童话故事作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的童话故事作文9篇，欢迎大家分享。
童话故事作文 篇1
习作目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学重难点：
激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；
怎样让学生把说的故事写下来。
教学过程：
一、扩展思路引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生：想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的'结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
四、板书设计：
童话故事作文 篇2
冬天来了，啄木鸟在找地方过冬。它找啊找，找到了一个树洞，它开心极了。可是一看，里面住着几只小松树，还有松鼠妈妈。啄木鸟遗憾地说：“算了吧，我还是不住这里吧。”
啄木鸟又找啊找，它找到了一个鸟窝。它高兴地飞到那里一看，只有九只可爱的小鸟依偎在一起。啄木鸟好奇地问：“你们的妈妈呢？”九只小鸟一起说道：“我们的妈妈去找食物了，还没回来。”啄木鸟说：“那我能在你们这休息会儿吗？我好冷。”小鸟们连连点头。
啄木鸟躺在窝里给小鸟们讲故事。没过一会儿，鸟妈妈回来了，说：“你这只啄木鸟也太坏了吧！走开走开，别弄伤我的'孩子！”鸟妈妈完全不听啄木鸟的解释，啄木鸟只好飞走了。
突然，一只老鹰飞过来，它饿极了，要吃了小鸟们。鸟妈妈张开双翅，试图用整个身体护住自己的孩子们，可是它的双翅对于老鹰来说是那么无力。鸟妈妈开始大声呼救。
啄木鸟听见了，连忙叫来所有的伙伴帮忙。没过一会儿，老鹰就飞到空中不见了。
鸟妈妈说：“谢谢你，啄木鸟，多亏了你保护了我们。之前是我不对，我误会你了，请你原谅我吧！”啄木鸟微笑着说：“不用谢，都过去了。”鸟妈妈关切地问：“你是不是要找地方过冬啊？”啄木鸟连连点头。鸟妈妈说：“你就留在这里和我们一起过冬，好吗？”啄木鸟留下了感动的泪水。
从此，啄木鸟和鸟儿们成了最好的朋友，它们一起过上了幸福的生活。
童话故事作文 篇3
羊要到山顶去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。
羊说：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊说：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊接着爬呀爬呀，羊非常累了，羊说：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊终其一生来爬这座山，它一心只想着山顶芳美的鲜草，却忽略了在途中，也有一片片鲜草路过，而它视而不见。
当羊终于爬上了山顶，它看到了它的归宿：山顶，原来并没有草。
机会是要及时把握的`，适当调整你的目标有时会更有效。
童话故事作文 篇4
下午随着一声雷响“轰隆隆”，一阵倾盆大雨从天而降，我和小伙伴们躲到了“城堡”---滑滑梯上，暂时躲避这一场雨。
可是，雨下了一会儿，根本没有停下来的意思，反而越下越大。这时，耳尖的.我听到了一声“咚”的声音，我一看，发现了一小块晶莹剔透的冰，我心想：是不是下冰雹了?不会吧，真下冰雹了!
我和小伙伴们开心的叫喊着：“哦，下冰雹喽!”这时，调皮的太阳也出来凑凑热闹，我感叹到：“今天是太阳雨和冰雹的约会吗?”
童话故事作文 篇5
这是冬天的一个周末，下着鹅毛大雪，一只又冷又饿的啄木鸟飞出了窝去“森林超市”买食物，在回来的路上，它飞过小河时看见白茫茫的雪地上竟然有一株美丽的玫瑰花，那鲜艳的花朵在雪地里显得格外耀眼。
啄木鸟飞了过去，情不自禁的闻了一下玫瑰花，觉得肚子不饿了，都不用吃在“森林超市”买的蛋糕了。啄木鸟羡慕的说“你好香啊，我可以跟你做朋友吗？”玫瑰花听了后，瞥了它一眼，心想：这家伙长得真丑，我才不跟它做朋友。啄木鸟见玫瑰花不理睬它，失望的飞走了。这时小松鼠打开窗户，看见雪地里怒放的玫瑰花，对它说：“玫瑰花，你好美丽呀！你能跟我做朋友吗？”玫瑰花扬起高傲的头，看也不看它一眼，小松鼠只好灰溜溜地关上窗户。
风越刮越猛，雪越下越大，地面上的积雪也越来越厚了。玫瑰花在冷风中瑟瑟发抖，眼看就快要被雪淹没了。它非常着急，努力地摆动着身体，不停的`挣扎着。忽然一个熟悉的身影飞了下来，原来是啄木鸟飞过来了，啄木鸟一口叼起玫瑰花，飞回自己的窝里，把花插在温暖的草堆上，这时玫瑰花觉得暖和极了。它非常感动，惭愧的说“对不起，我之前不应该骄做自大，你现在还愿意和我做朋友吗？”“我当愿意！”啄木鸟说。
从此，啄木鸟和玫瑰花成了一对非常要好的朋友，整个冬天啄木鸟的家里都飘着阵阵玫瑰花香……
