一次听写作文五篇
在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一次听写作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一次听写作文 篇1
7月22下午，我和查杨政茂一起到镜湖图书馆参加汉字听写大会。
带着一首《忐忑》般的心，我走进了图书馆。“加油!你可以的!这只是玩一玩，别害怕!”坐下后，我默念上面那句话，给自己加油打气。可是，这紧张的情绪却一直持续到了发试卷。
发完试卷后，我觉得心里一块石头落了地。“开题答题!”随着一声响亮的口令，我们开始了答题。“wei蓝的wei，怎么写呀?”天哪，第一个词语就那么难!我先写了一个上尉的尉，觉得不对，又写了一个安慰的慰，觉得还不对，又写了一个三点水加一个安慰的慰，还是不对。想来想去，我写了一个正确的“wei”-蔚。然后，我又接着写下一个词语……经过了紧张的十五分钟后，我写完了二十个词语。可是“lanyu充数”的“lanyu”又怎么写呢?我想了五分钟也没想出来。Oh!No!
然后，我们又进行了报听写。“掩耳盗铃”、 “坪坝”、“捉迷藏”……我很顺利地写完了10个词语。“呼!”，我长出一口气：终于写完了!
活动结束!我好想知道我得了多少分!我很高兴呢!
一次听写作文 篇2
今天早上，橙子老师一走进教室，就一脸严肃地说：“现在，我们开始听写。”
大家异口同声地“啊”了一声，七嘴八舌地议论起来：“这不是作文课吗？怎么上成了语文课？”“橙子老师葫芦里卖的什么药呀？今天怎么不讲作文了？”“我们还没有复习，怎么听写呀？”同学们都一脸蒙圈地看着老师，抗议着……老师面色严肃地又重复了一遍：“现在开始听写。”橙子老师的眼神失去了往日的温柔，冷冷地看着我们。
“韩浩。”橙子老师念出了听写的第一个词语，同学们“哄”地一声笑了起来，咦？橙子老师真有趣，竟然要听写我们班的人名，万幸，万幸。
班里有同学喊起来：“浩是哪个字呀？”有的同学开始朝韩浩的卷子上看去，想乘机照抄呢！而韩浩则紧紧地捂紧了自己的卷子，仿佛捂紧的是一个宝贝。
“海怪。”老师又开始听写第二个词语了，听到这个词语，同学们不约而同地低下了头，“刷刷刷”地写起来，脸上洋溢着满满的自信，海怪不就是海里的怪兽吗？这个简单！
“蔡沅夏。”啊！这个名字怎么写呢？“沅”是那个字？他就坐在我后面，本子上就有答案，我想朝他的本子看看，可又觉得不能作弊，怎么办？我又不会写呀！我急得想热锅上的蚂蚁，周围的同学们都在认认真真地写呢！我使劲儿地想想还是不会写，算了，不写了，还是平时不留心呀！
接着老师又听写了“孙悟空”、 “橙子老师”等等人名，在紧张的气氛中，这次听写课总算结束了。
老师开始批改了，我的内心充满了忐忑，害怕自己错得太多受批评。终于发到我的听写本，我偷偷地瞄了一眼，居然是五十分，我的天哪，这次是我有史以来听写最差的一次了。老师在评讲时说，有的.同学平时不注意观察，不留心身边同学的名字，把“蔡沅夏”写成了“才眼下”，还有人写成了“菜园下”，闹出了很多笑话。
这次听写让我知道了汉字可以在课本上认识，也可以在身边同学的名字中认识，真是处处留心皆学问呀！
一次听写作文 篇3
铃铃铃……震耳欲聋的上课铃把我唤回教室里，我坐在座位上，等待着老师的到来……
我听见了老师那轻微的脚步声，果然，我们的语文老师—陈老师走了进来，陈老师说：“上课！”接这就是班长说：“起立，向老师问好”“老师好”全班同学向老师深深地鞠了个躬，“请坐下”老师说“这节课咱们来听写，请大家做好准备，给你们5分钟复习”，大家慌了，同学们措手不及，纷纷抓起语文书复习，5分钟过后，老师突然地说：“开始听写！请大家合上语文书！”，老师这一震耳欲聋的声音惊吓到了同学们，同学们纷纷合上语文书，可我忍不住还要偷看一眼，我马上被老师那锐利的眼光给查到了，她说：“不许看啦！再看我’杀‘了你！”这句话印的全班哄堂大笑。
