童话故事作文
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的童话故事作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
童话故事作文 篇1
森林里，住着一只聪明的小白兔，叫白白。还住着一只想吃了白白的`大灰狼，叫笨笨。白白是一只聪明的小白兔，而笨笨则是一只很笨的大灰狼。
有一天，笨笨又想吃白兔肉了。于是他找到在草地上打滚的白白，一下子就扑了过去，将白白用绳子绑住，然后高兴地回家了。四年级作文编童话故事300字3篇
回到家以后，笨笨把白白又绑在一根柱子上，想把白白煮着吃。但柴没了，它只好出去砍柴。
时间一分一秒地过去了，白白想：我得想个办法逃走。聪明的白白立刻想到一个好办法。笨笨回来了，白白立刻抖声音说："大......"大灰狼叔叔，如果你把我种......种到地里，就......就可以像种苹果一样结出好多个我来啦!""对呀!我怎么就没想到呢?"笨笨听了一边说一边把绑白白的绳子解开，挖了个坑，把白白放下去。又跑到屋里提水，白白立刻从坑里跳出来逃跑了。边跑边喊："大灰狼叔叔，看来你吃不成兔子肉了!"聪明的白白又一次"狼"口逃生!
童话故事作文 篇2
一天，小老鼠在街上走着，走着走着。突然，小老鼠碰到了一只老猫，小老鼠被吓的惊慌失错，不知如何是好。正当这这只猫准备把小老鼠吃掉的'时候，一只狮子走了过来，猫看见了，只好带着小老鼠逃跑。但是，猫跑着跑着，跑到了一个死角，于是只饶。狮子看了看猫，说：好吧，你能够走，但是，把这只老鼠放下，猫只好把老鼠放下，自我走了。
于是，他们成了好朋友。老鼠说：我必须会报答你的。可狮子却说他太小。
但是有一天，猎人来了，把狮子抓走了，这时，小老鼠来了，它用牙齿把绳子咬开，救了狮子。这时候，狮子说：对不起，我不该说你小。
就这样，他们俩成了永远不离的好朋友。
童话故事作文 篇3
早晨，风儿轻轻地拂过林间，发出一阵漫妙动听的音乐。我和同伴们正在给大树伯伯们捉害虫，一切都是那么的美好。哦，忘了说了，我是一只为大树救死扶伤的啄木鸟。忽然，林间传来一阵“轰隆隆”的响声，打破了这份宁静，鸟儿们惊得纷纷飞出大树。是谁啊？我恼火地探出头一看，原来是来了一辆大卡车，车子在我面前停了下来，从车上下来三个满脸横肉的男子，他们不时地用手指指点点，嘀嘀咕咕地商量着什么。然后他们就分开行动了。我很好奇：他们是些什么人？他们要来干什么呀？一会儿答案就揭晓了：只见他们中的一个人走到一棵大树前，用手拍了拍大树，满意地说：“嗯，这棵树不错，一定能卖个好价钱的。”说完他拿起斧头就朝树砍去。原来他们要砍树！这个人砍了一会儿又停了下来，从口袋里摸出一根烟，用打火机点上，美滋滋地吸了一口，自言自语地说：“先过个烟瘾，好有力气砍树。”我心里一紧：难道他不知道在森林里吸烟会引起火灾吗？这四周可都是树木啊？还有还有，他手上的利斧阴森森的，看上去真令人讨厌。他的脑袋就像是一段木头，里面一定有虫子。我冲上去对准他的'脑袋狠狠地啄了下去，这个人被我啄得头破血流的，他扔下斧头“哎呦哎呦”地向车上跑去。
不知道这个人脑袋里的虫子有没有被我啄出来，但我知道他脑袋里藏的一定是那条贪婪之虫。正是这一条贪婪之虫促使人们利欲熏心，做出破坏地球，毁坏森林资源的蠢事。其实像这种脑袋中长虫的人还有很多呢：有的人为了赚钱办了化工厂，却不注意污水的排放，导致河里的小鱼小虾死亡，河水发臭；有的人为了办砖厂盖房子，大肆挖掘山上的泥土，导致水土流失；有的人为了造纸，大量砍伐树木，导致我们鸟儿无家可归……
人类啊人类，树木里的虫子我们鸟儿会清除，但你们脑袋里的虫子可怎么办啊？我真为你们担心！
童话故事作文 篇4
有一只蚂蚁，他经常爬到树上去，有时静静地一坐就是一天，有时在或枯或黄或葱郁的枝上徘徊。这里离天空近一些，在空中飞翔的鸟儿、天空中幻化的云彩是他的梦。他的名字叫默默。
默默人如其名，在王国里几乎没几只蚂蚁认识他，但他有一个特别的`梦：飞上天空。可是，默默只是一只普通的工蚁，根本没有翅膀。为此，默默苦恼了好长时间，想尽了无数办法，做了一次又一次实验，不但没有长出翅膀，还弄得伤痕累累，真是赔了夫人又折兵！
默默去求助蝴蝶姐姐。蝴蝶姐姐告诉他：你别看我身轻如燕，但我飞不高，只能在树梢处盘旋，你去找找别人吧！默默谢过蝴蝶姐姐，又去找蜻蜓哥哥，结果也一样，蜻蜓哥哥提醒他：你可以找一些会‘飞’的植物试试。
