童话故事作文
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的童话故事作文10篇，欢迎阅读与收藏。
童话故事作文 篇1
从前，森林里有一只小鹿，它既聪明又善良，大家都喜欢它。
狮子是森林的大王，它每天都要吃小动物。今天狮子说：“我要吃五只兔子！”大家就得马上给狮子大王献上五只兔子。明天他又说：“我还要吃五只兔子！”大家只能乖乖的给狮子大王又献上五只兔子。动物们都愁眉苦脸的，它要是一直吃下去，早晚大家都要
这一天，小鹿听说了，怎么办啊？得想个办法
想啊想啊，终于想出了一它来到狮子大王前，狮子说：“你来得正好，我饿五只小鹿来！”小鹿唉声：“”王，我本来是带了五只小的，结果被另一个狮子大被吃掉。”这件事情，它想：救救大家。小鹿个好办法。于是大王盛气凌人地了，赶紧给我弄叹气的说：“大鹿来准备献给您王抢去了。”狮子一听，气的直喘粗气，脸红的.像个大苹果：“小鹿，你带路，我要找它一决雌雄！”
小鹿把狮子大王带到了一口井旁边，小鹿说：“大王，它就在井里。”狮子大王走到井边一看，井里还真有一只狮子。狮子大王冲它吼了一声，它也冲狮子大王吼了一声。狮子大王说：“你是谁？”井里的狮子也说：“你是谁？”狮子大王气坏了，“扑通”一声跳进了井里??
动物们都非常感谢小鹿，老虎还给它颁发了一个“森林小智士”奖章呢！
童话故事作文 篇2
我身边有一对情侣，两个人在风华正茂的年纪相爱，如胶似漆，海誓山盟。后来男的犯了事，被送进监狱，判了八年。女的立下承诺，一定等他出来。八年时间，两人只能隔墙相守，临窗而望。这八年里，女方家人百般阻挠，一直为其物色相亲对象，男方愧疚于她，也劝她入手，但是女方一直坚持着。这么多个冬夏交替的年月里，她从青年到中年，从妙龄少女到年华不再，苦守这漫长的八年盼到他出狱。
那天她一早就跑到高墙外，穿着最鲜艳的衣服，要让他一眼就看到自己。两个人在大门外紧紧拥抱“我一定不负你！”男人一字一顿。
这一对情侣成为一段另类佳话，众人感叹女子的忠贞坚持，期待着看他们来之不易的幸福，安稳的生活。可是婚讯迟迟没有传来，两人分手的消息却是不胫而走。女方家里急了，众人也愤愤不平，找来男人理论，为女人叫冤。出乎众人的意料，齐聚一堂，看见的不是薄情负义，听见的也并非哭叫吵闹。两个人平心静气的坐在一起，轻松的调侃闲聊，反而惊讶于众人的兴师动众。
“分了？”“嗯，分了。”女子平静的像说别人的事情，“因为我们发现两人并不合适。”原来只是因为朝夕相处的一年里发现，对方其实并不是最适合自己的那个人。没有变心与欺骗，没有抛弃与争吵，只是两个人和平的解约，从爱人的席位上退下，换上了知已亲朋的角色。“当然我不会忘了她的恩情。”男人对周围人说。
这一场剧，前戏轰轰烈烈，后戏却趋于平淡，不免让看戏的人有些意犹未尽，遗恨这剧本。又有人劝女子“多亏本啊，等了他八年，荒废了自己的大好岁月，本钱还没捞回来呢，怎么轻易就放他走了呢？”亏本吗，那怎样才算本利双收？因为不甘心而继续守着情缘已尽的男人过完下半辈子，这样算不算赚到了？因为自己搭进去的'八年，而把双方再捆绑在一起八十年，这样算不算精打细算？
这八年里，她一直在爱着，而男人从没有忘记过她，他们的八年是相爱的。仅就这一点，我们谁可以说这是一场悲剧的戏？
我们不能在生活中迷失自己的角色，我们常常把自己也置身于观众的位置里，觉得故事就应该有故事的结局，童话就应该有童话的收尾。但是我们忘了，我们不是看客，我们是剧中人更是自己生活的导演。我们不能为了满足观众的口味而委曲求全。
鞋合不合适只有脚知道，幸福不幸福只有当事人自己才有评论的权利。别人的言辞是别人的看法，结局应该怎样续写那是我们自己权利。
每个人都要清楚，我们不能为了童话而续写故事。
童话故事作文 篇3
一天，婺州公园里的树妈妈，产下了一个活泼可爱的`孩子——一棵小树种。
风和日丽，小树种想睁开眼睛看光明，于是，马上向上冲。可是，妈妈却把她关在房里不让她出来，妈妈说：“孩子，对不起，因为城市里的环境污染坏极了，你出来会生病的。”小树只好哭泣。
一天又一天，有一天，小树趁妈妈不注意，就逃了出来。她在地面上疯长，三年过去了，小树长大了。小树想：我为人们遮风挡雨，人们肯定会感激我。可是，好景不长。有一天，来了一群小朋友，他们把小树搞得伤痕累累，小树又在哭泣。
在小树的哭泣中，你得到了启发了吗？让我们都来做环保小卫士，爱护小树吧！
童话故事作文 篇4
设计理念：
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出："能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。
突出重点、突破难点的教学设计理念：
