小学作文

时间：2023-11-23 13:48:47 小学生作文我要投稿

实用的小学作文7篇(集合)

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学作文7篇，希望能够帮助到大家。

实用的小学作文7篇(集合)

小学作文篇1

　　跌跌撞撞的，一转眼，六年的小学生活就这么过去了，原本还在抱怨时间太慢了的我们就快要分开了，现在后悔也来不及了。在这六年里，我们一起经历了风风雨雨，度过了悲伤难过，一起开心快乐。但是不管开心也好，还是难过也好，我们之间的这些点点滴滴我都会记住的。

　　记得那一次的经历，让我难忘，那是一次校运动会。每个班级都会选几个人去参加比赛。每一次到了我们班的人参赛时候，那么另外的没有参加比赛的同学就都会在现场旁边给他们加油打气。每个人都在喊“加油”气势相当庞大，就是为了让参赛的同学更有信心，我们每个人也都在出自己的一份力。不管有没有参赛。

　　还有那一次的拔河比赛，我们四个班级对抗，刚开始是晋级赛，我们赢得一帆风顺，这都是我们的努力得来的。最后一场比赛就是两个班之间的比赛了，我们刚开始信心满满的上场，是三局两胜。第一局的`时候，我们加油的在喊加油，比赛的在认真比赛，场面特别热闹。结果没有想到我们第一局比赛就输了。我们彼此互相打气鼓励，激发出我们的实力。到了第二场比赛，我们刚开始就给对方一个下马威，我们使出全力，在中间的那条红绳子就往我们这边走，对方也开始用力了，绳子差一点就往他们那边跑了，我们就是不服输，使劲的拉，终于，随着一声口哨响，我们赢下了第二局。第三局的决胜局就开始了，我们班的同学使劲的喊加油，恨不得自己上去帮他们拉。对方喊加油的同学也不服输，提高了嗓子的喊，我们也不会让给别人，也喊得更大声了。老师见到此景也一边用手指挥着我们一边喊。可惜了，我们没能赢下这场比赛。但我相信我们已经全力以赴了，努力过就好了，更何况取得了这样的成绩已经很不错了。

　　我们一起经历了许许多多，我也很高兴认识你们，再见了！同学们！我会永远记得我们的那些珍贵回忆。

小学作文篇2

　　那一天我看了《小学生周报》，从一个版面上看到了这样一道数学题：一只小猴子从30米的地方搬香蕉，一次只能搬30根，而每往家走一米就要吃掉根。现有60根香蕉，小猴搬到家剩几根了呢?如果是120根呢?

　　题后已经给我们示范了一题60根的题，就是小猴搬30根到15米只剩下15根，返回，到原点时又剩下15根。15+15=30(根)，再将30根一齐搬到家，就不会空空如也，至少还剩下15根。我看得津津有味，也想一展身手，便试解一道搬120根的题：

　　小猴先搬30根到15米，剩下13根;回头至起点再搬30根，到15米剩下13根，加上前面的`15根一共30根。再回头搬30根至15米，加上以前的，一共45根，以此类推，最后一次也只剩下15根，合起来共60根。离家15米时再分两次搬，每次剩下15根，合共30根。这样，还有30根。

