”蚯蚓听了说：“我能帮你松土可以吗？”“好的，好的，谢谢你！”满满忙说道。
蝴蝶姐姐看到蚯蚓忙碌的样子，飞过来问道：“蚯蚓，你在干什么啊？”
“我要帮助满满开出最美丽的花，让他当上花王。”
“哦！那我也要帮助满满，给他浇水，传播花粉。”说着，蝴蝶也忙碌起来。
“谢谢！谢谢！”满满感激地说，“我一定报答你们的！”
时间过得真快啊！春天到了，满满带着自己的努力和蚯蚓的蝴蝶的付出，赢得了王冠！
童话故事作文 篇2
童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
童话故事的主旨 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪的反义词。
童话故事分类 从表现方法来看，童话故事大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。 从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
童话故事作文是新兴起的一个文学。童话，作为孩子们最早接触的文学样式，从抱在妈妈怀里就开始接受；进入幼儿园，接触的玩具是动物玩具，聆听的故事是动物故事，。作为一个现代孩子，生活在信息化的社会中，常常借助电视来观察世界，了解世界，而动画片又是首选节目。 童话作品中那种充满离奇的想象力，那种真善美与假丑恶的较量，那种对茫茫宇宙憧憬着的神秘感，就这样无声无息地在他们幼小而又充满好奇的心中留下了难以忘怀的记忆。小学生写作的初始阶段，应“特别强调情感态度方面的因素”把重点放在培养学生写作的兴趣和自信，让学生愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要写”。兴趣是最好的老师，让学生写作文，先要有写作兴趣，而童话作品中的新、奇、乐正好为小学生打开了一扇充满写作趣味的窗口。从这个窗口望去，几乎全是他们喜欢的内容，常常会让这些天真可爱的`孩子们欲罢不能。 给孩子打开了一扇窗，迷人的风景印入眼帘，清新的空气沁入心脾。在这样的氛围里，孩子们健康地成长着，成长得更加茁壮。阿拉伯神话中的阿里巴巴曾经用“芝麻开门”的咒语开启了通向获取财宝的神秘大门，我相信，我们也能用童话故事这根神奇的魔棒敲开小学生作文创新的大门，获得意想不到的教学效果。
童话故事作文 篇3
“森林之王争霸赛即将开始，拿出你的双手，展现我们的能量……”每天电视广告都在循环播放森林之王争霸赛的消息。小动物们摩拳擦掌，做好了充分的准备。这届森林之王谁会过五关斩六将最终夺魁呢？大家都充满了期待。
“请两位参赛者入场”只听大象主持人震耳欲聋的`声音，参赛者老虎、狮子大摇大摆的走进场内，主持人眉飞色舞的说：“第一场比赛是去森林中最可怕的鬼屋比胆量！”只听大象一声令下，两位参赛者来到鬼屋前，因为狮子小时候去鬼屋时被吓到了，这次整个人全身发抖，老虎见了得意忘形地想：哼，看来这次我赢定了！他就目中无人地走进去了，狮子也进去了，不过过了一会儿他就被吓的战战兢兢！他们出来后，大象举着老虎的手正式宣布第一项老虎获胜！狮子一阵火直往上冒，决定下一个一定得赢！
下一个项目是比谁有爱心。主持大象就让两位参赛者出去帮助有困难的小动物们。老虎看到小兔子的房子倒了，就去帮助它建房子，而狮子看见小猪和小狗在吵架，却在旁边看热闹。到后来比赛要结束时才去阻止他们，狮子见自己要输了，就去小兔子家用自己锋利的爪子将兔子的房子拆了。狮子就欣喜若狂的想：我阻止了小猪和小狗打架而老虎建的房子被我毁掉，我肯定赢。可令狮子出乎意料的是，老虎获胜。
狮子接连输给了老虎，他垂头丧气地回到了家，叹了口气说：“哎，我不应该对比赛做手脚，以为自己能赢，我应该向老虎学习！”
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