玩具的作文

时间：2023-03-25 11:21:32 写物作文我要投稿

【热门】玩具的作文合集九篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的玩具的作文9篇，希望对大家有所帮助。

【热门】玩具的作文合集九篇

玩具的作文篇1

　　我的玩具橡皮蛇有一双大大的眼睛。红红的舌头。黑黑的.鼻子。像真的一样。

　　我的玩具橡皮蛇是我从北京带回来送给爸爸的，我送给爸爸的时候两手捂着橡皮蛇，没让爸爸发现，爸爸一拿，直接把橡皮蛇扔到了地下，我想爸爸想着一条橡皮蛇是真的。

　　我喜欢我的玩具橡皮蛇。

玩具的作文篇2

　　我有个玩具，叫“冲击波”。

　　冲击波是个机器人，它的眼睛里发出勇敢的机智的光芒。它的手刚劲有力，它的手非常大，大的有脸这么大。它的武器是“流星锤”，有了这个武器，真是如虎添翼。它的身体庞大，双脚稳当地站在地上，每走下一步，就留下一个脚印。当它变成越野车后，它的'四轮生风，跑的飞快，车顶上的四盏灯，可以发出刺眼的光芒。它绿色的车身藏在树林里，让你不知它是树还是车身，有非常好的隐蔽性，让敌人发现不了它。

　　它双脚牢牢地站在桌子上，握着流星锤，一前一后，眼睛直直地看着前方。我在想，它手拿流星锤，与坏蛋战斗，不一会儿就会把坏蛋打跑的，它一定很高兴喊着：“我胜利了！我胜利了！！！”

　　这就是我的玩具“冲击波”，我爱“冲击波”。

玩具的作文篇3

　　我有一样很有趣的玩具，那就是我的海洋宝宝。这玩具有点特珠，不像我们平时玩的动物玩具或者是小物品玩具。而是一种生物，是把它放在瓶子里。再放上水之后，慢慢养着，边养边玩的玩其那么，这种玩具到底是怎样的呢，让我来介绍给你听吧！

　　海洋宝宝有各种各样的颜色：有大红的、粉红的、白的、蓝色的——我觉得每一种颜色的海洋宝宝都很漂亮洋宝宝，放到水里，会和水混成一团，特别是白色的海，分不清是水还是海洋宝宝了。

　　海洋宝宝的形状千奇百怪：有正方形的，有三角形的，有圆形的——海洋宝宝还会变大变小它的`身体软软的，而且还有弹性，如果把它扔在地上，它会反复地跳几下呢！海洋宝宝还会生孩子，生孩子时，它的形状像个葫芦。刚生下来的海洋宝宝很小，像米粒那么小，大一点后，就会长出尾巴，再长大一点后，尾巴又会消失，这个时候，就成了大海洋宝宝了。

　　我在学习之余，经常养海洋宝宝来玩，养海洋宝宝，玩海洋宝宝，都给我带来很多的乐趣。不信你也试试。

玩具的作文篇4

　　《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：

　　一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。

　　新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的.玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人

　　学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。

　　识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的词语，指名分自然段读课文来巩固本课的生字。

　　通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。

　　三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理

　　《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。

　　1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的有感情。

　　2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。

　　“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于

　　对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！

玩具的作文篇5

　　“奶奶，我想要这个玩具！”弟弟祈求着说。“你忘了上次买的这个玩具，你没有玩就坏了吗？”奶奶问弟弟。“可是我想要啊！”“好吧，好吧，我给你买，不能再弄坏了。”

　　弟弟一边拿着玩具，一边兴高采烈的往出走，连正在付钱的奶奶和我也抛与脑后。等着奶奶付完钱后，我们就赶紧追向弟弟。只见弟弟已经把玩具悠悠球给拆开了，把包装纸塞给了奶奶，手里紧握着悠悠球，嘴里面还嘀咕这什么，他把线头套套在一个指头上面，我从来不知道弟弟竟然知道这个步骤，也许是我太低估他了吧！弟弟把悠悠球放在地上，要拖着悠悠球走，可是每一次都失败了，他把线拉的'长长的，这个时候我才偶然发现，悠悠球的线拉直了竟然要比弟弟的身高高出好多，弟弟一直把悠悠球拖在地上，我很害怕，弟弟又会重蹈覆辙，把悠悠球给弄坏了，那我可心疼这个悠悠球啊！很快走回了家，弟弟的悠悠球还是在地上滚来滚去，我走进房子准备去看看妈妈，就只听见客厅正在“哐嘡，哐嘡”的呻吟着。发生什么事情了？弟弟又干什么坏事了？也许是......我走进了客厅，就看到弟弟蹲在地上寻找着什么，我看到地上有半个悠悠球的“尸首”又看到另半个悠悠球的“肢体”，弟弟应该是在找悠悠球的“骨架”吧！终于，奶奶帮弟弟把零件都找齐了，就只剩下安装了，奶奶把这个任务交给了我，我琢磨了好长时间终于把它研究透了。我又让一个悠悠球“死而复生”了！又想想，我这几天好像“拯救”了不少的玩具呢！可是我就不太明白，怎么什么玩具到了弟弟手里都轻而易举的坏掉呢？也许啊，这正是小孩子的天性，或许我小的时候也是这个样子呢！

　　闹心的玩具，总是坏掉，是玩具质量不好，还是......

