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小学写作文500字合集五篇
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的小学写作文500字5篇，希望对大家有所帮助。
小学写作文500字 篇1
我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸蛋上。
家里人都很宠她，特别是爸爸，每次见到妹妹，脸上就会露出笑容，妹妹算得上是爸爸的“开心果”。
但是她也很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂，一次我买了盒新彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她，把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然用她的.“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的?”我无论怎么说，爸爸都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。
有时，妹妹也很机灵。有一天，爸爸妈妈上街去了，我和妹妹便呆在屋里看家。我们看了一会电视，觉得很无聊，妹妹对我说：“姐姐，我们来玩扮老师和学生的游戏吧!”我高兴的说：“好呀，我来当老师，你当学生。”我的妹妹爽快的答应了。我拿出写字板，在上面写了一句“8比4多多少?”这是妹妹在幼儿园已经学了的内容。我点了妹妹的名，让她回答这道题。顿时，妹妹一言不发，可能不知道这道题的做法。我学着老师的样，严肃的批评了她。妹妹不高兴地说：“你演错了，你应该最喜欢我，无论我做错了什么事，你都不会批评我，而且最讨厌别的学生。”说完还做出一副很了不起，很高贵的样子。我听了，气的火冒三丈，哪有“老师”这样包庇“学生”的。于是，我扔下手中的写字板，大声说：“不玩了，不玩了，简直……”
妹妹还没听我说完，她灵机一动，飞快地跑出去，把我下跳棋的珠子摆在门口，我不知道她在干什么，便出去看看，可没想到，脚踩到了珠子，摔了一跤，脚被擦破了皮，妹妹赶紧拿着药箱给我擦药，还笑着对我说：“摔的不是很严重，待会千万不要告诉爸爸妈妈呀。”
这就是我的妹妹——田杰。
小学写作文500字 篇2
架起与书沟通的桥山东省淄博周村周村实验学校初02级2班张媛媛当你回首往事时，你是一个与过去沟通的人，当你有一段思想热潮时，你便是正与书籍沟通。
——题记
书籍是人类进步的阶梯，与书沟通，便是与一为有知之人的谈话。
从丫丫学语，到朗朗的读书声；从思想萌发，到磅礴的思潮奔涌……每个人都是从语言学会沟通，从沟通中学得人生。解读人生，与平凡之人沟通，便会得到浅薄、空乏的思虑；与有知之人沟通，便可得到“近朱者赤，近墨者黑”的感染；而我们与谁沟通才能做一个有知之人，填补心灵的空虚呢？还是读书。
读书是一种发自内心的沟通。如果强迫自己与心灵沟通，那么书带给你的并不会想你想象的那么美好，你还会成为书的奴隶，如行尸走肉一般的无能。反之，你若把书当作是心灵的塑造，与书沟通时，体会着无限的“物我两忘”，那么，我想你一定比玉皇大帝都活的随心所欲！
与朋友沟通，何谈一个“难”字，把书当作你的密友，与书沟通便成了你比不可少的生活习惯。也许你会说：“我的书很多，把谁当作自己的'密友呢？”这也就谈到了选择书，择书如择友，走一次书店，让你发现如人才市场般的热闹，各种书籍琳琅满目，让人目不暇接，你的目光应该是转向你心所向的精神世界，也就是说，你追求的是什么，你就要为达到目的而“奔波”。
选择了书，就一定要让它发挥起最大的作用。所以读书贵在思考。读书不是看它的表意来增长志趣，而是通过沟通来推敲其深层含义，只有这样，你才能算是真正的与书沟通。思考的过程也犹如人生之路的坎坷不平，也许你会走如误区，不要慌张！读书破万卷，如果你能一次就领会其真意，那么你比作者都要厉害。
阅读是一种精神仪式，与书沟通更是回味无穷，把书当作自己的密友，让人生变得丰富多彩、无比灿烂辉煌。所以，请记住：架起与书沟通的桥！
小学写作文500字 篇3
今天下午，我高兴地来到五(6)班，看见班主任(刘老师）和贺主任,贺主任说：“念到名字的同学背起书包站到这里来”。我?想：一定是分班了。我猜得对了，我和华才运等几位同学被分到五(7）班。当时我吓得要哭出来，我想男子汉大丈夫不会流泪，心里平静了一下，我不了从一年级到四年级一直教我们的吴老师和60多位同学荣辱以共、有难同当，我永远也忘不了在6班的难忘岁月，我们6班在运动会上荣获了不少奖。：在跳长绳的比赛中荣获第一名······这些都是同学们团结、努力的结果。
