玩具的作文【优选10篇】
在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的玩具的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
对于别人来说，最珍贵的玩具可能是一个贵重的、好看的玩具。可是对于我来说最珍贵的玩具却是一枚弹珠。记得那年我和妈妈去我姥姥家玩，可是我姥姥家既没电视也没电脑。只能和我的哥哥去玩弹珠。我的.哥哥是一个弹珠高手他每次回来都会那一大把弹珠。
有一次我见哥哥手里拿着好多弹珠，我瞬间抢了一个过来，把它放在嘴里。以免哥哥来抢走它。哥哥怒气冲冲地走了过来，一把把我揪了起来大声叫道：“快给我，那可是我的‘幸运弹珠’如果你不给我，我就揍你。”这时我们的姥姥来了，她和蔼地：“说就一个弹珠，没什么大不了的。就给他吧。毕竟他比你小。”哥哥委屈地说道：“好吧。”看到这情形我得意洋洋地咽了口口水。只听“哎呀！”一声我的小脸憋得通红。原来我把弹珠咽下去了，结果弹珠卡在了我的喉咙里。后来我不知怎么的又把它吐了出来。因此它成了我最宝贵的玩具。
玩具的作文 篇2
人人都有自己心爱的玩具，我也不例外。我心爱的玩具是一只“会下蛋的母鸡”。
我的母鸡是用铁皮做的。红红的鸡冠，两只眼珠和黄豆差不多大小。母鸡披着一身芦花羽毛，颈脖子里一圈毛披散着，有红有绿，有黑有白，非常漂亮。这只母鸡的尾巴虽然不如公鸡的尾巴翘得那么高，那么亮，但可是比公鸡的尾巴颜色绚丽，看来并不比公鸡差。
母鸡羽毛虽美丽，可它最漂亮的一手还是下蛋。我把几只似鸽子大小的雪白“鸡蛋”小心翼翼地放进母鸡的尾巴里，一扭屁股下面的开关，奇迹发生了，只见母鸡的.尾巴一翘一翘地，还“咯咯咯”地直叫唤，边跑边叫，突然跑到一处不动了。我知道母鸡要下蛋了，便睁大眼睛，目不转睛地望着。我看见母鸡的脸涨得红通通，咬紧牙关——那模样就像我们打针一样。忽然，只听“扑通”一声，一只“鸡蛋”掉了下来，接着两只、三只、四只……蛋下完了！母鸡像完成了什么重任似的，红着脸，高兴地“咯咯咯”地叫了起来，还昂起了头，仿佛是在庆祝自己成功生下了自己可爱的小宝贝了。
看吧，这就是我最喜欢的玩具——“会下蛋的玩具母鸡”。
玩具的作文 篇3
门轻轻地关上了，玩具们一声不响，房间里静极了，连一根针掉到地上的声音都能听见。
可是才静了一会儿，房间里马上热闹了起来。
最先忍不住的是布海狮，它从床上跳下来，把闹钟也蹭了下来。他冲着大伙儿做了个鬼脸，然后大声说道：“这都什么时候了，她走了，大家快下床跟我一起活动活动吧！”，“我累得手都酸了。”，小猩猩用后腿努力地站起来说道。“可不是嘛，我被你们挤得都快扁了！”，小老鼠生气地说。
玩具们都换了一个最舒服的姿势。这下，他们全高兴了。
小鸭子开心地坐在那里，抬头一看，哟！它对面站着一只小狗。
小狗浑身是蓝色的毛，尾巴垂到地上，瞪着大眼睛。
小鸭子心里害怕极了，赶紧摇摇摆摆地往后退，“你好啊！”小狗开心的对小鸭子招手，小鸭子以为是小狗要来吃它，它赶忙大叫：“救命！”
“谁要伤害小鸭子！”大猩猩和小猩猩都赶来了，一看，原来是只可爱的小狗。“别害怕，小鸭子，它只是只小狗！”“但是它干嘛把眼睛瞪得那么大？”，小鸭子还是不放心。“我的.眼睛天生就是这样的，没什么好奇怪的。”，小狗根本不当一回事。“那我就相信你们吧！”，小鸭子虽然半信半疑但还是相了它们。
突然小狗绷直了身子，竖起耳朵，一会儿，对着大伙说：“我听到脚步声了，主人就要来了！”大家赶紧跑回了原来的位置。
房间恢复了原来的样子，静悄悄的……
玩具的作文 篇4
我有一个玩具，名字叫末日战神，很霸气的名字吧。他的身上有许多较硬的尖角，整体是用钢制成的，他的轮子巨大无比，轮子上还有许多战斗秃顶。每次我拿着我霸气的.末日战神，我也变得霸气许多，常常去跟别人PK的，时候都是它赢。
他虽然只是一个玩具，但是我把它当作最好的伙伴，每次是它在床头陪伴我睡觉。当我难过得时候，我看看它我就舒服多了。他陪我度过数不清的快乐时光，有时我故意设一个陷阱，当他低掉进我的陷阱时，我就会哈哈大笑。我要跟它保持永远的亲密。
玩具的作文 篇5
今天中午吃午饭时，陆熠楠拎了一大包玩具走进了教室……那只装了玩具的蓝袋子就像是装上了“磁铁”似的，把我们的目光全都吸引了过去。大家不约而同地叫了一声：“哇噻！好多玩具呀”。同学们的.嘴巴个个变成了“O”形。
这时我真希望自己立刻变得像蚂蚁一般大小。这样，我就可以钻进玩具袋子里，看看都装了些什么样的玩具。还没等陆熠楠把玩具袋放到桌子上，己经有一大郡人拥上来，评论有什么玩具。等陆熠楠把玩具放到桌子上时，又引来了一群人，把桌子围了个水泄不通。大家一边用手翻着玩具，一边议论纷纷。有的同学惊喜地叫道：“哇，我有这个玩具呀”！有的同学羡慕地说：“你真的有这个玩具，太棒了，等会儿可不可以借我玩一下”！还有的同学说：“这个玩具真好，我也想要”。教室里顿时乱作了一片。
