写作作文

年级小学缩写作文

时间:2022-11-09 21:05:22 写作作文 我要投稿

年级小学缩写作文6篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的年级小学缩写作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

年级小学缩写作文6篇

年级小学缩写作文 篇1

  晋察冀北部有一条还乡河,河边有个芦花村,12岁的雨来就是这个村的'。雨来经常跟小伙伴们一起到河里游泳,练了一身好本领。

  秋天,雨来上了夜校,他学习很认真,牢牢记住了女老师教的:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”

  一天,鬼子又到村里来扫荡了。雨来为了掩护交通员李大叔,被鬼子抓去了。鬼子先用糖块和金戒指引诱雨来,要雨来说出李大叔的下落,雨来根本不吃这一套。鬼子见软的不行,就狠狠地毒打雨来,把雨来打得鲜血直流,眼冒金星,可还是一无所获。鬼子决定枪毙雨来。

  村里人听到抢响,悲痛万分。李大叔和听到消息后,十分难过,掉下了眼泪。

  人们沿着河边寻找小英雄雨来。突然,雨来从水里冒出来,大家惊喜万分。原来,在枪响以前,雨来趁鬼子不防备,扎进河里,游到远处去了。

年级小学缩写作文 篇2

  周瑜嫉妒诸葛亮比自己有才干,让诸葛亮在十天之内造十万只箭,诸葛亮说只要三天,并立下军令状,周瑜很高兴。

  周瑜故意让工匠拖延时间,材料不准备齐全,可知诸葛亮请鲁肃借自己二十条船,每船配三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草靶子,并让鲁肃保密不让周瑜知道,鲁肃回去并没有说借船的`事只说他不用翎毛、胶漆这些东西,周瑜十分疑惑。

  第 一天和第二天的时候都没有动静,直到第三天四更时诸葛亮把鲁肃请到船里一道去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,船头朝西船尾朝东一字排开。这时 候大雾漫天,船已靠近了曹军的水寨,又吩咐士兵擂鼓呐喊。鲁肃很吃惊,诸葛亮却说曹操不会派兵出来。果真曹操听到呐喊声并没有出兵只放箭。诸葛亮又下令将 船头朝东,船尾朝西继续受箭。天渐渐亮了雾还没有散。船上插满了箭,诸葛亮又叫军士齐声呐喊,接着二十条船满载而归,曹操知道上当了,可这边的船顺风顺水 已经驶出很远了。

  二十条船顺利到岸,鲁肃给周瑜讲了事情的经过,周瑜只好自叹不如。

年级小学缩写作文 篇3

  周瑜非常嫉妒诸葛亮的才干,一直想对诸葛亮痛下杀手,但苦于没有机会.

  终于,机会来了。一次,周瑜请诸葛亮商议军事,让诸葛亮十天之内造十万支箭。诸葛亮道:“只用三天即可。”周瑜非常高兴,心里想到:诸葛亮啊,诸葛亮,三天是不可能造出十万支箭的!你就准备好去死吧!哈哈,不过为了保险起见,我还是叫你立下军令状吧!周瑜道:“那你就立下军令状吧!”诸葛亮说:“好。”诸葛亮回去以后悄悄地向鲁肃借了二十条船,六百名军士、一千多个草把子、青布幔。鲁肃问:“你还要什么么?”诸葛亮说:“你在每条船上安置30名军士,将草把子插在船的两边,用绳子绑牢,不要掉进水里了,还要把船用青布幔遮起来,我自有妙用,不要告诉任何人。”第一天和第二天诸葛亮没有任何动静,第三天四更诸葛亮叫上鲁肃,吩咐上下把二十条船用绳两节在一起,朝曹军驻地开去,这时,雾很大,诸葛亮下令船队一字排开,军士边擂鼓边逼近曹军水寨受箭,曹操下令不准出兵,只射箭。天亮时分,船队已经插满了箭,诸葛亮下令驶回自己军的'驻地。

  周瑜无奈长叹一声:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

年级小学缩写作文 篇4

  周瑜妒忌诸葛亮的才能。一天,周瑜跟诸葛亮商议军事,委托诸葛亮找好十万枝箭。诸葛亮满口答应,还立下三天就造好的军令状。周瑜心中暗喜,并吩咐军匠士们,故意延迟给诸葛亮造箭的材料。