童话故事作文 篇6
荷叶圆圆的，绿绿的。
小蚂蚁说：“荷叶是我的.运动场;”小蚂蚁在荷叶上跑步。
美丽的荷花说：“荷叶是我的好朋友;”荷花站在荷叶身旁，快乐地开放。
小蝌蚪说：“荷叶是我的房子：”小蝌蚪在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。
小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友戴在头上，可以遮挡阳光，风雨。
童话故事作文 篇7
很久以前，我听说过不少故事，都是那个时候我年纪尚小，睡不着觉，我妈妈给我讲的睡前故事。
故事里的白雪公主，还有灰姑娘的水晶鞋，似乎都是我们一直念念不忘的意向。在之前我也一直想着，如果白雪公主根本就不吃她后妈给她的'那一个红苹果的话，以估计就不会被毒到了。如果她能变得更聪明一些，可能在很多时候就不会遭受这样的伤害了。但是在这个前提条件下，我却忘记了这些都只是童话故事而已，都只是哄着小孩睡觉的而已。
根本就不会有什么如果。后来我们越长越大，听了太多的歌曲。从刚开始的童话歌曲，到现在越来越普遍的流行歌曲，还有各种非主流的歌曲片段，我知道我身边的同学有很多人都在玩儿抖音短视频。就连我都很喜欢这些东西。可是我妈妈说玩这些东西都是要有节制的，不是不让我们玩，但是玩它们的过程当中，却不能影响我们的学习。我觉得确实很有道理。
我知道在以后的生活当中，肯定还会遇到很多的人很多的事情，那些都是超出我们意料的，也是代表着未知的精彩。就好像我们在听陈粒的奇幻能力歌，也能够想象的到很多风景，很多意象，其实都在未来等待着我们。我知道那样的美好，其实一直都不会疲惫的。我也相信在这个过程中我们会变得更加优秀，所以加油，相信自己。
童话故事作文 篇8
很久很久以前，在森林王国中，大大象老师办了一所学校。有很多很多的动物慕名前来报道。
这所学校可不是一个一般的学校。它最大的特点呢，是能培养动物学生们各方面的发展。主要开设的课程有飞翔，游泳，跑步。每个学生都可以根据自己的兴趣爱好选课。
小鳄鱼其貌不扬，但擅长游泳。于是他就选择了游泳课。打败了那些自以为是的来报游泳课的'狐狸。得到了游泳课的毕业证书和长颈鹿老师的夸赞。原本自卑的他学会了欣赏自己的优点。越来越自信了。
小鸵鸟有着庞大的身子和一双小小的翅膀，妈妈让他去报飞翔课。可是无论他怎么飞也飞不起来呀。他害羞地把头埋到了沙子里。熊大老师跟他妈妈了解了情况。建议他报跑步课。经过不懈的努力，小鸵鸟名列前茅。高兴极了。
一学期下来，每个动物都找到了自己的特长。忙带着家长去感谢大大象老师。大大象老师笑了笑，欣慰的说：“尺有所长，寸有所短。学习自己擅长的。会使你变得更加优秀。”
童话故事作文 篇9
小鹿家里虽穷，可它偏偏又不诚实。因此，其它动物都瞧不起它，更不愿意与它一起做买卖。于是，小鹿下定决心，要洗心革面，重新做一个诚实的生意人。
小鹿决定去“森林烧烤学校”学习烧烤技术，要在森林里开一家“烤鸭店”。它在学校可吃苦耐劳了，向烧烤师傅们虚心求教。一个多月后，小鹿终于学会了烧烤鸭子，从烧烤学校毕业了。
小鹿回到家后，将家里所有值钱的东西都变买了，终于在森林里支起一个棚子，开了一家烤鸭店，店名“诚实烤鸭店”。刚开张的几天，一些小动物都不愿意来光顾，真是门可罗雀，生意很淡。后来，大象爷爷、猩猩伯伯经过这里，尝了小鹿的烤鸭，觉得味道不错，就去告诉了森林里的其它动物。大家听后都纷纷来品尝，觉得小鹿的烤鸭确实不错。从此，小鹿的“诚实烤鸭店”天天有小动物来光顾，常常宾客满座。森林里的富公子小熊决定投资捐助，让小鹿将“诚实烤鸭店”做大。
于是，一个月后小鹿的“诚实烤鸭作坊”在森林里诞生了。这时，小鹿准备开发一个新品种——“啤酒烤鸭”。可是，引进生产流水线和储备啤酒等佐料要花很多钱，怎么办呢？于是，小鹿拿着生产规划书去向“森林之王”老虎求助。老虎大王听了小鹿的想法，又仔细看了生产规划书，觉得不错，就去向森林里的富公子们拉赞助。一个星期后，动物们都纷纷来“诚实烤鸭店”品尝新的“啤酒烤鸭”，都夸奖小鹿：“你烤鸭手艺越来越好了耶！”小鹿谦逊地说：“哪里哪里，这全靠大王、富公子帮助，也离不开你们的大力支持嘛。”后来，烤鸭的.新品种越来越多，小熊联合其它几位富公子，决定帮小鹿成立一个“诚实烤鸭集团公司”。
过了几个月，“诚实烤鸭集团公司”开业了，小鹿当了公司总裁兼总经理，并招收了一大批员工，那些下岗的小动物又重新找到了工作，都很努力工作。小鹿总裁亲自到一线视察工作，有时还指导烧烤技术。
年终，许多动物都来参加一年一度的“森林大会”。会上，大王老虎给小鹿的“诚实烤鸭集团公司”颁发了“诚实创业”奖，小鹿还被森林烧烤协会封为“森林烧烤王”。
第二年，“诚实烤鸭集团公司”的生意越来越红火了……
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