玩具的作文【常用6篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的玩具的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
大家好，我给大家介绍我最喜欢的玩具。我最喜欢的玩具是：海宝，为什么呢？因为，他是妈妈让我长长见识带我到上海世博会，在中国馆前面的一个商店里给我买的。我非常喜欢他！有的时候我不叫他海宝，叫他：海海。
海宝的全身上下都是大海的'那种蓝，他的头上长一个弯弯的东西，像是一把海蓝色的镰刀。海宝的眼睛非常非常的大，大得都像两个棉花糖。海宝的嘴巴总是弯弯的，冲着我笑！我最喜欢他做出一个动作，就是他伸出大拇指对着我的时候，是我心里最舒服的时刻。我还很喜欢每天晚上抱着海宝睡觉呢，如果不抱着海宝睡觉的话，我会睡不着的。
有一次，我拿出海宝让弟弟妹妹他们俩个玩。弟弟妹妹非常高兴，正玩的时候，弟弟拿着海宝的胳膊转了好几圈。海宝的胳膊那儿的棉花就往下了一滑，胳膊抬不起来了。我非常伤心，我批评了弟弟。还说要爱惜玩具，弟弟惭愧的低下了头说：“知道了”。
还有一次，中午我正抱着海宝看书的时候，妈妈说：“吃饭了！吃饭了！”我就抱着海宝去吃饭，吃的时侯，不小心把饭落在了海宝的身上。吃饭前为什么不把海宝放到我的房子呢？我敲着脑袋问自己，忽然，我好像看到了海宝在说：“没关系，没关系，洗一洗就行了”。我就求妈妈，给我把海宝洗干净。妈妈答应了我的要求。我看见海宝又对我露出了快乐的微笑！
还有一次，我在剪别的东西的时候我不小心把海宝也给剪烂了，我非常非常伤心后悔。我看见海宝正伤心的哭泣呢。我就让妈妈快点把海宝修补好，海宝继续露出了欢乐的微笑！
我非常喜欢我的玩具海宝！
玩具的作文 篇2
我家有很多玩具，但我最喜欢的玩具是我爸爸。
我四岁的时候，爸爸是我的滑梯。我每次起床都要从他的肚子滑到他的膝盖上，再从他的膝盖上哧溜一声，滑到他的脚面上，尽管，这个滑梯不够长，但我还是玩得不亦乐乎。
我六岁的时候，爸爸是我的大树。每次睡觉前，我都要从他的手爬到他的肩膀上，再从他的肩膀上出溜到地上。尽管，爸爸的手有点粗糙，但我才不嫌弃呢！
我八岁的时候，爸爸是我的复读机。一次二年级考试后，我把试卷匆忙拿回家，改完错，想着第二天交去。结果第二天，我忘记交卷子了。我想着：第三天交吧。结果第三天我又忘记交卷子了。我想着：第四天交吧。结果第四天我还是忘记交了！终于，爸爸忍不住了，在第五天送我去上学的'路上，不停地唠叨：交卷子、交卷子、交卷子、交卷子。于到校门口了，我撒腿就跑，赶紧逃离了这个复读机。不过，这个复读机还挺管用，那天我终于交卷子了！
我九岁时，爸爸每次从国外工作回来可以休一个月呢！在这一个月里，我可以枕着他看电视，他像胖胖的泰迪熊一样柔软；在枕头大战中，他是我最喜欢的对手，虽然他老是输；在妈妈主持的诗词大会中，他是攻擂者，而擂主当然是背诗最多的我啦！哈哈！
这就是我的玩具爸爸，我很爱他，而且你知道吗？他也很爱我，永远爱我！
玩具的作文 篇3
家里大大小小各种各样的动物玩具中，我最喜欢的是鲨鱼玩具。因为那是我做到了“自己的事情自己干”，老妈奖励给我的!
我的鲨鱼玩具是橡胶做成的，软中带着一点硬，手感非常好。大约15厘米长，通体灰色。它大张着血盆大口，露出里面雪白锋利的牙齿，像是要一口把我吃了似的。鲨鱼头部两侧长着一对黑不溜秋的小眼睛，这与它的`身子极不相称。它宽大的尾鳍像一把大扇子，扇动一下，力量一定大得惊人。我给这个鲨鱼起名叫“黑不溜秋”。我还有一个黄色的尖牙鲨鱼，它的体型比“黑不溜秋”稍微小一点，我叫它“黄鹅蛋”。
我经常用这两个鲨鱼玩“打架”游戏。有一次，我拿着“黑不溜秋”将军大战“黄鹅蛋”将军。“黑不溜秋”冲上前狠狠地咬了“黄鹅蛋”一口。“黄鹅蛋”也不甘示弱，扇动大尾巴，一转一扭给了“黑不溜秋”一个大耳光，差点连大牙都打下来，打得它晕头转向。“黑不溜秋”气得暴跳如雷，摇动尾巴，用头把“黄鹅蛋”顶到不远处的礁石上。“黄鹅蛋”翻身逃开，无奈身体矮小，力不如人，最终还是“黑不溜秋”胜利了。它昂起头，冲出水面，又猛地一下扎进水里，把尾巴像红旗一样竖了起来。
当我做了一会儿作业或看了一会儿书之后，总用这两个鲨鱼玩具来一场不一样的战斗，乐此不疲。我超爱我的鲨鱼玩具!