默默用花瓣和嫩叶做了一对翅膀。这一次有了一点小成就，终于歪歪斜斜地飞了起来，可一遇到乱气流，就摔了下来。
默默绞尽脑汁，冥思苦想，终于想出了一个好办法，他用露水把嫩叶粘在一起，在两端插一根小树枝，做成了一架简易滑翔机。
当他再一次从树梢跳下时，滑翔机腾空而起，他终于成功了！默默，是蚂蚁史上第一只飞上天空的工蚁！
童话故事作文 篇5
春天来了，冰雪融化了，小草冒芽了，树木也开始泛绿了。动物小学决定盖一座新房子。可是，木头要到远处的树林里去运，又没有车，怎么办呢？大象校长在全校师生大会上提出了这个问题。大会一散，学生们都嚷开了：“我们去运！”校长答应了。
第二天，小猴、小熊、小猪都来到了堆木头的地方。“哇！这么粗的木头，怎么能搬得动呢？”心直口快的小猴子喊了起来。小熊拍拍自己的肩膀说：“我身体壮实，力气又大，用肩膀扛。”说着，将木头扛上了肩。小猪神秘的一笑，说：“看我的！”话音未落，他用那圆而粗的鼻子，拱着一根木头就走。小猴看着他们，站在一旁，抓着脑袋，眨巴着眼睛，想起办法来。“哗哗哗”流水声提醒了小猴。“有了！”小猴高兴地跳起来。他找来了根绳子，将木头的一头紧紧拴住，放进了河水里。
小猴拉住绳子的'另一头，顺着河水往前走。你看他，翘着尾巴，轻松地迈着步子，那桃形的脸笑成了一朵花，一会儿工夫就赶上了小熊和小猪。小熊和小猪并排着往前走，头上的汗水不停的流。小猪连喘气都觉得困难了。小猴淘气地说：“熊大哥，猪老弟，这河水可比你们有劲啊！”“小猴头，还是你聪明！”
学校到了，大象校长竖起拇指说：“你们三个都有办法，但是小猴最聪明！这样运木头，既省时又省力！”小猴看看大家，不好意思地笑了。
童话故事作文 篇6
很久以前，山坡上住着一只小狐狸，它和一只小狗是好朋友，整天在一起玩耍。
一天，小狐狸捡到一条红丝带，它非常高兴，叫来了小狗说：“我们用这个蒙上眼睛，来玩捉迷藏吧。”“好、好、好，你先蒙上眼找我吧！”小狗兴奋地说。
两个好朋友正在商量着，忽然刮来一阵风，红丝带被风吹到空中，飘飘荡荡飘过了小河。小狗机敏的追了过去，它游过小河，眼看就要抓到红丝带，又刮来一阵风，红丝带被吹到树梢上挂住了。小狗围着树转来转去，没了主意。小狐狸也赶来了，它想了想，从树下拾起一根干树枝，举起来去够红丝带，可是不够长；它又爬到小狗的身上，还是不够长，小狐狸搔了搔头，有了新主意：要是我把好朋友小猴子请来，三个人叠罗汉，就一定能够到红丝带。
于是，它飞跑去叫小猴子，小猴子来了以后，听完小狐狸的`主意，哈哈大笑的说到：“亏大家还说动物里你最聪明，这点小事还用我们三个叠罗汉，你忘了我们猴子是爬树的祖宗。”说着，三窜两跳就爬上了树梢，拿着红丝带，一溜烟地从树上滑了下来。小狐狸和小狗不禁为小猴子敏捷的身手鼓起掌来。三个好朋友高高兴兴得玩了起来。
童话故事作文 篇7
小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！
教学设计思想：
学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学准备
ppt课件，小动物的图片 地图片等
教学活动流程设计：
什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。
第一步：编童话
想一想：“我们”来干什么了？
课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？ 让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？
第二步：讲童话
小组内互相交流
口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第三步：演童话
到草地上玩一回“童话游戏”
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第四步：写童话。把自己小组演的.童话剧写出来
习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步：改童话
互相修改， “谁喜欢我的剧本？”
学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。
童话故事作文 篇8
小蝌蚪每天都觉得好无聊，它想要看看这世界有什么不同?
