玩具的作文

时间：2023-09-28 18:38:35 写物作文我要投稿

玩具的作文(大全10篇)

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的玩具的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

玩具的作文(大全10篇)

玩具的作文篇1

　　在我的记忆中，有一个面带微笑，和蔼可亲的老人，他，那个令我肃然起敬的老人就是我姥爷。20xx年正值我这个小猫猫头踏入小学的门槛，我姥爷从四川来到杭州，照顾我，接送我上学的那期间，有件直插入我心灵的一件事。

　　姥爷把我从学校接回了家，一年级时我们是没作业的，我回到家开始玩弄起玩具超人，一个有翅膀可以变身的鸟，将头向后一拉，机器人的头就露了出来，这个玩具是我最珍爱的`，正当玩得起劲，手一滑，超人掉在地上，我不小心脚一踏，“咔嚓”，超人的翅膀断了，我急得哇哇大哭，眼泪像决堤的洪水冲下来，无论家人怎么安慰我，我就是哭个不停。姥爷对我温柔地说：“我帮你修好不就行了吗？”听到这句话，我立刻止住哭，好像得到肯定似的点了点头。

　　姥爷把电焊拿了出来，他原来是机械师，退休后帮人修电器。他又拿来出一根塑料小棒，用电焊将小棒融化，粘在断翅上，然后再将短翅和身体啮合，成功了，我欢喜地伸手去拿，姥爷却说：“不行，这样还不行！”，说完又将翅膀与身体的合处用电焊焊平，他把玩具递给了我，我欢喜地转了圈，拿着超人去玩了。

　　那时我还小，却明白玩具坏了可以找姥爷修，好像姥爷是万能的，直到姥爷长眠于地下时，我才知道，那个令人尊敬的老人没了。那个万能的姥爷没了，一想到这，我的眼眶顿时充满了泪珠。

玩具的作文篇2

　　我的乐园是我的玩具小屋。玩具小屋不大，但却是我和弟弟最爱的乐园。

　　一进去首先印入眼帘的是一排整齐的书架，书架上摆满了各式各样的图书，因为我们都喜欢看书，妈妈常常在里面不停的增加图书。让我和弟弟遨游在知识和故事的海洋里。一会儿和李白白居易去古诗的天堂，领略烟花三月的扬州美景；一会和岳飞带领的'岳家军一起去荒芜的塞外戍守边关、保家卫国；一会和爱丽丝去小人国探险；一会儿又和古希腊的天神一起去看天地变幻领略众神的风采

　　接着你会看见各式各样的玩具，有乐高积木、球类、小汽车、还有许多的毛绒玩具，有可爱的小熊、做鬼脸的怪兽、憨态可掬的国宝熊猫，他们一个挨着一个紧紧依偎在一起，像是相亲相爱的家人正在说着悄悄话。

　　我最喜欢的是一个机器人，它会唱歌、跳舞、讲故事还会和人对话，每次当你对它说：你好，它就会热情的回答：你好，我是机器人艾伯特，和我做朋友吧！它总是不厌其烦的满足我的所有要求，它总是有讲不完的笑话，为我带来快乐、排解忧愁。当我害怕时它会给我力量；当我孤独时它会陪我玩耍，每次看见他那机械僵硬的舞步、听见它那优美的歌声，就忍不住和它一起摇摆一起歌唱。

　　玩具小屋给我带来了很多欢乐，装满了幸福的回忆，我爱它。

玩具的作文篇3

　　我的手工玩具我的手工玩具不是商店里买的，也不是别人送的，而是爸爸和我一起做的。

　　这个玩具十分好玩，我也不知道叫什么名字，我和爸爸一起商量，就给它起名子叫“呼啸旋转器”。这个玩具玩法简单，制作也简单，玩起来却十分有趣。可以一个人玩，可以两人对战，还可以两手拉住不动比赛谁的旋转时间长。它的原理吗?就是惯性定律的应用。制作：准备一根细绳子，一枚大扣子。把绳子从扣子的一个孔中穿过去，再从另一个孔中穿过来，然后把绳子的两端连在一起，打成结，这个“呼啸旋转器”就做成啦！玩法：用左右两手的食指分别拉住绳子的两头，在胸前做几次“双臂大回环”动作，让绳子多绕几圈，然后用两手轻轻用力拉，扣子就会转起来。随着“呼啸旋转器”的.转动，两手不停地轻轻用力一拉一合，扣子就会不停的转下去。随着大扣子飞速旋转，还能发出“呼呼”的响声，用力越大，扣子旋转越快，声音也就越大。