此时此刻，正在吃午饭的陈老师用勺子在敲打着饭盆，希望教室里能恢复一点儿安静，可玩具的魅力太大了，我们竟然谁都没有听到陈老师发出的声音。直到无可奈何的陈老师从围着玩具袋的一大群人中把一个男生拉了出来，同学们这才一步三回头地走回了自己的痤位。
玩具的魅力可真大呀！
玩具的作文 篇6
今天，爸爸给我买来了一只毛绒线的小花猫玩具，我很喜欢，开心极了，急忙抱着它转了几个圈。
我的小花猫是黄色的，身体上有几道棕色的花纹，眼睛又大又圆，又黑又亮，小嘴是红色的，可爱极了。
我望着可爱的.小花猫，心想：“我一定要好好爱惜它、保护它、善待它，这样才能得到它的信任，和它一起好好玩耍啊！”。
玩具的作文 篇7
一天晚上，小主人正准备睡觉，突然客厅里咣当一声，接着他听到一阵叽里呱啦的说话声。小主人悄悄地下床去看发生了什么事。原来他的字母玩具们从抽屉里跑了出来，正在吵架呢！
只见字母A唰一下站了出来，神气地说：我字母A是二十六个字母的首领，我最厉害，有谁不服气啊？
字母H很不服气，它咣一跺脚，震得字母A差点摔个狗啃泥。他生气地喊道：我是一个大力士，手撑天，脚踩地，我可是盘古的儿子。
急性子字母P哇啦哇啦地喊着冲到了大家面前，着急地喊道：我既能当P，还能变成b。我是一个魔法师，谁能比得过我？
字母V咚咚跑了出来，他涨得满脸通红，不服气地喊道：我最厉害，我是胜利的标志，哪个人不喜欢我？
字母X刷刷几下把自己变得通红，嚷道：小朋友们都怕我出现在他们的.作业和试卷上，大人们也怕遭到我的否定，我最威风！
字母I不紧不慢、嗒嗒地走了过来，拍拍胸脯自豪地说：“你们什么时候说自己不要用到我字母I呢？”
正当大家争得不可开交时，字母O咕噜咕噜滚到了字母K的旁边，大声地说道：“OK！好了！你们不要再吵啦！”突然，大家一下子安静了下来，安静地连一根绣花针掉到地上都能听清楚。
它接着说道：“你们看，我和K可以组成一个美词。平时我们不都是经常相互组合，一起建文字大厦的吗？我们每个字母就像一粒粒沙子，可以组合成一个个单词，每个单词就像用来建造文字大厦的砖头；单词可以组成句子，这些句子犹如文字大厦的框架；句子又可以组成一篇篇文章，唰唰唰，在印刷机的帮助下，一篇篇文章就组成了一本本书，它们就像一栋栋通往‘知识海’的字母大厦。我们一定要团结起来，千万不要再争吵了。
它们把字母O像气球一样抛到了空中，又用抬花轿的方式把它抬到了抽屉里。其他字母玩具也跟着回到了抽屉里，小主人的客厅里立刻安静地好像从没有发生过什么事情一样。
玩具的作文 篇8
昨天，妈妈从杭州出差回来了，她给我带回了一件玩具。
这件玩具我很喜欢，这是一个“喜羊羊与灰太狼”游乐园。它的包装很精美，打开包装盒，里面是个小盒子，小盒子里是一件件的.小玩具模型，有草坪、小树、小花，有喷泉、栏杆、路灯，有 ……，还有一个可爱的喜羊羊和一个漂亮的美羊羊，把它们拼装在一起就是一个“游乐园”，真是太可爱了。
这个“游乐园”玩具真好玩。小朋友，你是不是也想玩了？
玩具的作文 篇9
我有一只漂亮的玩具猫，那是一年前我叔叔送我的生日礼物，此后，我一直把这个玩具猫珍藏到现在，仍完好无损。
他是一只非常可爱的玩具猫，一对毛茸茸的小耳朵，一对明亮的大眼睛，白色的中间好像有一颗黑珍珠环视着四周，好像在注意老鼠有没有在干坏事。特的鼻子是灰色的，旁边用线缝着，显得非常可爱，特的肚子中间是白色的，旁边是黄色的，非常好看。特的四肢往前，摆出一副要攻击老鼠的.架势，显得十分神奇。
“这么漂亮的玩具猫，该怎没玩呢？”也许你看了会说。下面由我来教你玩吧！他可以站起来，因外有一个专门指挥猫走路的遥控器，所以让他站起来轻松自如，然后准备一个假老鼠，只要按一下自动行走，这只猫就会狠狠的揍他一顿，你就就可以看一场真正的猫和老鼠了。他还有一种玩法，如果你把它放入一个小型迷宫里，按自动寻路，他会在迷宫里走来走去，直到找到出口为止。
当我累了的时候，我就会拿起遥控器，让我看一场真正的猫和老鼠，我会了的哈哈大笑，当我烦恼的时候，看看这玩具猫心情就变得很舒畅。
玩具的作文 篇10
高洋小学二年级语文 《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的.自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入"词语连线"的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，
抓住"为什么喜欢却不买"这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
"教学是一门遗憾的艺术。"尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
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