玩具的作文

时间：2023-12-19 18:04:04 写物作文我要投稿

玩具的作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的玩具的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

玩具的作文

玩具的作文篇1

　　前些天，爸爸趁我不在家的时候，在网上看到了一个既便宜又实惠的一个玩具挖掘机，就给我买了。

　　我盼呀盼呀，终于等邮递员送来挖掘机，我马上就让爸爸给我拆开，我要看看这个挖掘机到底咋玩，我瞧了瞧，又看一看，我很好奇，：为什么遥控器上的两个方向都只能向前和向后，我研究了半天，我就先推动两遥控器上的控制杆向前挪动，挖掘机竟然往前走了，我再推动两个控制杆向后挪动，它就向后走，还有那就是推动一个摇杆，另外一个不动，它就向左或向右转。

　　更有意思的'就是它竟然还可以挖掘，就像一台真的挖掘机一样，太好玩了。

玩具的作文篇2

　　今天，我的妈妈给我和我的妹妹买了三个小玩具，我还不知道是什么呢，我就问妈妈买的什么玩具，但是妈妈就是不告诉我，说是到时候给我一个惊喜，没办法，我只好等买的玩具到了才知道是什么。

　　我一直着急的等待着，终于等到了玩具被送来了，我打开盒子，里面装着三个迷你小鳄鱼，玩具的名字叫“咬手鳄鱼”，我观察了一下小鳄鱼，然后按下鳄鱼的三颗牙齿，当我按到第四颗牙齿的时候，小鳄鱼突然咬了一下，幸好我眼疾手快，差一点就咬到我的手了，第二次，我心想鳄鱼咬一下应该有多疼呢，我就试着按第五颗牙齿，鳄鱼突然咬了我一下，这次我的.手没拿开，竟然不是很疼，我很好奇的又开始往下按了，真好玩，我越玩越开心。我就拿着小鳄鱼去找我的小伙伴了，让他们也分享一下我的新玩具的乐趣。小伙伴和我一样，开始的时候都不敢把手伸到小鳄鱼牙齿里面，他们也害怕被咬到，我告诉他们这是玩具鳄鱼，咬的不疼，后来小伙伴们都争先恐后的把我伸到小鳄鱼嘴里，一下，两下，小伙伴们也被咬到了，小伙伴们被鳄鱼咬的好开心，大家都认为我的新玩具非常好玩。

　　这个玩具鳄鱼给我带来了开心、快乐、兴奋。它也是我生活中的好伙伴，我很爱惜我的新玩具。

玩具的作文篇3

　　我前天过生日的时候爸爸给我买的玩具找不见了。

　　我什么地方都找了，可是怎么就是找不见，妈妈批评我说，都是因为我粗心，自己的'东西玩完，自己从来不知道归位，干什么事情都要有计划性和条理性，东西要摆放整齐、到位，随时都能记起来才行。

玩具的作文篇4

　　我有一只可爱的玩具小狗。

　　它全身淡棕色，它的耳朵特别长，有点象小白兔的耳朵。眼睛长得很酷，黑棕色的眼皮，黑色的眼珠，象黑珍珠，白色的`眼白，看上去有点滑稽，那眼睛迷迷糊糊有气无力，似乎想睡觉。那鼻子小小的，咖啡色，四周有黑黑的麻子。那嘴巴紧紧地撅起，似乎在撒娇：“我想睡！”。它整个身子趴在桌子上，懶洋洋的，那短短的尾巴也无精打采。

　　一条懶狗，懶得好可爱！

玩具的作文篇5

　　我有许多玩具，有力大无比的变形金刚，有战无不胜的孙悟空，还有得意洋洋的大公鸡，但那辆威风凌凌的坦克车，却让我百看不厌，是我生日那天我朋友送给我的，也送给了我几颗子弹。我的`坦克车是深绿色的，坦克车上还有一些奇形异状的花纹，令它更像一辆真正的坦克了，它顶上还有一根像长长的缸豆似的炮筒更是栩栩如生，有着一圈一圈的花纹，坦克车的下面有圆形的轮胎，带着一条乌黑的履带。

　　想玩得时候，只要往炮筒上装上6颗子弹，再按一下按钮，6颗子弹就“波”“波”“波”地发射出来，令人防不胜防，所以打算明天准备带它去“打猎”。

　　到了明天，我和哥哥拿着这辆坦克车，去外面“打猎”。我们走在半路上，忽然发现半空中有一只苍蝇，我和哥哥准备“抓捕”它，哥哥把炮筒移向苍蝇的翅膀上，瞄准它，然后如同一个指挥官一样命令我，打那只苍蝇，我按一下按钮，只听“波”“波”的两声，两颗子弹从炮筒里飞了出来，直冲苍蝇的翅膀，但是，苍蝇左躲右闪，灵敏地躲开了子弹的攻击，又嗡嗡地叫了几声，好像在说：“哈哈哈！你们敢欺负我，等100年吧！”我看着哥哥，哥哥咬牙切齿地说：“跑的了和尚，跑不了庙，算你走运，准备连续开炮。”话音刚落，就听见了“波”“波”“波”“波”“波”的声音，五颗子弹如同流星般从炮筒一一飞了出来，射向苍蝇，苍蝇顿时乱了手脚，不慎被一颗子弹击中，掉了下来，命在旦夕，频临死亡，但还在那里做垂死挣扎，最后，苍蝇以身殉职，我和哥哥哈哈大笑地走了回家。

　　我喜欢这个独特的玩具。

玩具的作文篇6

　　这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说：文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车！教师顺势引导学生找到文中相关的语句，给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后，感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如，可以换一种教学策略：教师通过更加具有挑战性的语言，来调动学生积极参与朗读中来。

　　师：谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车？生读

　　师：从你的朗读中，我们感受到小男孩有一点喜欢，还不是特别喜欢？再让生读。

　　通过这样的环节，目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语，把这些词语读好，就能达到我们预期的目的。

　　我们老师在设计教法的时候，一定要从学生的角度出发，充分考虑学生的最需要的内容，来设计教学，这样，既能调动学生参与学习的积极性，又能解决学生最需要解决的问题。

　　还有一个环节设计的非常巧妙，就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后，有引导学生联系课文后面的内容，知道最后小男孩并没有买小汽车。于是，就在学生的心目中形成了一种阅读期待：为什么没有买？这样的设计有以下好处：

　　1、充分把握文章前后的联系，形成阅读的期待，产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈，学生阅读的期待就越强。就越有利于组织教学。

　　2、这样的处理，思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的解决问题。

　　3、巧妙地传递了一种读书的方法，前后联系读书法，使学生自然而然地达到了学法。

　　篇二：

　　《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜

　　欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　识字写字是二年级教学的重点，本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的'孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此，我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。

　　课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。

　　不足之处，课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，多花些时间给予适时的引导、点拨。

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