玩具的作文篇6

　　一天我放学回家，一进家门就呆了：只见客厅的餐桌上、沙发上摆满了我小时候的玩具，而爷爷正兴致勃勃地在摆弄着这些玩具。我不解地问：“爷爷，您这么大年纪了，怎么还玩玩具？”爷爷笑呵呵地说：“我最近从报纸上看到一篇文章，里面说老年人多玩玩具会延年益寿的，还建议开设老年人玩具商店呢！”听罢，我也乐了，就对他说：“您尽情地玩吧，我去做功课了。有什么不懂的，您就叫我。”

　　我的一篇作文写到一半，客厅里传来爷爷的叫声：“竞竞，你快来！”我快步赶去，见爷爷拿着溜溜球，正不知如何是好。爷爷一看到我，就说：“竞竞，我小时候玩陀螺，是把绕好绳子的'陀螺往地上一掷，陀螺就会转动了，然后就用绳子抽它。你们的新式陀螺我玩不来，你能不能教教我？”我笑着接过溜溜球，向他讲解操作要领，再示范了几遍。爷爷兴趣十足地练了起来。

　　从此，爷爷玩玩具上了瘾。他不但把奶奶拉来同他一块儿玩，还把整幢楼里的几位老人都动员起来。我家简直成了“老年人玩玩具中心”了！

　　看看现在的爷爷奶奶和楼里的几位老人，也许真是玩玩具的缘故，他们个个红光满面，颇有些返老还童的味儿呢！

　　我衷心祝福他们健康长寿！

玩具的作文篇7

　　我们玩具今天要来集体诉苦了。

　　我是一只玩具兔兔，我本来挺可爱的，但是现在却变成了残疾，呜呜呜。我们玩具每一次见到小主人的表弟就要遭殃了。比如说我吧，有一次，小主人的表弟来了，他觉得我好玩，就拿去玩了。我本来是很高兴有人把我拿去玩的，可是他竟然使劲地拽我的眼睛。我痛极了，“嘶”一声，我的`眼睛被活生生的撕下来了。我就变成了一只独眼兔，呜呜呜……一想到这儿，我就忍不住大哭起来。

　　我是一只咖啡色的小熊，我也有一些不堪回首的往事。哎！一次，小主人的表弟来了。他抓起我，把我拎到半空中，又突然送开手来。“砰”我重重的摔在了地上，这一下摔得可重了，摔得我眼冒金星，头晕目眩、全身疼痛难忍。他又摔了我几下，大概是玩腻了，就把我扔到床底下去了。我又沾了一身灰，脏兮兮的。事后，玩具们都来安慰我，为我擦洗伤口。到现在我的腿还一瘸一拐的呢！

　　我是一只灰色的大狗，我虽然没有像小兔和小熊那么惨，但是我也受过不少苦。我是小主人的第一个娃娃，也是年纪最大的娃娃。小主人的表弟有一次来的时候看到了我。便拿起我去玩了。他拽着小主人用丝带给我做的项链，我的脖子被嘞的喘不过气来。我的年纪又大，哪受得起这般折腾。我剧烈地咳嗽着，过了好一会儿，他才松开手来。而我已经被嘞的半死了。

　　我，老虎，代表所有玩具向小主人的表弟发出呼吁：玩具也是人类的好朋友。请不要伤害玩具，应该爱护自己的玩具，让玩具们陪你度过一个快乐的童年！

玩具的作文篇8

　　已经到半夜了，四周静悄悄的。

　　一个白色的小脑袋从玩具堆里慢慢地伸了出来，仔细一看，原来是一只非常小的北极熊，它真的很小，大概只有三四厘米高，浑身雪白。这时，它正努力地伸长脖子，抬高自己的脚，想从装着它的纸盒里爬出去。可是，纸盒对于小北极熊来说实在是太高了，无论它怎么努力，都是白费力气。

　　“你到底想干吗?”一声粗粗的听上去很威严的声音从小北极熊身后响起。小北极熊吓了一跳，立刻转过身。原来是它们动物玩具中长得最高大威猛的老虎，矮小的北极熊身高只到它腿的一半。小北极熊高高抬起自己的脑袋，看着老虎，大声告诉它：“哦，我只是想出去转转。可是，这纸盒实在太高，我根本爬不出去。”

　　听了小北极熊的话，老虎瞪着它那双绿幽幽的大眼睛，很不客气地说：“外面有什么，哪有这里好玩的`东西多?这里有狮子、河马、大象……”“不对!不对!外面还有很多和我们不一样的玩具：跑得很快的小汽车、会唱歌的小鸟、会翻跟头的猴子，还有会飞的飞机……你难道不想看看吗?”没等老虎说完，小北极熊就着急地叫了起来。

　　听了小北极熊的话，老虎的心里痒痒的。它稍微思考了一下，马上蹲下来，让小北极熊跳到自己背上，然后后退几步助跑，加大马力，腾地一下，轻松越出了纸盒。

　　纸盒外面有什么?

　　小北极熊和老虎看到了：表演杂技的小丑，散步的毛绒大熊，酷酷的变形金刚……这个夜晚对于它俩来说实在太精彩了。