　　这种玩具，我和爸爸每人一个，都玩几天了，我还没玩够呢！有兴趣的话，你也做一个试试吧。

玩具的作文篇4

　　今天，我得到了一件梦寐以求的玩具——爆玩一族的劲射雷神。

　　它由卷线器，Z外罩，Z弹射，z扣，转轮组成。它有5中玩法，分别是：龙卷，打盘旋，腾空，爆弹，旋风。

　　这个玩具不但可以开发我的智力，还能锻炼我的动手能力。在玩的过程中，还能锻炼手脑结合能力。

　　我非常喜欢我的'玩具。

玩具的作文篇5

　　我家有一把水晶宝宝枪，这是我妈妈送给我的，我一拿到手就喜欢地爱不释手。

　　它的外形酷极了！这把枪是黑色的，用塑料制作而成。首先，枪托与枪体紧密相连，可以让整把枪靠在一个地方。接着是把手了，把手是长方形的，前面有个射击按钮，只要一按下它，水晶宝宝就从枪里射出。然后是弹匣，这个弹匣弯弯的，里面可装十个以上的水晶宝宝，容量可大啦。最后是消音器，这个消音器是圆柱形的，里面是空心的，当子弹射出去的时候，可以减弱子弹射出的声音。这把枪外形独特，它可是我的伙伴呢！我拿在手上，仿佛我就是一个保卫边疆的战士。

　　一次，我一个人在家，很孤独。于是，我想把我沉浸在写作业中，我就拿起笔，一个劲地写作，“沙沙沙”笔在纸上发出摩擦的声音。一两个小时过去了，我突然遇到了难题，我搔头搔耳，绞尽脑汁地想不出来，我的烦恼逐渐增多，心情越来越不好。我往卧室外走，往阳台上看。啊！那是我的水晶宝宝枪，我兴奋地跑过去，拿起枪，我模拟阅兵的姿态，昂首挺胸，右肩上扛着枪，脸上严肃的表情。接着，我对准对面的桃花树，“砰砰”两声，两发子弹以迅雷不及掩耳之势飞向桃花叶，子弹勇敢地向前俯冲，只听“啪啪”两声，子弹打中一片叶子，叶子软弱的身体被坚硬有力的'子弹打败了，脆弱地落了下来。我高兴地手舞足蹈，欢快地叫着“万岁，万岁！”顿时疲劳消除，再去思考那题时，茅塞顿开，想出解答方法了。

　　这就是我最喜欢的水晶宝宝枪，当我做作业感到疲劳时，玩着它，可以消减我的疲惫；当我在家里感到孤独时，玩着它，可以带来无穷的快乐；当我在郊游时，玩着它，可以让我更加愉悦。我非常喜欢它。

玩具的作文篇6

　　我有一个粉红色的老鼠玩具。

　　它有一个圆圆的脑袋，一双黑乎乎的眼睛，红红的鼻子，普遍还有黑胡须。身体胖胖的，尾巴长长的，很可爱！

　　晚上，可以抱着它睡觉，也可以把它当成宝宝，哄它睡觉，还可以当枕头，可舒服了。

　　这就是我可爱的'玩具老鼠。

玩具的作文篇7

　　这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说：文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车！教师顺势引导学生找到文中相关的语句，给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后，感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如，可以换一种教学策略：教师通过更加具有挑战性的语言，来调动学生积极参与朗读中来。

　　师：谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车？生读

　　师：从你的朗读中，我们感受到小男孩有一点喜欢，还不是特别喜欢？再让生读。

　　通过这样的环节，目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语，把这些词语读好，就能达到我们预期的目的。

　　我们老师在设计教法的时候，一定要从学生的角度出发，充分考虑学生的最需要的内容，来设计教学，这样，既能调动学生参与学习的积极性，又能解决学生最需要解决的问题。

　　还有一个环节设计的非常巧妙，就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后，有引导学生联系课文后面的内容，知道最后小男孩并没有买小汽车。于是，就在学生的心目中形成了一种阅读期待：为什么没有买？这样的设计有以下好处：

　　1、充分把握文章前后的联系，形成阅读的期待，产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈，学生阅读的期待就越强。就越有利于组织教学。

　　2、这样的处理，思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的解决问题。

　　3、巧妙地传递了一种读书的方法，前后联系读书法，使学生自然而然地达到了学法。

　　篇二：

　　《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜

　　欢的玩具是什么？你是如何得到它的'？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　识字写字是二年级教学的重点，本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此，我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。

　　课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。

　　不足之处，课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，多花些时间给予适时的引导、点拨。

玩具的作文篇8

　　我的玩具是一套对讲机，它的上面贴着“恐龙战队”的图片，在对讲机的顶部有一个灯，当我按亮它时，它可以照亮黑的地方。我的对讲机在方圆9000000000000000000米都能听见，哈哈，这是我的愿望，其实它的功能是有限的'，但是在家里我和爸爸隔着门和房子都可以对讲，我经常喊：“土豆，土豆，我是地瓜，我是地瓜”而爸爸就会在另一个房间用对讲机喊：“地瓜，地瓜，我是土豆。”对讲机还有一根天线，听爸爸讲这是用来接受信号的，有了它我们才能在远距离听到对话。我的对讲机背后还有一个机关，可以把它别在身上，这样显得很酷。

　　这就是我的对讲机，我非常喜欢他！