小学教育App应用现状的探析论文

小学教育App应用现状的探析论文

　　一、小学教育APP现状统计。

　　1、问题的提出。

　　据IDC中国智能终端市场季度跟踪报告显示，自20xx年起，除台式机外，笔记本、平板设备、智能手机的市场容量对比前一年都有显著提升，智能终端的移动化已经逐步成为趋势。20xx年苹果和安卓的APP数量均已突破xx万个，这其中涉及我们生活的各个方面。随着智能终端的普及以及移动学习，个性化学习的兴起，各APP开发团队也都在积极的针对中小学的学习开发各种APP，随着学习方式的转变，教育类APP必将越来越受到人们的关注。目前安卓系统的APP主要发布在百度，360和豌豆荚上，苹果则集中于Apple store中，笔者将针对这2大类的APP进行统计，分析现阶段中小学教育APP的类型及其应用状况。

　　2、统计方法。

　　笔者分别在百度应用，360和豌豆荚中以“小学”关键词进行检索，排除因包含中学、学前教育等相近关键词检索出来的APP，有效的APP数量统计如下：百度中有xx个，360中有xx个，豌豆荚中有xx个，且三方平台中包含大量相同的APP，这是20xx年xx月的检索结果。笔者以360中的APP为对象，根据检索出来的APP分别从功能和内容、下载量两个角度进行了统计分析。按照APP的功能和内容分为：

　　A：语言类（包括中英文课文学习、拼音、词汇、写字等）。

　　B：思维类（包括数学、数数、数字、计算、思维等）。

　　C：读物类（包括故事、寓言、唐诗、作文等）。

　　D：沟通联系类（包括家长和教师、家长和学校、学生和教师等）。

　　E：其它（包括家长助手、作业辅导、课表、习题集等）；下载量分别分为10万次以上，1——10万，5千——1万，1千——5千，1千以下几个维度。

　　3、统计结果。

　　目前安卓类APP主要还是集中在语言类的学习APP上，此类APP总计有xx个，占总数的xx%，而其中又以英语类为主；排在第二的是沟通类的APP，总计xx个，占总数的xx%，这类APP主要实现家长、学校、教师之间的互通；排在第三的是思维类APP，总计xx个，占总数的xx%；排在第四的是读物类APP，总计xx个，占总数的xx%；最后是其它（包括家长助手、作业辅导、课表、习题集等），总计xx个，只占总数的xx%。下载量中10万以上的APP只有xx个，占总数的xx%，其中xx个属于语言类、xx个属于思维类；5万——10万的有xx个，占总数的xx%，1万——5万有xx个，占总数的xx%；5千——1万有xx个，占总数的xx%；1千——5千的有xx个，占总数的xx%；1千以下有xx个，占总数的xx%。从统计结果可以发现，语言类的APP目前的开发总量是最大的，几乎是一半。而从下载量来看，却有近一半的下载量不到xx。

　　二、小学教育APP应用现状分析。

　　1、小学教育APP应用现状。

　　笔者对下载量在5万以上的APP进行类别统计分析，研究各类型APP受欢迎程度。下载量在10万级别的主要是语言和思维的锻炼类APP，且主要都是针对小学低年级。在5——10万这一级别类别分布比较全面，唯独没有沟通类的APP。可以看出APP数量排在第二位的沟通类实际上并没有市场，换言之，由于传统沟通类APP，如微信、飞信、QQ等对沟通类小学教育APP的冲击和可替代性，导致大部分沟通类APP的下载量都在１千以下。为了进一步明细小学教育APP的年级段分布情况，笔者对这xx个APP进行了年级段的统计，低年级段有xx个，占总数的xx%；高年级段xx个，占总数的xx%；普适型xx个，占总数的xx%。可以看出小学类教育APP的设计大多没有很强的针对性。从以上的统计分析，我们总结出目前小学教育APP的现状：

　　（1）目前应用最多，市场最大的是思维和语言学习类APP。

　　（2）沟通类小学教育APP数量多，但是受传统沟通类APP冲击，用户很少。

　　（3）针对低年级的小学教育APP和通用普适型APP更有市场。

　　（4）目前对小学教育APP的功能定位模糊，区别在于是辅助学，是辅助教，还是作为一种教学策略来使用。很多教育APP开发者选择了辅助教，如沟通类APP就是很好的辅助教的类型，但是辅助学更受欢迎。

　　2、应用市场中存在的问题和带来的启示

　　（1）存在的问题。

　　①下载量在1千以下占xx%，说明大多数的教育APP开发者缺乏对用户需求的调研，导致很多APP开发出来受众很小，几乎没有人使用。

　　②通用型APP占了近一半，说明大多数教育APP对目标受众定位模糊，这样看似受众面广，确也失去了特色，很多APP反而因此不受欢迎。

　　③对特定内容和知识教学设计，更多的是资源的堆砌，这点从小学高年级的APP就可以看出来，对于小学高年级基本都是一些题库的呈现，并且此类APP数量很少。

　　（2）启示。

　　适合目标受众的界面设计，充分的交互设计，和聚焦到点的教学内容设计是下载在10万以上的APP的共同特点。在苹果的APP store中输入同样的关键字，得到如下的统计结果，总共有xx个APP其中A类xx个，B类xx个，C类xx个，D类xx个，E类xx个。可以看出苹果系统中的产品的类型分布主要集中在语言类和思维类上，在内容上，语言类主要针对英语和汉语的发音、书写、教学等发面，思维类主要集中在数学的运算的锻炼上，这和安卓类有些相似之处。排名前十的应用中很难发现与小学相关的APP。当然笔者也发现，苹果中APP制作的精细程度和用户体验远远超过安卓内的APP。但是苹果中免费应用相对安卓来说则少得多。

　　三、对小学教育APP市场的展望。

　　从目前的APP数量和应用状况来看，教育APP在小学中的应用尚属萌芽培育期，尽管APP在设计上存在很多局限，目前还停留在资源的呈现、辅助教学的层面，但其势头强劲，会有越来越多的小学生喜欢并使用APP来学习。我们希望看到能够支持整个教与学的APP以及适应该APP教学模式的出现，让这些看起来只有指甲盖大小的APP发挥出蕴藏的能量。

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