“罗树鸿，走了”。华才运的话把我从幻想中惊醒。贺主任把我们带到五（7）班，我们大吃一惊，桌子、椅子乱七八糟，地上到处是灰尘草稿纸，我心想：这哪是教室啊，像个鬼屋似的，这时走来了一个女教师，大概是我们班的老师吧，那位女老师让我们把好的桌椅拿下来、烂的抬到外面。经过我们53位同学的努力。展新的教室亮显出来。女老师让我们坐下，她说：“我是你们的语文老师，叫陈平”，陈老师拿起粉笔在黑板上写了陈平两个大字。陈老师说："现在我们选班干，自己选自己"。因为我当过体育委员，所以我犹豫不决地举了手，陈老师看到了我，叫我说我说：“陈老师，我要当体育委员”。陈老师答应了，说你叫什么名字，我说：“陈老师，我叫罗树鸿”。陈老把我的名字写在本子上，经过几分钟的`选拔，班干部选出来了，陈老师让我们集队离开，让卫生组长和两名同学留下来。
我们出了校门，感觉无比的愉快，因为我认识了许多好朋友。虽然我离开了五（6）班，但是我有陈老师和贺主任教我，心里还是特别的高兴，我以后要再接再厉，给教过我们的老师看，老师一定非常高兴。
小学写作文500字 篇4
站立式起跑是起跑中的一种方法，运用于800米、1500米等长跑比赛起跑，教学中也常用的一种起跑方法。也是做好快速起跑的一个关键环节，它主要锻炼学生的反应能力和快速启动能力。对于刚接触站立式起跑的一年级学生来说，枯燥乏味,但新鲜又好奇，为了能进一步激发学生的求学欲望，提高了练习的.热情。我采用引导、实践式，由浅入深方法来进入课堂。
首先激发兴趣，求知欲。我采用引导式：学校即将举行体育节，一年级有60米跑比赛，鼓励学生参加比赛。将比赛与学习内容有机合，激发兴趣。接着带学生认识60米跑道，认清60米的起点、终点。这时，学生的求知欲已燃烧起来，引出课的主题-----站立式起跑。
由浅入深，“先学后教，强化训练”的教学模式鼓励学生亲身体验，让学生在体验中来认知站立式起跑的动作，紧接着吃透重难点“姿势正确，反应迅速，步幅合适。”抓住姿势正确，既起到了锻炼姿势和反应能力。预热了身体，使学生们的身心完全投入到课堂里。接着，比赛气氛贯穿教学始终，让学生当一回运动员。--------60米比赛马上要开始----请运动员上道----各就位----预备-----跑。用比赛方法促进站立式起跑的掌握，再次提高他们的练习兴趣，同时又锻炼了他们的反应能力，达到了一定的活动量。
整堂课下来，教学达到了预期的效果，先学后教，强化训练的教学模式，以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以赛作为练的巩固和提高。运动负荷也有45%左右，在教学中启迪学生智慧，活跃思维，气氛活跃，学生在开心比赛中完成教学任务。
小学写作文500字 篇5
这周，刚放假，我们全家就随小姨去了桃源。第二天，我们从桃源出发，去到了被常德人誉为“小桂林”的夷望溪。叔叔包了船后，我们终于上了船。因为前几天下了大雨，夷望溪的水显得十分浑浊。夷望溪听起来是一条消息，其实是一个非常大的湖。古人慕名文赞曰：“环石皆水，环山皆山，周迴映带，以其相逼而奇，青山凝黛，翠竹成片，古木丛生，不是漓江，胜似漓江。”坐在船头，欣赏着水光山色，风儿不停的吹乱我的头发，可你并不会感到很厌烦，反而感到凉爽和舒适。
船行了不一会儿，就到了水心岩，水心岩高约两百米，屹立水中，悬崖陡壁。岩上有石阶，看上去险峻，但是因为两边有铁链，反而容易攀登。一路有青山相随，飞鸟相伴，累时席地而坐，亦有一番滋味，古庙雄踞山顶，飞檐探出涯外，滴水如连珠，一泻千丈，直入溪中，乃滴水一奇
船又继续向前行驶，荡起的波纹十分美丽。船发动机的.声音、水面荡起波纹的声音与人们的笑声，汇聚成了一首美妙的歌曲。岸边长着许多竹子，夷望峡好像是那种向两边移动的门，又好像是由一个整体，一下被劈成了两半，可以完全重合似的，十分神奇。船行了大约一个多小时候，靠着一条进农家乐的路停了下来。农家乐前一片竹林，竹林刚好挡住了太阳，十分凉爽，吃了农家饭后，我们又返回。途中，我们又见到了象山，远看像是一只大象正在低头喝水，十分滑稽。
直到下船，我才发现船夫竟然是个残疾人，是他用独臂带领着我们了如此美景，突然我的心情有了些沉重，难忘夷望溪的美景，难忘独臂的船夫。
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