我写作文

时间：2022-08-22 05:01:33 写作作文我要投稿

【必备】我写作文合集九篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的我写作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】我写作文合集九篇

我写作文篇1

　　有一个可爱的姑娘，今年11岁，属狗，也喜欢狗。有一张清秀的脸蛋，不大的眼睛总是弯弯的带着笑意，鼻梁不挺，嘴巴总爱上扬着。

　　一头乌黑的秀发让她比较骄傲。身材不是很高，小小的脑袋里藏着好奇与智慧，优点不少，缺点不多。她是一个心肠软的巨蟹座女孩，喜欢一切可爱、美好的事物。她喜欢读书，在她看来，读书是一段美好的`下午茶时光，让她感到轻松、悠闲、无烦恼。她读起书来，总是随着故事情节的发展而变换心情，当读到欢乐的地方她会哈哈大笑，读到悲伤的地方她会痛哭流涕……妈妈总会拿她打趣:“你看你，看个书都能哭成‘林妹妹’！”姐姐也在一旁附和:“都快变成一位表情帝了！”爸爸也赞同地点点头，说:“这脸上一会儿阴转小雨，一会儿小雨转晴，跟变幻莫测的天气一样！”每到这时，她总会破涕为笑，假装无奈地叹了口气，说:“唉，读书人的世界，你们不懂！”这时，大家总会异口同声地说:“某人又自夸了！”……她的家里总是洋溢着欢乐的气息，所以，在她看来，书也是调节家庭气氛的“法宝”！她这人呢，还有一个特点，就是爱说话。只要你不打断她，她能说一天。为此，妈妈总说她是个叽叽喳喳吵个不停的百灵鸟。

　　不仅爱说话，还爱自夸，每每到这时，她总会反驳到：“NONONO，我怎么是自夸了？我那是实话实说，自夸是一种不自信的表现，，我怎么会不自信……”妈妈总会无奈的来一句:“某人又开始自夸！”不过，正是因为她爱说话，所以经常在学校担任主持人一职，而且她唱歌也不错，嗓音清脆悦耳，真如百灵鸟一般，这也是值得骄傲滴！不过，她这人也有一个缺点，那就是拖拉，虽然已经改掉了不少，但对某些事还是力不从心。所以，在这一学期，她决定要改掉这个坏毛病，可不能让新老师看扁了。不能因为这一个缺点，而让她“遗臭万年”啊！所以，她决定“洗心革面”，不仅要改好这个毛病，而且要做得更好！说了这么多，你们猜到这个小姑娘是谁了吗？没错，这就是我，我就是一个爱读书，爱说话，做事拖拉的小姑娘。

　　当你慢慢了解我时，就会发现我的特点还有很多。你们喜欢这样的我吗？

我写作文篇2

　　大家好，我叫黄梓瑜，是个比较外向的女孩子，我今年11岁了，正在读五年级，我呀，和别人可不一样，我6岁就上学了。我知道你想问什么，你是想问那你为什么还在读五年级，对吧!那就让我来解开你心中的疑问吧!当然，我不是留级生，我呢是一个移民的学生，我不是从外国移过来的，我是移出去的.，好了，废话不多说了，让我来介绍一下我的外貌吧!

　　我非常喜欢扎马尾辫，大家都说我们中国人的眼睛颜色是黑色的，可后来我才发现，我们的眼睛颜色是深棕色的，几乎没有人的眼睛是黑色的，除非你带了隐形眼镜。在我高高的鼻子上带着一副高达四百五十度的近视眼镜，同学们都喜欢叫我四眼妹，我非常喜欢学习，一天不学够2个小时就绝不罢休，当然，我也不是个书呆子，我还有很多的课余兴趣，比如说：画画、唱歌、跳街舞等等，我最近新学了一个英文单词可以解释为什么我一个弱弱女子喜欢跳街舞，因为我觉得街舞很swag，swag大概就是很酷的意思。

　　这就是我，一个又活泼又文静的女孩(读书的时候)，你愿意和我交朋友吗?