学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的；教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。
习作要求：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学实录：
一、扩展思路 引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生： 想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？
生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。
师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画 指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：……
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？
生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的'家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：……
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：……
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：……
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
童话故事作文 篇5
呼-呼-呼，寒冷的北风吹过来了，大街小巷都好冷喔！每个人都穿得像一颗圆滚滚的大雪球，北风有话想说，让我们一起来听一听吧！
北风心情不好的说：“我这么冷，会不会有人讨厌我？”
人们温和的对它说：“不会！不会！虽然我们有时冷得直打哆嗦，但是，地球上每个自然现象，都有它的功用，少了你，一切都变得不自然了。所以，我们为什么要讨厌你呢？”
北风突然地张大眼睛问：“你们说的是真心话吗？”
人们笑笑说：“是啊！当然是啊！”
北风开心地说：“谢谢你们喜欢我。”
于是，北风决定要去探险，看看各地的`人们是不是也喜欢它？
北风首先来到沙漠。
他说：“这里好热喔！让我来让这里变凉爽一点吧！于是他就吹了一口气，呼-呼-呼，现在这里变得凉爽多了。”
这里的人们开心的说：“谢谢你！让我们感受到凉意，口就不会这么渇了。”
这一回北风来到了欧洲，带来白雪纷飞。
芬兰的圣诞老公公说：“谢谢你来提醒我圣诞节到了，世界各地的小朋友都还在等我去送礼物呢！”
德国的人们开心的说：“谢谢你，多亏有你，我们才能拥有风力发电，为环保尽一份心力。”
北风听了好高兴喔！原来，他对人类有这么大的功用。
北风从欧洲继续吹到了亚洲，又从西伯利亚往南吹。
日本的人们说：“北风吹来的时候会带来降雪，跳进温泉池，泡个暖呼呼的澡，真是好幸福!”
人在上海的我问：“北风啊！我那住在北京的阿姨有请你带来想念我的消息吗?”
童话故事作文 篇6
在美丽的大森林里，住着一些活泼可爱的小动物，他们每天过着快乐的生活。可是有一天，他们原本宁静而快乐的生活被打破了。原来森林里来了一只可怕的'大狮子，他横行霸道，总喜欢欺负森林里的小动物，让他们做这做那，有些小动物对狮子的行为非常不满，可又一想到他那可怕而锋利的牙齿，又不敢反抗，小动物们过得一点也不快乐，从此以后森林里失去了欢笑声。
机灵的小猴和勇敢的鳄鱼看见很多小动物被欺负，就想了一个办法教训一下狮子。有一天，小猴和鳄鱼面带恐慌的对狮子说“狮子大哥，不好了！不好了！河里有一个声称比您厉害的怪物，向您挑战呢！他声称自己是森林之王！”狮子听了后火冒三丈，对猴子和鳄鱼说“快带我去。看看谁那样大胆！”他们来到河边，狮子看见河里有一个和他长得差不多的怪物，他生气极了，就猛扑上去，结果掉进了水里。狮子不会游泳，只好大喊救命。就在这时候，小猴发现了河边树上有一根藤条，他扯了扯觉得很结实，就用它做了一个套绳，把它套在狮子身上，鳄鱼快速爬下水，从水下推狮子，一个推一个拉。他们费了九牛二虎之力，才把“落汤鸡”一样狮子拉上了岸。小猴和鳄鱼把狮子送到医院去了。狮子生病了，森林里的小动物都来看望他，还送来了很多礼物，狮子的心里又感动又惭愧，对自己以前的做法表忏悔。
从那以后，狮子再也不欺负森林里的小动物，如果有小动物需要帮助，他还会热心的帮忙呢！从此，森林里又恢复了往日的欢笑声！
