特殊的默写作文(5篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的特殊的默写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
特殊的默写作文1
“同学们，请拿出你们的纸，把全班同学的名字写在纸上吧！”这声音是从向老师嘴里传出来的。你们有可能觉得很奇怪，确实，我们当时也都是丈二和尚摸不着头脑，向老师今天要干嘛？
刚开始默写时，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：写名字这样简单的事为什么向老师要考我们呢？得意的'是：这样的题目还难得倒我？我肯定全对！
一开始，我一帆风顺，可写到“姬小宸”时，我不知道宸字怎么写，于是糊里糊涂地写了一个“晨”字。又过了一会儿，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬颖颖”的“颖”字，“邓明曦”的“曦”字如何下笔，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！
当大家都写完了， 向 老师将所有同学正确的名字写在黑板上时，我对照着我写的看，哇，错得一塌糊涂：把“孙雪琰”写成了“孙雪盐”，把“乔昊安”写成了“乔吴安”，把“尹斯哲”写成了“尹期折”......
再看看别人，也好不到哪去。不过，有位同学让我觉得又可气又可笑，竟然把我的名字“侯伊凡”写成了“猴依烦”！
向老师等所有的同学都写完后，问我们了这样一个问题：“你们中间有全部都写对的吗？”全班一片沉默，我们都惊呆了！因为，五年朝夕相处的同学，每次都叫的那么顺口，但写起来，竟写不全对，心里真是惭愧。
这堂特殊的课虽然结束了，但老师的话却深深地印在了我的脑海里。它时时提醒我们要留心观察，注意细节，做个生活的有心人，这样才不会闹出笑话来。
特殊的默写作文2
四年级作文：一次特殊的默写
班队课上，沈老师给每个同学发了一张作业纸。这是要干吗呢？同学们面面相觑，心里不停地嘀咕着：是默写词语；还是写一段话；或是写期中反思。这是沈老师开口了：“默写啊！”唉！明明沈老师说班队课上玩个游戏的，怎么是默写，真没意思！我心里一阵失望。同学们也按捺不住了，议论纷纷。
“沈xx”三个字从沈老师的嘴里响亮地吐了出来。咦，沈老师叫沈xx干什么呢？同学们怎么都低着头在写字呢？该不会是默写名字啊?惨了!我第一个名字就不会写，心里好后悔啊!全班同学的名字我倒是都认识，但平时没注意看仔细，好多字都不会写呀！书到用时方恨少，现在我已经深刻体会到了。不管三七二十一了，我写下了“沈变涛”。沈老师一共默写可八个名字，我只对了三个。瞧，我和张xx原来还是同桌，我也没能写对他的名字。真难为情！这次默写全班居然只有储桢全对，真不愧是我班的.学霸。
同桌批改后，把对方错写的一个名字写在黑板上。这时黑板上笑话百出。“潘xx”、“张xx”、“高xx”……看着这些稀奇古怪的名字，同学们笑成了一团。
看来我们班的有心人很少。从这次默写名字，我想每个同学都有所感触。虽然老师教我们要留心观察事物，可是我们都没有做到。以后我要做一个眼到，口到，心到的人。
特殊的默写作文3
有一天，语文刘老师让我们默写，这可不是平常的那种默写，是一次很特殊的默写。特殊在哪里呢？原来是默写我们班级同学的名字。
我心里想：呵呵，这容易呀！全班同学的名字，每天我都会说到、听到。
老师开始报名字了：张静然。超简单的名字，我飞速地写了下来，很得意。
老师接说：“这回，我们来个难一点的.——于令澍。”这时，我发现“澍”不会写，原来我之前的判断有些不对。
老师接着往下报：“曾毅宁……张一诺。”哎呀！“诺”我又不会写了！张一诺可是就坐在我后面啊！我竟然不会写！真是羞愧呀！我想，如果我告诉张一诺，她肯定不会放过我的。
最后，老师报了自己的名字，我曾经写过老师的名字，而且很熟练，可是到了今天，有一个字却不会写。我非常难过：我竟然把老师的名字都忘记了，太不应该了！
默写结果出来了，老师惋惜地说：“这次默写，最低分好像是二、三十分。大家都要加油啊！”
这时下课铃声响了，我难过地走出了教室，我暗下决心：以后一定要多多关心同学们，首先要会写他们的名字！
特殊的默写作文4
今天我们进行了一次特殊的默写。
在今天早读课上，老师让我们打开随笔本，听写。我们全班同学立即发出了一声：“咦？”谁都不懂老师要干什么，脸上全出现了惊奇的表情，我甚至暗暗叫苦，练球老天保佑，让我默个好成绩。老师开始报了！我连忙拿好手中的笔，眼睛直接盯着老师，看从老师嘴中会蹦出怎样的字眼，耳朵竖得都可以和兔子相提并论了！只见老师一字一顿地说：“陶无恙！”“啊？”我从惊奇转变为了好奇，想：“怎么回事？是不默写了吗？怎么会这样？”但，老师的话就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大样地写下了三个字。还好，我暗自庆幸，这三字，我都会写。老师紧接又说出了九个名字，在报到“吴峻杰”这名字时，我犹豫了，“峻”到底是单人旁呢还是山字旁呢？我举笔不定，想了半天，唉，我决定，蒙一个吧！我在本子上一笔一划的'写上这三个字……
当老师叫同学上黑板来写时，我心头好像有个小鹿在乱撞，现在我可体会到什么是十五个吊桶打水——七上八下了！
终于，轮到吴俊杰了，“啊！”那“峻”字是山字旁的！
后来，我明白了这次老师是考我们对同学有多少了解，相处了六年的同学，竟连名字都不会写，真是太惭愧了啊！
特殊的默写作文5
上课了，徐满带地走了进来，神秘的说：“今天我们默写。”我心想：啊？徐老师尽然用作文课默写，这也太会抓紧了吧。怀着准备默写。
徐老师说：“我请四位到讲台上来。”同学们争先恐后的举起手来，老师又说：“谁的手举的最高，我请谁。”话音刚落同学们纷纷站上了椅子，还觉得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的登上了桌子。我被选为幸运者,状物作文，还有：张英杰、徐易和陆天娇。我发现选中的都是我们这个“阵营”的“外围小兵”。老师接着说：“这次默写要让上边四位同学当‘聋哑人’，来给大家出题。”我首先表演，做了个讲话的动作，大家都很好奇，我又做了一个听讲的动作，颜润凯说是‘你听我讲’我悲哀地说：“大哥这不是成语哎！”我说出了答案，是‘引人入胜’。后边几个同学就跟有趣了，先是调皮大王——徐易，他出的是‘指手画脚’；张英杰的是‘来回穿梭’；陆天娇的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后来又有同学想玩，可老师说不完了，同学们异口同声的'说：“为什么？”“应为游戏结束了。”徐老师假不正经的说。
这次奇特的默写，让我们体会了“聋哑人”的难处。
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