一天的早晨，它遇到蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐说：外面的天空湛蓝清澈，花朵缤纷五彩;蟋蟀在弹琴，偶尔天边会出现几道绚丽的彩虹!蜻蜓哥哥说。
小蝌蚪回家之后问爸爸：爸爸，我可不可以去外面的世界呢?看一下就好了，拜托!
不行，看也不行，绝对不能去，外面的世界太危险了，绝对不能去!爸爸说。可是，隔天…小蝌蚪独自游到外面的小溪，看见小溪旁的`石头，和一些漂流的叶子，它觉得平淡无奇，根本就没有蝴蝶姐姐和蜻蜓哥哥说的那么好玩…正当小蝌蚪想回去的时候，一阵水流把它沖走，带着它来到另一个陌生的地方;小蝌蚪看见好多从未见过的动物跑来喝水，其中一只是老鼠先生，小蝌蚪探出头来问老鼠先生：这是哪里啊?老鼠先生回答：这里是唯一的小溪，不过猫头鹰博士好像知道另外一条路，往左边游是小池塘，往右边游则是大海哟!
小蝌蚪决定勇往直前，然而天色渐渐昏暗，马上就进入静谧的夜晚，它感到寂寞又害怕，想到妈妈平常这个时候都会拥它入睡，可是今天情况大不相同;今天它得早早入睡，因为睡饱，才能有充沛的体力出发前往想去的地方。
日出东方晨曦升起，早上醒来，小蝌蚪吓了一跳!因为它多了一双后脚，它决定前往猫头鹰博士的家，请问这是怎么回事?小蝌蚪游到一棵大树下，看到蝴蝶姐姐。蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐，你还记得我吗?小蝌蚪问。
蝴蝶姐姐：你是小蝌蚪?你的父母很担心你，快回去吧!
小蝌蚪：我现在还回不去，因为原来溪流的地方被挡住了，我得从大海游回去——再见!说完以后，小蝌蚪继续它的旅程，它遇到了鱼大哥，小蝌蚪问鱼大哥：鱼大哥，还需要多久才能到猫头鹰博士那里呢?鱼大哥回答：就在前面!虾子弟弟的家转个弯就到!
小蝌蚪游啊游，终于游到了猫头鹰博士家，它探出头来大叫：猫头鹰博士!请问有人在家吗?猫头鹰博：嗯?
小蝌蚪说：是我，是我，我是小蝌蚪!猫头鹰博士说：是你啊!有什么事情?
因为我本来是住在小池塘…结果，小蝌蚪说。它把事情的来龙去脉告诉了猫头鹰博士，猫头鹰博士说：怎么不早说，其实你只要顺着大海中的洋流游过去，就会到池塘了!我这里有一条捷径!你走我这儿吧!小蝌蚪又问：为什么我的尾巴那儿会长出一双脚呢?猫头鹰博士说：这是你们族群长大的过程之一，渐渐地，你会明白这究竟是怎么回事!
谢谢您!小蝌蚪说，它继续上路，来到大海，终于见到所谓的"辽阔"。
奇妙而趣味的旅程，小蝌蚪回到了家，见到亲爱的爸爸妈妈。直到现在，它偶然还会想起，这个让它变得更勇敢的难得经验!
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