我写作文篇3

　　我是一个活泼好动的女孩。非常爱笑，家里来客人，不是害羞地跑回房间，就是躲在身后，紧张的一言不发。

　　所有认识我的人都会觉得我很文静，不喜欢多说话。

　　三年级时，有一次上课，问班里谁最文静，同学们异口同声地指着我说：“虞莹！”当时我真是惊呆了，可下课后仔细想想，还觉得有些好笑，原来我在同学们眼中是这样一个人哪！可我却觉得自己一点儿也不文静，在家没事做的时候，我就乱蹦乱跳，用高音唱低音的歌，还喜欢模仿蜡笔小新的声音。

　　我家前天买了一张新床。原因是：妈妈不允许我和弟弟看电视，我和弟弟又经常睡不着觉，在床上来“枕头大战”、“打架”，“翻跟头”……反正床上又安全又舒服，这不，床经不起我和弟弟每天的折腾，光荣“下岗”，自打新床买来后，妈妈就严厉地警告我说：“这当姐姐的，还有当姐姐的`样子吗？指望你好好带弟弟都不行。真是的，这床如果又被你们弄坏的话，我就要不客气了。”

　　由于紧迫的时间关系，我要和你们说声“拜拜”啦！

我写作文篇4

　　学校留的作业，你的妈妈或爸爸肯定陪你写作业。记得以前，我的妈妈就陪我一起写作业。

　　还记得上次，我回到家，妈妈过来陪我写作业。我坐在沙发上，妈妈坐在凳子上，慢慢的教我写作业，只要妈妈一陪我写作业，我的'眼泪就不由自主的流出来了。不知为什么，只要妈妈一陪着我写作业我就想哭。妈妈擦了擦我的眼泪，教我做手抄报等等的作业。我不想写了，很苦恼，可是一看妈妈那认真的眼神，就知道，妈妈是想让我学好。我有继续认真的写作业了，妈妈不在去上厕所的时候，我总会去玩玩旁边的东西，等妈妈回来了，我立马开始写。每当我不会的时候，我请教妈妈，可是妈妈讲的和我印象中老师讲的不对，我就会对妈妈说：“不对，我们老师不是这样讲的。”等到妈妈没有办法给我讲这道题，妈妈会说：“那你回去问老师。”开学回到学校，我问数学老师，老师说：“你妈妈学习很好，你应该听你妈妈的话。”

　　这就是妈妈陪我写作业的事，以后妈妈陪我写作业，应该什么都听妈妈的话。

我写作文篇5

　　设计理念

　　《语文课程标准》提出：“让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“写作知识的教学力求精要有用。”所以，习作教学要激发学生的表达欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快之感。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，养成了自己改的能力。

　　教学要求

　　1.引导学生弄清写作要求，启发学生调动自己的生活积累，按自己的想法来写自己，能通过具体的事例写出自己的特点和个性。

　　2.指导学生互相评改习作，把习作修改得更具体，更具个性。

　　3.能动手为自己的习作画上插图或选配相应的照片，为完成“班级毕业纪念册”的制作做准备。

　　教学重点

　　1.能写出自己的个性。

　　2.习作的评改也要处处体现个性。

　　教前准备

　　1.精心挑选一本精美的“班级毕业纪念册”，并完成“班级风采”栏目的设计和教师“个人主页”的设计。

　　2.让学生准备能反映自己个性特点的照片。

　　导写过程

　　一、创设情境，激兴趣

　　1.同学们，再过两个多月，你们小学六年级愉快的学习生活就要结束了。大家即将离开可爱的校园，告别敬爱的老师、朝夕相处的同学。此时此刻，你最想给同学、老师或母校留下些什么？前几天，老师召集班干部开了班委会，就此事作了专门的讨论。大家一致认为，可以共同制作一本能体现我班同学个性特点的“班级毕业纪念册”，等过了10年、20年，我们再相聚时，还能拥有一份关于你的美好回忆。你们觉得这个建议好不好？老师也觉得很好。因此，特意为大家精心挑选了一本精美的毕业纪念册（出示“班级纪念册”）。还给它起了一个好听而有意义的名字——“永远的六（1）”。

　　2.同学们，打开这本纪念册，第一页设计了“我爱我班”专栏，可展现我们的班级特色。第二页是留给我们贴“全班福”的。后面空白的内容就是留给我们全体同学的，每人一页，让大家自由发挥，亮出一个真实的自我。

　　3.同学们，我也是班级的一员，因此，课前我已将我的个人主页进行了设计。（出示已设计的教师个人主页，让学生欣赏。）你们看！这上面除了我的个人资料外，我把更多的内容留给了“自我画像”一栏。我想在这一栏里把我最具个性的特点用语言描述出来，并贴上能反映我个性的照片。这样等若干年以后，大家一看，还能立即回忆起我。

　　当然，这仅仅是我的构思、我的设想。老师相信，同学们一定会发挥自己的聪明才智，把自己的个人主页设计得更新颖，更有创意，以充分展现你的个性。

　　但是，无论怎样，都必须把你的自画像作为重点，而且要把它画好，画出你的特点，画出你的个性。

　　4.今天这节课，我们就重点来写一写自己最熟悉，最了解的人——我。（板书：我写我）

　　【无数的事实证明，宽松和谐的氛围有利于形成师生之间相互尊重，相互信任，相互理解，相互合作的良好关系，有利于学生自主并全身心地参与学习。这是课堂教学“人文性”的重要体现。这一环节，我们遵循了学生心理的规律，紧扣“个人主页”设计等内容，将学生的兴趣充分调动起来，学生“群情沸腾”，习作的欲望就会油然而生。】