　　从这我明白了，一个人只要肯动脑，什么都可以做成。

　　大家看，数学也可以这么文艺，通过阅读这篇数学日记之小学生周报，是否有所领悟？大家马上去试试吧

小学作文篇3

　　1、书目简介

　　题目：小学作文教学设计方案53例

　　作者：黄波著

　　出版社：中国轻工业出版社

　　出版时间：20xx-1-1版次：1

　　页数：282

　　字数：186000

　　印刷时间：20xx-1-1

　　开本：16开

　　印次：1

　　I S B N：9787501978694

　　包装：平装

　　2、内容简介

　　本书是一本实用的小学作文教学设计指导书。它具有如下特点：

　　★涉及面广：全书分为基础篇、写事篇、写人篇、写景篇、状物篇和应用篇，涉及小学作文教学的方方面面；

　　★循序渐进：书中从最基本的作文写作技巧讲起，层层递进，有助于小学各年级语文教师选择参考；

　　★案例翔实：作者选取了最有代表性的53个教学设计实例来示范作文教学技巧，同时配合介绍了很多可供课堂教学选用的作文教学测试题；

　　★语言幽默：作者秉持了一贯的幽默写作风格，行文诙谐幽默，引人入胜，使本书具有较强的可读性。

　　3、作者简介

　　黄波，湖南省长沙市岳麓区小学语文教师，小学高级教师，曾担任班主任、少先队大队辅导员、小学校长等职。

　　从事小学教育十余年来，一直致力于将语文课“教得容易”的趣味教学方法的研究和实践。在国家级、省级报刊杂志上发表多篇论文，其中，论文《抛砖引玉提问法让语文不再寂寞》获国家一等奖；论文《不能不爱你——用幽默故事题激发学生的引探兴趣》获国家二等奖；论文《心底幽默天地宽》获长沙市三等奖。已出版《恋上你的课——幽默教育，教师魅力四射的秘诀》、《我的迷人“语”秘书——小学语文趣味教学12法》、《趣味识字教学》等教育教学专著。

　　4、目录

　　基础篇

　　【教案1】别人需要的爱才是最好的爱——如何审题

　　【教案2】云想衣裳文想名——如何给作文拟题

　　【教案3】天生好材为我用霓裳未若美魂灵

　　——如何选材和立意

　　【教案4】也傍桑阴学种瓜——什么是模仿

　　【教案5】作文家族座次表——誊写作文的格式

　　【教案6】作文中无字的语言——小标点的大作用

　　【教案7】“开门见山”回眸笑不醉不呆最宜人

　　——围绕主题，首尾照应

　　【教案8】兔子的尾巴不长了——作文修改常识

　　【教案9】让我轻轻地告诉你——如何互相批阅作文

　　【教案10】为我所用才有用——如何收集资料写文章

　　【教案11】精写随笔三百篇不会作文也会编

　　——随笔，材料的仓库

　　【教案12】一滴水可以见大海——如何用“小”素材写大主题

　　【教案13】唱的比说的好听——歌曲和作文的亲密接触

　　【教案14】千万次的问——如何让问句为作文服务

　　【教案15】灵活，是最好的老师——考场作文支招

　　写事篇

　　【教案16】再现活动的精彩——如何记录活动经过

　　【教案17】活动：最佳“摄像机”

　　——事情的发展顺序片段练习

　　【教案18】歌声与故事——听歌写故事

　　【教案19】耳听为虚笔记为实——听、记故事

　　【教案20】天生丽质难自弃写事功到自然成

　　——要素开头，自然收尾

　　【教案21】起因-经过-结果——学会把事情写完整

　　【教案22】给作文打造完美身形——材料的取舍和详略

　　【教案23】小小少年渐渐长大——成长的故事

　　【教案24】音乐美童话美——如何根据歌曲编写动物童话

　　【教案25】让童话代替我们说话——自力更生写童话

　　写人篇

　　【教案26】他长得什么模样——外貌描写比赛

　　【教案27】小小的我——学会根据表格内容写人

　　【教案28】活动：“猜猜我是谁”——《我》的作文讲评

　　【教案29】那人，那事——如何为人写事

　　写景篇

　　【教案30】先写树木再写林——如何观察一个“点”

　　【教案31】活动：团结就是力量

　　——分组观察图片并综合成一段文字

　　【教案32】秋天的图画——如何根据图片写秋天的景色

　　【教案33】动静结合美更多——如何动静结合写景物

　　【教案34】声入文，文如歌——象声词的运用

　　【教案35】具体美，想象美——用想象将美写具体

　　【教案36】酒不醉人人自醉幻想奢侈不浪费

　　——如何通过感觉写景物

　　【教案37】比出一片新天地——比喻手法的'运用

　　【教案38】要成功，先“成人”——拟人手法的运用

　　【教案39】让古人帮我们写文章——古诗的引用

　　【教案40】美不美家乡水——如何写家乡的景物

　　【教案41】活动：在希望的田野上——作文讲评

　　【教案42】江山如此多娇——“我”最心怡的美景

　　【教案43】活动：妙文生“画”，妙笔生“画”