玩具的作文 篇4
学习目标：
知识与技能：
1、会认11个生字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 过程与方法：
以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。
情感、态度和价值观：
学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重点：
默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。 学习难点：
联系实际，谈谈读完课文后的感受。
教法：
谈话法、点拨法
学法：
自读自悟、合作探究
教学过程：
谈话导入：
1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？
2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都
看到了什么？
3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。
二、检查识字情况
三、朗读感悟：
1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。
2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。
3、指生汇报：
1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？
2）为什么“闪着兴奋的光芒”？
4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？
5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？
6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？
理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）
7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——
8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。
10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。
从这些句子看出他们的什么样的人？
三、总结扩展：
小兵是个多么懂事的孩子啊，让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。
板书设计：
24、玩具柜台前的孩子
喜欢——不要
送——不要
懂事、体贴
《玩具柜台前的孩子》反思
回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的不厌倦。
在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的.读，避免泛泛读，
无目标的读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。
有待改进的问题：
课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。
因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。
玩具的作文 篇5
要说我最特殊的玩具就是记忆了，我从不清楚或明白它的样子，但我也知道一些，生气或尖叫时记忆是尖的，快乐或开心时，记忆是圆圆的，而恐怖或害怕时，记忆是波浪形的，为什么是波浪形的呢？因为恐怖的东西就像大海里面的巨浪一样，一浪比一浪高，一浪比一浪可怕。所以就是波浪吧！
它这个玩具，有个特征就是你玩完了，如果随手一放，并再放的久一点的话，我敢保证，如果你能找回来，我就是小猪。
这个玩具我觉得应该拿去修修，因为里面有些零件太老了，老了就痴呆，就不太听话了。比如你想记起来快乐的事，但你记不起来了，这是为什么，你如果大声去质问记忆的话它会告诉你就是开心的记忆是圆的，滚，滚到哪里去了谁说的清呢？
而你不想记起来恐怖或伤心的事它会一直一直不会让你忘掉，恐怖是波浪形的波浪就是大海，可能等全世界的大海都干了，我才会忘掉吧！（那样的话，我可能要都死了）
这个玩具很好，你不用带着它，它自己会走路，在你无聊时，你只要闭上眼睛仔细的去想并把大脑里想的杂乱的东西一件一件的扔出去，耳朵不去听任何东西，你的`记忆朋友就会迈着轻盈的步伐，屁颠屁颠地跑了过来，你就会在记忆长河里漫步，走到你最喜欢的记忆里，去回忆。
记忆不仅是我最好的玩具也是我最好的朋友，我们时时刻刻在一起永不分离。
玩具的作文 篇6
暑假的时候，爸爸给我和弟弟各买了一个新玩具。弟弟的是一辆可以四面翻滚的遥控汽车，我的是一盒磁铁积木。
弟弟的那辆遥控汽车，他拿到沿江风光带上去大展了一番神通，可真酷！一下被翻一个边，从这一下开到那，那真是一瞬间的事，旁边的那些小朋友跑去追那辆车都追不上。
我的磁铁积木的盒子里有一张说明书，里面有很多拼的东西，还可以自己想。我照着说明书先拼了一个摩天轮，要是有四只手就好了，不会拿着这个那个又散了，拿了那个这个又散了。经过不懈努力，我终于做好了。我不亦乐乎，拿给所有人都看了一遍。弟弟看见了，就跑过来：“姐姐，我也想玩，我把我的汽车给你玩。”
我答应了，正好我也想玩一玩他的。我拿上遥控器，发现有两个按扭，每一个都是转弯。弟弟解释，两个键要同时按，才能向前进向后退。我一按，果然如此！
过了一会儿，汽车没电了，我把他的`还回去，继续玩我的。现在，我多了一个帮手，就好办多了。我拼好一个圆球，让弟弟拿住上端，我再拼几个三角体，做成一个小车，轮子是磁石做的，窗户也是磁石做的，全身都是磁石做的。
可是，为什么磁石能够牢牢地吸在另一块磁石上呢？
原来，磁石具有磁性，那你知道为什么有磁性吗？首先，物质大多由分子组成，分子又由原子组成，原子又是由原子核和电子组成。在原子内部，电子不停自转，并绕原子核旋转，电子的这两种运动都会产生磁性。但在大多数物质中，电子运动的方向各不相同，杂乱无章，磁效应相互抵消，因此大多物质在正常情况下，并不呈现磁性。铁、钴、锦或铁氧体等铁磁物质有所不同，它们的原子内部，电子在不同自转方向上的数量不同，这样在自转相反的电子刺激互相抵消后，还剩余一部分电子磁矩没抵消，同时，原子磁矩被整齐排列起来，物体也就有了磁性。
磁石真好玩，好玩又能学到东西，连四大发明之一一指南针都需要它。
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