　　二、互动交流，拓思路

　　1.你是个怎样的人呢？你能不能用一两句话简单说说。

　　2.学生交流，教师板书（相貌、性格、爱好、品质、不足……）

　　3.教师小结：只有从不同的方面去选择自己个性的特点，才能亮出自己的独特之处，才能展示真实的自我。

　　【作文指导，首要工作是解决内容的问题，使学生做“有米之炊”。因此，这一环节的设计，我将设计的重点放在打开学生的思路上，通过互动交流，引导学生从不同的方面选择自己最具个性的特点，亮出自己的独特之处，让整个课堂真正成为学生畅所欲言的场所。】

　　三、典型示范，说具体

　　1.小组互动。

　　师：刚才大家仅仅是用一两句话做了简单的介绍，要想给人留下深刻的印象，最好能选择典型的特点来反映。这样吧，为了增加你们彼此之间的了解，下面请同学们在小组里举行一个“谈论会”，具体说一说自己最具个性的一个方面。你想说什么就说什么，你爱怎么说就怎么说，还可以把反映自己个性的照片给大家看看。如果有不明白的地方，同学之间可以相互问一问，互相启发启发。

　　【学生有绝对的.主动权，有充分的表达自由。此时创设“谈论会”这一轻松、愉悦的情境，打开学生的思维，鼓励他们自主、自由地表达，让学生在互相交流，互相倾听中感悟、探究。】

　　2.集体互动。

　　师：刚才同学们谈得很热烈，老师很高兴。谁愿意先来把自己介绍给大家？其他同学仔细听，并思考两个问题：他说的哪个地方留给你的印象最深刻？为什么？你觉得哪些地方还可以说得更好些？

　　【集体互动，将指导过程推向了高潮，通过学生示范说，全体学生边听边思，听完评议，将本次习作的目的、要求展现出来，既激励信心，激活创意，又不机械灌输；既体现了习作指导的趣味性，又充分体现了习作指导的有效性。】

　　教学反思

　　对相当一部分的学生来说，写作文是件苦差事，作文教学反思。他们面对老师出的作文题目时，搜肠刮肚也写不出一个字来。教师批改那些千人一面、文不对题、乱七八糟的文章，真有点恨铁不成钢的感觉。对此，老师学生都是苦不堪言。

　　该如何提高学生的写作水平，我通过教学反思和经验总结，认为可以从以下三个方面逐渐提高学生的写作能力。

　　首先，积累。课外多积累词语、句子和文段，以此打下写作的基础。

　　学生进入初中后，随着课程的增多，各科老师都感到课时紧、任务重，而学生大部分的课外时间都忙于完成书面作业，不知不觉就忽略了课外阅读，更谈不上读一些课外书籍来充实自己，学习始终处于被动状态。所以我在每节课前要求学生给大家介绍自己所积累的名言警句或成语故事及优秀文章等，并且要求其他同学在本子上作好记录，这样不仅能督促学生了解更多课外知识，积累更多名言名句，同时也能培养写生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，达到很好的教学效果，教学反思《作文教学反思》。

　　其次，观察。法国著名雕塑家罗丹有一句名言：“自然是美的。”何不让学生有意观察大自然、练就一双敏锐的发现美的眼睛，激发观察兴趣呢？气象万千、美不胜收的大自然，旭日东升，霞光万道的清晨，皓月当空、星光灿烂的夜幕，桃红柳绿、鸟语花香的春色……这一切都对学生有着巨大的魅力。送给学生一把兴趣的金钥匙，让他们打开心扉去看、去说、去发现、去体会。

　　再次，鼓励。美国教育学家巴士卡里雅博士宣称:“把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生。”他的妙方就是赞扬和鼓励。中学生有强烈的自尊心和好胜心,有渴望得到肯定和赞扬的心理需求。教师要善于抓住这一点,在作文教学中鼓励学生,挖掘出他们不竭的创作动力。因此,教师都要用赏识的眼光发现学生的优点和特长并给以及时的肯定和鼓励，这样学生期待肯定和赞誉的心理得到满足,就会有了写好作文的自信,就会有希望。