　　——写景作文讲评

　　状物篇

　　【教案44】问渠哪得清如许为有源头活水来

　　——如何写观察日记

　　【教案45】“花谜会”活动：猜一猜快乐来——猜动物谜语

　　【教案46】最佳魔术师——如何根据动物谜语描写动物

　　【教案47】可爱的动物——如何描写动物的外形和习性

　　【教案48】飞向未来的城堡——如何写想象中的物

　　应用篇

　　【教案49】跟我走吧，现在就出发——如何写导游词

　　【教案50】我读我思故我在——如何写读后感

　　【教案51】云中谁寄锦书来——如何写信和回信

　　【教案52】说明文的“十八般武艺”——如何写说明文

　　【教案53】让思想自由飞翔——如何写自主作文

小学作文篇4

　　我的小学生活像一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸样样俱全，又像一幅画卷，每个激动人心的时刻，都永远珍藏在我的内心当中。

　　我的小学生活中，有离别父母的伤心。记得刚开学时，由于第一次离开父母，心里不免有一些伤心，一进教室，找了个位置，坐了下来，老师走了过来，问：“你几岁了？叫什么呀？”我一一作答，这时，妈妈走进了教室，我心中的伤心在这时爆发了，“哇”的一声哭了起来，几个刚被老师哄好的小朋友眼泪又像断了线的珠子，掉了下来。教室里乱乱的，哭声不断，弄得老师手足无措，就这样，我的小学生活在哭泣声中开始上演了！

　　我的小学生活，有丰收的喜悦。刚开学没几天，每个人的面子都很薄，不愿邀请别人来和自己玩，每次下课都自己反复玩着那无聊的游戏。有一次，下课，我一个人在操场上漫游，这时，一个高年级的大哥哥飞奔过来，我一个不留神便被撞倒了，眼泪刚要掉下来，这时一个甜甜的童声打断了我“你怎么了？别哭了，咱们要做坚强的女汉子！”我被这句话给逗笑了，她拉起我，对我说：“我们做朋友吧，好吗？”我连连答应“好呀！”于是，我在伤心、难过中丰收了一段珍贵的友谊！

　　我的.小学生活中，有幸福的感动。己经上五年级了，平时十分老实的我，被老师换上了一个有“小霸王”称号的同桌，我心想：这下完了，太衰了！可奇迹发生了，我们坐了几天，相处还算融洽，他完全没有横行霸道，我又想：这一定是暴风雨前的宁静。周三，刚上语文课，我叫了一声：“完蛋了！”我同桌关心又霸气地说了一声“怎么了？有困难找你同桌，一切都不是事儿！”我厌恶地说：“语文书忘带了，这不是事儿吗？”他又无所谓地说：“我借你，反正我又不看。”这时我眼中湿润了，没想到，平时如此霸道的他能这么关心人，“谢谢！”我对他的防备之心，由于他的一句话，烟消云散了，感谢小学生活中一段难得的经历！

　　我的小学生活，是如此的多彩，如七色阳光，射入我的内心，我经历的每一件事，都是对我的历练，我喜欢这样的小学生活。

小学作文篇5

　　我家里有个木制的屏风，它是我最喜爱的一件民族工艺品。每每望着它，我就有种身临其境的感觉。

　　屏风的底座是用木头刻成的，使它能够稳稳地站在桌上。屏风分为四扇、两面，每扇的正面都画着山水画，有的山郁郁葱葱，上面开满了桃花；有的山云雾缭绕，如幻如真；也有的山中隐隐约约能看到一些人在田中劳作；还有的山直刺云霄，让人看起来高不可攀。屏风的背面画着动物图，有在水中嬉戏的鸳鸯，有引吭高歌的大公鸡，有在天空中自由飞翔的大雁，还有悠闲漫步的丹顶鹤。看到这些美丽的景色，我仿佛也陶醉其中了。

　　我非常喜欢这个屏风，可是它的.来历、作用又是什么呢？为了知道这点，我查了很多的书。原来，屏风起源于西周，屏风的屏是屏蔽的意思，风是指空气流动。屏风一开始是被放在皇帝宝座后面的，以表示皇帝的权威，后来，屏风普及到了民间。屏风一般是用于隔离空间，也有的屏风专门用于装饰。屏风有各种各样的，有大的，也有小的，当然，上面画的图案也是各不相同的。