我立马合上语文书，开始听写起来，过了不久老师听写完了，但有一个人很自以为是，连检查都不检查就交了，正当他准备回去继续搞基时，老师气愤地叫道“×××，你快给我过来！”，他闻声走上去“你看你像什么话！？！？错这么一大堆”老师气愤地边跺着脚边说，然后老师的两巴掌不由分说地抽到他的脸上，但他觉得一点也不疼，“你看，这儿一堆那儿一堆的，恶心死了……你到底有没有检查啊”老师大声问，然后，老师很快就看出了他没有复习，就骂道：“叫你没有复习！叫你没有复习！”她边说边把本子拍到他头上，他觉得一点也不疼，但让他觉得这样他自己超尴尬。老师的这一说，那一骂，引得全班哄堂大笑，老师猛地抬起头，我们便默不作声，但我们早已被吓得魂飞肉散，我们已经意识到了不检查的后果，我连忙检查了四五遍，交上去才幸免一死。
这次听写说起来真的好好笑，不过最好不要那个时候笑，不然你必死无疑。
一次听写作文 篇4
本周星期二，李老师和我们玩了一个游戏，老师念出一个同学的名字，我们写出来。太简单了！绝对难不到我。
第一个词：“江林徽”，这不是我们班那威风的大胖子吗？小菜一碟，可写到“徽”的时候，我的脑袋像电脑短路了一样，一下想不起来。“糟糕！”这可怎么办呀？只好像个小偷一样，小心翼翼地回头去看“星星栏”十四号，我的目光扫视着，着急的搜索，“耶”，终于找到了！原来是校徽的“徽”呀，接着又写下一个。
“赖思嘉”，简单，这不就是天天与我玩的那只“树懒”吗，我太熟悉了，便迅速地写好了，趁时间还早，先瞄一眼同桌的，我偷偷地将头偏向同桌，哇！我发现了惊天大秘密——“懒思嘉”，他居然把“赖”写成“懒”，真是让我哭笑不得，怎么这么粗心呀！如果被赖思嘉本人看到，后果真是不堪设想。
下一个，“殷梓智”，我暗暗自喜，幸好原来他没交作业时，写过他的名字，要不然就……立刻写出，我猜有些同学肯定不会写，果然，有的同学一愁莫展，有的同学正在东张西望，还有的干脆不写，都在我的意料之中。
“哈哈——哈哈——”全班一阵爆笑，怎么了？我抬头看去，原来邓文同学居然把“谌清露”写成了“湛青鹿”，真可笑！有的同学正指着他哈哈大笑，有的正捂着肚子，还有的正朝着邓文这边看，不知羞愧成什么样子了。紧接着我们又发现了一个错误——“满昌杰”，这是谁写的呀？又是一阵笑声，看看我的同桌生气了没有？“哈哈哈”的笑声传进我的耳朵，显然没有生气，正高兴地不亦乐乎。老师又接着念下一个，不知是谁写的，把贾鑫晨同学写成了“贾新城”。
这次游戏让我体会到了规范用字无小事！
一次听写作文 篇5
“同学们，安静。请拿出一张纸，我们要听写。”老师刚走进教室，就宣布了这样一件事。
我记得前几天梁老师说要抽空检查第五单元的日积月累，我便胸有成竹地拿出了笔和纸，神秘兮兮地对同桌说：“你知道听写什么吗？”同桌摇摇头。我说：“很有可能听写第五单元的日积月累。”同桌觉得有道理，点了点头。
开始听写了。老师拿出一张白纸，说：“吴佩苒。”我没听懂，以为老师让吴佩苒干一些什么事。“姚宗沅。”直到老师报了第二个名字，我才明白：原来老师要我们听写同学们的名字啊！“冯沼翔……仕博戎……”凭着记忆，我飞快地写下了同学们的名字，只觉得这些名字很简单，没有一点难度。可惜，刚说完就打脸，一只大大的拦路虎打断了我的思路。“焦聖翔。”天哪！“聖”怎么写？不等我思考，老师接着报：“马玺越。”ohno！“聖”和“玺”这两个字同时难住了我。最后，“玺”字写出来了，而“聖”却蒙错了。
当老师让同学把名字写在黑板上时，我才发现自己错得有多么可笑。“仕博戎”的“戎”多了一竖，“薛涵乐”的“薛”多了一撇……我自己都有点不好意思了，六年的同班同学，却连名字都写不好。
听写结束后，老师说：“在这次交上来的作文中，有许多同学把其他同学的名字写错了。我很奇怪，小学同窗六年，连对方的名字都不会写。那一天你找他有事，却不知道他的名字怎么写，这就尴尬了。”
没错，我们做了六年的同学，如果连对方的名字都不会写，岂不闹成了大笑话？
我拿了一张漂亮的纸，将这些名字认认真真地重新誊写了一遍。我要把全班同学的名字记下来，不枉费这六年的美好时光。
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