　　学生的每一篇作文,不管成功与否,都是他们苦心经营的结果,他们劳动的付出都渴望得到承认,因此要善待学生的劳动成果。作文讲评中巧妙的运用评语激励学生或在课堂上有针对性的赞扬,会极大的点燃学生的写作愿望,他们就会投入更大的写作热情,尽量去写好每一篇作文。这样,赞许和鼓励,会更大地开发学生的写作潜能,给他们创设轻松愉悦的写作环境,消除了作文难的心理障碍,学生就乐写、善写,逐步写出较为成功的作品。

　　总之，语文是一门综合性很强的学科，而作文教学在语文教学中又起着举足轻重的作用。在实际教学中，需要我们每一位语文教师在教学实践中不断地总结，不断地探索，去找到一条能真正体现本人教学风格，而又卓有成效的方法，实践教书育人的总体目标，使语文的工具性和人文性得到充分的体现。

我写作文篇6

　　我是一个十岁的小男孩。我活泼、可爱，长得还算帅气。虽然戴着眼镜，但是眼镜片后面有一双圆溜溜的大眼睛。嘴巴小小的，一笑起来就露出两颗大大的门牙，妈妈总说它像免牙。

　　我的爱好有许多。有骑自行车、游泳、打篮球、打羽毛球、画画……而我最喜欢打篮球。每个星期二下午我都会去打篮球。一开始我还因为总是不能将篮球投进篮框而讨厌打篮球，但是陈诺跟我说：“做一件事就要坚持到底才能成功！”听了他的话我每天练习打篮球，慢慢地我打篮球的技术好了很多，现在能轻松地将球投进篮框了。而打篮球也成了我不可缺少的课余生活！

　　我是一个热爱劳动的人。每次轮到我做值日，我总是非常认真地去完成，比如：拖地、扫地、擦门等。虽然经常忙得满头大汗，但是能为班级服务，我还是很开心的'。

　　我也有不少缺点，比如粗心、任性、做事拖拉等，但我会努力改正这些缺点的。

　　这就是我——张?船u，你们喜欢这样的我吗？如果喜欢我就来和我交朋友吧！

我写作文篇7

　　我叫周明泽，今年9岁了，我在灵宝市一小三（8）班上学。

　　我只要被表扬就会得意洋洋，生气时就会大哭大闹。不过，我正在努力的改正。

　　我喜欢玩电脑游戏、跑步、打篮球、下棋……我的优点是：身体好、学习好。我的.缺点是：粗心、健忘。就因为健忘，还有一件糗事呢：一天早上，我背着书包去上学，却全然不知文具盒没带，到了班里后才发现，还好妈妈发现后及时赶了过来。

　　这就是我，一个可爱又粗心的小男孩，大家喜不喜欢我呢？

我写作文篇8

　　上周放学，我在妈妈的指导下写作业，我先写着数学的'报纸，妈妈一会看看这道题对吗，一会又看看那道题对吗，提醒了好几次。我写完了后，妈妈笑着说：“浩浩能一回家就写作业，真棒！”我又把两篇日记写完，今天就算完工了。

　　又一天，我把另外两篇写完了，又玩一会，写一会的把抄写作业完成了，妈妈很高兴，说：“都快要把作业写完了呢！”

　　再一天，我在妈妈手机上找出了一个关于校庆手抄报的模板，画完了后，又找了一小段关于母校校庆的诗歌。又提了五个问题，作业就完了。妈妈的眼睛弯成了一条线说：“终于完成作业了，还剩一天就跟森森玩吧！”

　　妈妈陪我写作业的感觉真好，感觉作业很快就写完了，在以前，我就感觉作业好久才能写完。

我写作文篇9

　　在假期里爸爸妈妈常常陪我写作业，我不会的，不对的他们总能及时的教我，或提醒我。这样高高的提升了我写作业的速度和正确率。又是从题也能告诉我很多人生道理来。

　　有一次放假了，我高高兴兴的回了家，进了家我就连忙拿出作业来写，爸爸妈妈就又习惯性的'陪我写作业了。我现在在写数学作业题卡，口算题的时候我就在口算我看见了一道4×0。25时，我因为觉得一道题太简单了连小孩子都会所以并没有放在心上就写了一个100爸爸看见了急忙纠正我说“孩子，你再认真算算对吗？”我回过头来又认真算了一遍“哦！我错了我没有算小数点。”经过爸爸的认真教导和提醒，我这道题改过来了如果爸爸不提醒我我就会把这道题永远错下去，妈妈还教导我说：“城，你要知道大石头是绊不到人的，绊倒人的只有小石头，所以你要好好的，认真的对待每一道题就这样你才能正确。”

　　爸爸妈妈陪我写作业爸爸认真细心的教导我提醒我，妈妈她给我讲人生道理就这样我的作业才能好好的完成，我一定要拿好成绩来回报爸爸妈妈。

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