　　这小小的屏风，竟然有如此巨大的学问。也许，这世上的每一件事都是这样的，有待我们去发现吧。

小学作文篇6

　　我喜欢洁白美丽的小白兔，我喜欢爱伸懒腰的小猫，我喜欢在浴缸中十分灵活的小金鱼，但是，我最喜欢的还是可爱的小狗。

　　它穿一身棕色的棉衣，好像好像在为冬天来临做准备，一双黑葡萄似的眼睛滴溜溜的转，湿淋淋的鼻子上喷着热气，像刚跑完400米长跑的小孩子一样，可爱极了。

　　它是我哥哥家的狗，当我们一起聚餐的时候，它会在我们旁边围着我们转，那双黑葡萄似的眼睛目不转睛的盯着桌子上的饭菜，轻轻＂汪汪＂地叫了两声，好像在说：＂我的呢？我的呢？＂我马上夹一筷子菜，准备放到地上给它吃，哥哥连忙阻止，并说：＂它可不能吃这个，不然会流眼泪的。＂我连忙把菜放到碗里。哥哥，熟练的从包里拿出狗粮，把狗粮倒进碗里，拿给他吃。

　　一见狗粮，兴奋的两颗葡萄眼光亮亮的闪烁着小火苗，一下扑倒碗前低头就贪婪的吃起来，头一点一点的，粉红的舌头左一卷，右一卷，吃得风卷残云，吃得囫囵吞枣，吃的津津有味……

　　我们都吃完后，它却已经自己跑到沙发上，无师自通地打开哥哥的包，在那儿专心致志地做着一件事——找狗粮！

　　我拿着一根狗爱吃的火腿肠，在他面前晃了晃，我的火腿肠晃到哪儿，他的头就摇到哪儿，那双黑葡萄似的眼睛也目不转睛地盯着那儿。我剥了皮，给它吃，它首先闻了闻，又用它那粗糙的粉红舌头舔了舔，确定没有毒后，最后再大口大口地吃，还边点着头好像在说：＂真好吃，真好吃，谢谢你。＂

　　它不仅爱吃，还很聪明呢！有一次，我和它玩一个小狗都爱玩的'游戏，我拿一支彩笔，对它说：＂小狗狗看这儿＂，它抬起那好奇的脸，我扔出去的吧，对它说：＂捡回来＂，小狗像闪电一样的速度跑过去一下子叼起那支彩笔又跑回来，用它那乌溜溜的葡萄似的眼睛望着我，似乎在向我要奖励，我只好从口袋里拿出火腿肠给它，它高兴的汪汪直叫。

　　晚饭后，我要回家了，小狗亲昵的在我身边转来转去，一会儿用小身子蹭蹭我的腿，一会儿又用鼻子嗅嗅我的脚，一会儿又用它乌蒙蒙的眼睛望着我，似乎在乞求我留下来，但天下没有不散的宴会。我们便只能依依不舍的各回各家了……

小学作文篇7

　　妈妈，我想对您说，每当我想看电视的时候，您说：“不可以，作业都没有写完，还有心思看电视，都快考试了，万一考试考不好，怎么办？”每当我想玩电脑的时候，您又说：“不可以，学习不好不能玩，再说电脑玩多对视力也不好，你本来就是视力不好。”每当我想出去玩的时候，您还说：“不可以，你必须做一篇课外题，不然不能出去玩。”

　　我知道，妈妈您这样做，完全是为了我能学到更多的'知识，长大成为一名对社会有用的人。可是，妈妈，我想对您说：“请您给我一点自由吧，我就像笼中的小鸟一样，没何任何自由。看电视得申请，玩电脑得申请……我就像没有思维的小动物一样，事事都的您的批准。您把我当作怀中的小宝宝，捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。”

　　妈妈，我想对您说：“你就放开手让我做一些我自己想做的事吧。”现在，我已经是一名十三岁的男子汉了，我会用我自己的智慧去处理一些问题；我会合理安排好自己的学习时间；您不用为我太操心。

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