童话故事作文 篇7
在很久很久以前，有一座森林里住着一只可爱的兔子、一条眼睛凸凸的鱼和一支面貌其丑的猴子。
有一天，森林里突然乌云密布，每只动物们都看不到其他动物的.面貌。竟然都认错了谁是谁，突然可爱的兔子走到池塘边，将眼睛凸凸的鱼看成是大水蛙，便对着池塘里吶喊，水娃回答说：“你是那野猫吗？我不是大水娃，我是一条鱼耶。”之后，兔子又来到一座大树旁边，竟将猴子误人成凶神恶煞、青面獠牙的大野狼，面貌其丑得猴子说：“我不是狼，我是猴子。”
最后天空突然烟但云清，兔子才恍然大悟，原来是自己把大家认错了，是否是最近自己红萝卜吃的太少的原因。
童话故事作文 篇8
一天上午，乌鸦得到了一块大肥肉，便在一棵香樟树上歇脚，一边儿欣赏着树下的美景。不料，却又被上次那花言巧语的红狐狸给撞见了。
狡猾的红狐狸走到了香樟树下，说道：“尊贵的乌鸦女士，你好啊！“心里却一边想着：”这愚蠢的乌鸦，这回她一定会张口说话，把那一块大肥肉白白送给我的！“谁知道乌鸦看都没看狐狸一眼，一边儿想着:”哼，这只可恶的.臭狐狸一定又想要骗走我到嘴的肉，上次被它把肉骗走了以后，我心里就有那么一丝不痛快，我没去找它，它居然自己送上门来了！正好，看我不好好戏弄这只臭狐狸一番！“狐狸见话不见效，于是，又眼睛”咕噜“一转，说道：”乌鸦女士呀，你看我和你也算得上是熟人，我说了这么多的话，你怎么能不回一句呢？”乌鸦听后，心想：“什么的熟人，在它上一次把我到嘴的肉骗走前，我和它根本就一点儿也不认识！”狐狸见话还是不奏效，便又说：“乌鸦女士呀，我可是您的忠实粉丝呀!因为您太伟大了，自己就要照顾五个孩子，多么的辛苦呀！但您却没有一丝怨言，要是我呀，早就要说一大堆的怨言了呀！您的大肥肉是从哪儿得来的呀？我也去碰碰运气，好不？”乌鸦轻轻地哼了一声，这可被那耳朵尖又爱耍滑头的狐狸给听见了，它听出了含义，便心想：“哦，原来这只笨乌鸦对我有所防备了！不过，这可难不倒我，嘿嘿！”于是，狐狸又朝着乌鸦歇脚的香樟树连连叩头，哭腔儿的说道：“呜呜，乌鸦女士，您就赏小的我一口饭吃吧！呜呜······”乌鸦见时机已熟，不必再吊着狐狸的胃口了，便把大肥肉搁在树枝丫上，说：“狐狸，我可以把肉给你，不过你要闭上眼睛，张大嘴巴！”狐狸心想：“哈哈，这乌鸦真是笨！居然被我的雕虫小技给骗到了！”结果，“嗒”的一声，一丝臭味在狐狸的口中蔓延开来。狐狸大叫：“什么鬼!”它睁开眼睛想要找乌鸦算账，但乌鸦早已带着肉飞得无影无踪了。
乌鸦终于报了仇，狡猾的狐狸也终得到了报应。
童话故事作文 篇9
夜深人静时，淘气的小星星眨着眼睛一直看着桌子上，把躺在铅笔盒妈妈里面的铅笔大哥，橡皮卫士，尺子士兵和卷笔刀小弟弟给吵醒了。
穿着红衣和黑衣的铅笔大哥第一个跳出来，他皱着眉头怒发冲冠，霸气的说：“小主人最喜欢我了，她每次都第一个使用我，还总是要抱着我呢！”听了这句话，橡皮卫士很不服气，它穿着红通通的外衣像是气得爆炸了，它火冒三丈的说道：“要是没了我，小主人谢了错别字咋么擦呢？这样子的卷面很不干净，而且小主人总要亲亲我，闻闻我，所以我才是她的最爱。”尺子士兵一下子蹦了出来，也不甘示弱，它穿着透明的'衣服，细细长长的身子，插着腰说道：“要是没了我，小主人怎么能画出笔直的线段呢，要是没了我，小主人只能画的像山间的小路一样弯弯曲曲的，要是没了我，小主人就画不了波浪线，所以主人最爱我！”卷笔刀小弟弟急得直跺脚，迫不及待地就想说辩解，说道：“要是没了我，铅笔大哥就不能梳理自己那脏头发，那可不行呀。”
桌子爷爷听不下去了，说道：“你们要是没了铅笔盒妈妈，那你们就无家可归了，所以你们最重要的可是铅笔盒妈妈呀！”文具们听了以后羞愧的低下了头。
评语：全文构思巧妙，文笔流畅，大胆想象，读起来极富吸引力。通过小故事反映大团结的道理，佳作。
童话故事作文 篇10
从前，小兔和小狗是好朋友。他们天天在一起玩，但没有出过远门。
有一次，小狗想：“我和小兔没出过远门，不如明天约小兔出次远门吧!”当小狗跟小兔一起的时候，小兔爽快地答应了。但小狗想到：“小兔会去么?小兔是不是在骗我?”小狗对小兔产生了疑问。小兔却心里想：“明天我一定要按时到!”小狗随口说：“明天早上7七点，车站见。”小兔说：“不见不散!”
第二天，阳光明媚。小兔早早跑到车站，天气有点凉，小兔直打喷涕。而小狗却没把这事当回事，一直在被窝里睡大觉。到了八点，小兔冻晕了，好在狗妈妈看见小兔，把她送回家。
当小狗知到了这事后，她才知到小兔没有骗他。小狗对小兔说了一句：“对不起，是我没有信任你，以为你在骗我，其时是我在骗自己。”小兔说：“信赖，往往能创造出美好的.境界。”
从次以后，小狗和小兔的友情更加好。
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