改进高中物理实验教学的策略

改进高中物理实验教学的策略

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　　摘 要：综观目前高中物理实验教学形势，仍存在诸多问题，为此，改进高中物理实验教学势在必行。结合教学实践，从几个方面出发，探讨了高中物理实验教学的改进策略。

　　关键词：高中物理;实验教学;改进策略;现状;实验设计

　　物理实验教学是高中物理教学的重要组成部分，实验教学搞好了，能够激发学生对物理这一学科的兴趣，提高学生努力探索物理科学的能力，为整个物理教学营造一个良好的学习氛围。可是，目前各个高中的物理教学现状并不乐观，所以改进高中物理实验教学势在必行。笔者根据自己的教学实践，着重研究了高中物理实验教学的改进策略。

　　一、我国高中物理实验教学的现状

　　目前，我国各地都在进行中学物理教学改革，其中实验教学也越来越受到关注与重视，可是由于传统应试教育的巨大压力和传统教育理念的束缚，以及学校实验设备、实验条件的制约，实验教学在目前的高中物理教学中仍然是一个薄弱环节[1]。

　　1.很多学校的领导以及物理教师对实验教学的重视不够

　　在很多学校中，领导只关注最后的高考分数，从管理思想上意识不到物理实验的重要性。而大多数物理教师即使意识到了实验的重要性，但由于各方面的压力，也无法有效地进行实验教学，甚至连基本的演示实验都无法正常进行。

　　2.物理教师实验理念过于陈旧，自身能力差

　　物理教师的实验理念过于陈旧，还有一部分教师没有经过专业的实验培训，自身的实验素质不高，这就导致这些教师的动手能力差、教学方法不够灵活、教学模式僵化，无法有效地开展实验教学。

　　3.大多数学生对物理实验缺乏重视

　　很多学生都觉得与其浪费时间做实验，还不如多做一道物理练习题。这就导致很多学生的观察能力和实验能力很差，也直接影响了他们的物理成绩。

　　二、改进高中物理实验教学的策略

　　1.从教学理念上，引导为主，合作探究，教学相长

　　在实验教学中，物理教师要改变原有的教学方式和教学模式，树立教学相长的教学理念，在实验教学方法上也要采用多样化的教学方式[2]。所谓“亲其师，信其道”，教师是学生最好的榜样，教师除了言传之外，更重要的就是身教，这就要求教师本身有着较强的实验能力。拥有较强的自身素质，说话才有说服力，学生才会更加信服。

　　在教学中，教师要引导学生大胆质疑，从原来的被动接受学习转变为自主合作的探究性学习，鼓励学生大胆动手、勇于创新。要培养学生的实验创新能力，首先就要求学生具备规范并熟练的基础实验操作能力，在此基础上，再鼓励学生勇于探索的精神。

　　物理教师在上实验课时要提前对实验进行细密的检查和精心的设计，这样才能保证实验不出现疏漏;如果实验中出现意外，教师要保持镇静，很好地进行处理。学生在进行实验时，如果出现失败的情况，物理教师要对学生进行正确的引导，让他们分析失败的原因，找到问题所在。在苏教版的高中物理教材中，有很多科学探索的要素，教师可以引导学生开展一些丰富多彩的科学探究实验活动。

　　2.从专业素质上，物理教师要努力提高自身的专业知识和专业技能

　　物理教师作为专业化的教师，必须具备相应的专业知识和专业技能，并且随着教育教学的发展，还要使自身的专业素质不断得到提高。在日常的实验教学中，物理教师要善于积累和总结经验，把自己的经验上升到理论的高度，再用理论来指导自己的教学，探索出实验教学中行之有效的教法和学法。

　　3.在教学实践上，提高学生的实验兴趣

　　实验教学要取得好的效果，最关键的就是要让学生能够充满兴趣去做实验，兴趣才是最好的老师。

　　(1)实验设计要形象、直观

　　高中生仍然是喜动爱玩的大孩子，所以教师在设计实验时就要考虑这一点。实验要让学生从感觉上得到震撼，并从中领略物理世界的奇妙，产生对物理科学的好奇心和求知欲。

　　如在讲《生活中的静电现象》一课时，我就精心设计了一个实验，事先找了一个留有长发的女同学，让她在上课前一天把头发洗干净。在课堂上，我让这名女同学站到范式起电机上接通电源，同学们看到这位女同学的头发全都飞了起来，班内顿时沸腾起来。这时，我伸出手和这位女同学握手，在两只手将要接触的刹那间，“啪”一声，放射出电火花，班内更加热闹了。这一个实验，从视觉上让学生意识到了静电的存在，取得了很好的效果。

　　这样的实验，由于生动直观，所以效果极好。其实，不仅是视觉冲击，听觉、触觉等方面的体验都会让学生对实验充满兴趣。

　　(2)实验要贴近学生生活

　　现在我们进行实验的大多数器材都是来自实验室，这就会让学生觉得物理实验离自己很远，时间长了，学生就会对物理实验失去兴趣。物理是一门最贴近人们生活的学科之一，所以我们的实验器材完全可以从生活中来选取，如碎玻璃、塑料瓶、彩纸、玩具飞机的零件、废电池等等，教师还可以鼓励学生自己利用身边的材料去做探究实验。这样，学生就会感觉物理实验其实就在生活中，离自己非常近。物理教师还可以鼓励学生在生活中经常使用一些基本的物理仪器，如指南针、测力器、秒表等等。

　　总之，实验教学在高中物理教学中具有重要的作用，以上是我在教学中的一些感受和做法，在这里抛砖引玉，期待更多同仁一起研究高中物理实验教学的改进策略。

　　参考文献：

　　[1]胡文泉.彭洪洲.对新课程背景下高中物理实验现状的若干思考[J].中小学实验与装备，2012(2)：37-38.

　　[2]吴光耀.新课改下高中物理实验教学现状及方法探究[J]. 科学咨询：中旬，2012(5)：94.

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