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【必备】听写作文400字三篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的听写作文400字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
听写作文400字 篇1
今天下午的班队课，冯老师给我们搞了一个活动——一次特殊的听写。同学们在底下议论纷纷。冯老师这卖的是什么药啊？大家你一言我一语，教室里像炸开了锅。
听写开始了。“周昕妍。”冯老师报。原来是同学的名字呀！我的心里“咯噔”一下，“昕妍”两个字怎么写啊？我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。费了我半天的工夫，才把三个字都写下来。
第二个名字是我们班的“蔡淑钦”。老师一报，47双眼睛齐刷刷地看着蔡淑钦，她都不好意思了。这个名字我马上写好了，就往同桌岑望哲瞟了一眼，发现他写了个让我捧腹大笑的答案-——“菜蔬青”。哎，岑望哲，太有“想象力”了。同窗５年，竟……
最后一个名字冯老师报的是音乐老师的名字“胡柘”。老师一报，我们班同学全体蒙了，有个叫胡柘的'老师吗？后来，经人提醒，是音乐老师的名字。可我们“柘”字不会写啊！我们都以为是“拓”。结果，我们班的48个，大半同学犯了这个错误。答案公布后，许多同学还半信半疑，徐少凯还查起了字典。他肯定想，这个字读“拓”吧。查完字典，才确定真的是读“柘”。
这节课上完后，我陷入了沉思：老师说的对，学会写别人的名字，就是对别人的尊重。
听写作文400字 篇2
今天早自习时班主任老师给我们听写，我写的时候就有点恐惧，心中无限的害怕。因为昨天我写作业写到很晚，妈妈听写时我错了七个字，老师规定错四个字就不及格了，何况我错七个呢！一会儿，老师念到：“酵母”，糟糕，“酵”字我忘记怎样写了，我心急如焚，我暗暗告诫自己：“不要慌！不要慌！”慢慢地我紧张的心情缓解了下来，“想起来了！”。一会儿，我又遇到麻烦了，快听写完时，“急躁”的“躁”字我有些拿不准，我心乱如麻，心想：“如果其他再有错的字可怎么办呢？”我忧心忡忡的`把卷子交上去。
一节课过去了，老师也没说我的听写合不合格。的提心吊胆、忐忑不安，心中老是有二个小人在争吵，一个说“你要有信心，要相信自己，不要总觉得自己听写不及格。”另一个说“你想想吧，你的听写十之八九不合格，赶快想法儿怎样瞒住家长，要不然又要受一场皮肉之苦。”时间还在过着。终于，老师说：“听写成绩下来了，我先念得一百分的。小红、蓝蓝、周泽坤-----”
嗨！太棒了！我心中顿时又惊又喜，忍不住笑出了声，我好想高呼呐喊，表示我心中的愉快！
听写作文400字 篇3
今天，我们举行了一场别开生面的听写，它是刘老师精心“发明”的，它的规则是：一个人先报一段话，只能报一遍，要求其他的同学按所报的内容写下来,这里面可以写拼音，也可以用图形来代替汉字;因为这样的听写,我们是第一次开展,所以我们很兴奋，有的同学去借纸，有的去借笔,真是忙得不亦乐乎。
“预备，开始”，刘老师一声令下，我们开始仔细听了。
此时的教室已变得鸦雀无声了，连一枝钢笔掉在地上都能清楚的听到。老师一边报《美丽的小兴安岭》里面的一段文章,一边看我们写的乱七八糟的句子，我猜她心里定有股说不出的滋味。
别看我脸上无所谓的`样子，手里可在冒汗，心里在想，到底怎么写呀！
终于等到刘老师报完，紧张的气愤顿时热闹起来，有的在交流，有的在讨论，像平静的大海上掀起了浪花似的。我也算松了一口气。
刘老师看着我们轻松的样子，又想捉弄我们一下，说：“下面我请三位同学来到讲台上再来听写一遍，谁愿意来？”有的小朋友大胆自信地举起了小手，可有的同学胆小，怕出丑，所以没举手，我就是其中一个。
罗钰、程实玮、刘佩颖又参加了一次，他们上去的时候洋洋得意，可等刘老师报完，他们几个可就脸红了，句子一窍不通，做了我们的笑柄。
通过这次听写，我明白了听写能力对我们是多么的重要。
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