  诸葛亮向鲁肃借二十只船和六百名军士,说是去弄箭,并要鲁肃保密。鲁肃回去只得向周瑜报告:诸葛亮不要造箭的材料。周瑜深感疑惑。

  直到第三天四更,诸葛亮秘密请鲁肃上船,趁大雾漫天之际,命令士兵将二十之立满草人的船联起来,驶进曹营水寨。诸葛亮命令军士擂鼓呐喊。曹操见外面雾大,不敢出兵,指派一万多弓弩*向江中呐喊处射箭,结果,箭都射了草人身上。

  雾还没散,诸葛亮让插满箭的.船顺风而回,并命军士向曹操喊话:“谢丞相送箭。”船靠岸后,正好赶上周瑜派人来箭。周瑜知道了借箭的经过后长叹:“诸葛亮神机妙算,我真不如他!”

年级小学缩写作文 篇5

  一、明确缩写目的

  我们以往的作文,都是要求写把文章写具体,这是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章,应需要具体就具体写,需要简洁就写得简洁。这次作文,是缩写课文,就是训练我们把长文章压缩成短文章。

  二、明确缩写要求

  1.读课文中的(习作要求),想想:缩写要达到什么要求?

  2.引导板书:

  缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

  文章的语句简洁、通顺、连贯。

  三、学习习作提示,掌握缩写方法

  1.怎样缩写课文呢?

  2.同桌互相讨论。

  3.小结:跟简要复述一样,保留原文的主要内容,把课文中的某些细节或某些情节删掉。

  4.看课文中的习作提示,边读边想边画:

  怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“_____”划出句子。

  四、速读例文,体会缩写方法

  快速默读《景阳冈》,分析例文哪些地方做了修改。

  一是删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方。如,《景阳冈》一文中,写武松喝酒后上景阳冈的一段内容,有三个自然段写了他的心理活动。缩写时,把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段,写武松与店家的对话,也删掉了。

  二是语言,去掉具体描写的部分。例如,课文中写“武松打虎”这一重要情节时,特别是对武松的动作描写,老虎扑剪的动作,都写得十分细致。缩写时,简化语言、削枝存干,进行概括性的叙述,使语言简洁明了。

  五、《草船借箭》片段练习

  1.回忆课文的主要内容。(借箭的`经过)

  2.可以缩写的内容是什么?(为什么要借箭?结果)

  第三课时(习作讲评)

  一、讲评第一课时写的片断

  1.出示学生写的缩写片断。

  2.重点讲评以下几方面:

  (1)修改后的段落是否保留原文的主要内容?

  (2)该压缩的是不是都压缩了?

  (3)语句是否简洁、通顺、连贯?

  二、学生修改片断

  1.听老师、同学讲评片断后,修改自己写的片断。

  2.四人小组对照上面3点要求,评价同学的片断。

  三、缩写全文

  1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容,保留主要内容。

  2.学生按要求缩写全文,教师作巡回指导。

  3.展示与点评。

年级小学缩写作文 篇6

  海娃十四岁,是龙门村的儿童团团长。

  一天傍海娃在放哨。这时候,海娃的爸爸老远叫着海娃的.名字,对海娃说:“马上到三王村去,送给张连长。”海娃一看,信上插着三根鸡毛,就知道这是一封重要的信。海娃拿好信,赶着羊到山崖,忽然消息倒了,他知道鬼子来了,海娃就走小路,可是他又发现抢粮的鬼子,就把鸡毛信藏在羊尾巴下。鬼子走到海娃身边搜了全身,什么也没搜到。鬼子要吃他的羊,海娃只好跟着走了。鬼子吃了羊后,抱着枪睡觉了,把海娃挤到尽头。海娃想;“要赶快逃,再不逃鸡毛信就完了。”他看见哨兵在睡觉,就趁各个机会逃了出去。天亮了,海娃看见一个鬼子拿着白棋摇晃,海外脱了身上的白卦,学着鬼子的样子混过去了。海娃跑了一段路,前面就是三王村了,他很高兴,可发现鸡毛信不见了,就找,最后找到了。忽然鬼子发现了海娃,让海娃带路,海娃故意引上有埋伏的地方,让敌人上了当,最后海娃受了伤。一个战士把她送到张连长跟前,送给了张连长信,张连长夸他是小八路小英雄。

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