动作描写作文

时间：2022-07-29 20:43:19 写作作文我要投稿

【精选】动作描写作文七篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的动作描写作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】动作描写作文七篇

动作描写作文篇1

　　我们的生活充满了各种情绪，各种心情，正因为如此我们的生活才会丰富多彩、充满乐趣。在我们充满未知的生活中，总有那么一刻让我们欣喜，总会有那么一刻让我们愤怒，总会有那么一刻让我们委屈，总会有那么一刻让我们愧疚，总会有那么一刻让我们激动得不能自已。

　　四年级的时候，我刚刚当上队干。就接到了一份来自大队辅导员的通知，大队辅导员让我们积极准备大队委员的竞选。当时的我一接到通知，竟有些紧张。不准备参加竞选。但后来有些队干要重新竞选，所以大队辅导员给我们一次重新报名的'机会，我觉得这也是一个挑战，所以不妨试试。既然报名了那就认真对待。所以我整天满脑子都在想该竞选什么大队委员。一回家，我就写了一篇大队委员竞选稿，用老妈的手机计时，看看这篇稿子的背诵时间符不符合要求。我将这篇稿子读了很多遍，直至背得滚瓜烂熟。

　　终于，一天一天的过去了。离那个激动人心而又让人有一丝紧张的日子越来越近了。那天下午，我们班六个队干背着书包来到一楼的多媒体教室，来进行对自己的一个挑战。看着人满为患的多媒体教室，我觉得这就像一个没有硝烟的战场，每个人都准备的很充分。竞选终于开始了，一种紧张的氛围笼罩在每个人心头上，大家都在心无旁骛地背稿子。一位位大队干轮番走上讲台，进行他们的演讲，每个人下台后都会想起一阵热烈的掌声。到我了，我忐忑不安地走上讲台，用适中的音量一字不落地背着稿子。随着那声“谢谢大家”，我的演讲也结束了，随后响起了一阵热烈的掌声。走下台的那刻，我觉得我原来笼罩在心里的紧张与忐忑不安在这瞬间烟消云散。随着竞选的结束，大队辅导员也唱好了票，接着开始公布成为新任大队委的人员名单。老师用悦耳的声音念着一个又一个名字，这时，我听到了我的名字，我激动得不能自已，甚至怀疑我的耳朵有没有听错。我心里想，我居然竞选上了大队委员，这几天来的努力也没有白费。太好了！接着，所有竞选上的大队干一起上台接受大队辅导员的大队委肩章。那一刻，我恨不得将这个好消息喊出来，告诉全世界的人。我在心里这样呐喊道。

　　竞选大队委是对我的一次挑战，同时它也让我激动得不能自已。它是到今天为止让我最激动的一件事，同时也让我记忆犹新，现在想起还历历在目。那一刻，我真的很激动！

动作描写作文篇2

　　感动，往往不一定要轰轰烈烈，那些从平凡、琐碎的小事中透露出来的感动更让人难忘。

　　“又找不到了，真烦！”我抱怨着。突然，一个崭新的笔记本跳入我的眼帘，我迅速翻开笔记本……

　　那是六年级暑假的事儿了，那一年因为要为上初一作准备，因此在家长的逼迫下，我怀着一万个不愿意参加了这个无聊的夏令营——长达十天的英语夏令营！唉，老天！

　　刚刚过了三天，我就无缘无故的发起了高烧。生病了，那只好在床上躺着，我像一只蔫了的花朵，耸拉着脑袋，无精打采地躺在床上，心中想，真是的，发烧不能去上课，那样就听不到重点的东西，况且最后又要考核，不过关不能走得啊！

　　我不禁开始埋怨：“爸爸为什么让我参加什么鬼夏令营，我宁愿闭着眼睛不去干任何事情。可是考核不过关毕竟不是一件光彩的事情，因此我还是无法平静。

　　“咔”门响了，我慢慢地睁开眼睛，发现是同宿舍的小Q同学。

　　“咦？你怎么回来了？吃饭了吗？“我随意地问了问。

　　“不饿！不吃了。”

　　我没有再多说什么，只是企图用胳膊撑起那沉重的身体。可惜直起来一半便又一次倒在了床上。小Q紧忙放下手中的'东西，走到我的床边说：“你千万别动呀！快，躺好！”“我的心中顿时充满了一股暖流，我感觉到了心底深处的某个地方隐藏着一种从未有过的感动。

　　“对了！这个是老师给我的本子，我已经帮你把笔记抄写在这个本子上了！”

　　她后面的话我只是模糊地听了一下，只是觉得我不知该做什么？说着，她双手将本子递给了我，我不知所措，只是用僵硬的双手接过本子，用少有的细声说了一句：“谢谢你！”说完她笑了笑便说：“你先用，用完后借我抄一下。”“你先用吧，这样你不会的我还能解答。”我无法再说什么，翻开了本子。俊秀，整齐的字迹映入眼帘，红笔勾出的重点清晰可见……

　　顿时，我的心灵与全身升腾起独特而又浓醉的思绪，这是我记忆宝库中最美的珍藏……

动作描写作文篇3

　　我们是离不开运动的，就像人类离不开水和空气。运动，给人们带来了健康和快乐。我最喜欢的是登山和游泳。

　　六岁时，我跟随爸爸妈妈到北京著名的香山观赏红叶。爸爸妈妈拉着我的小手，经过了四个小时的攀爬拾级而上。终于上到了山顶，我气喘吁吁向四周眺望，脚下的香山风景美不胜收，漫山遍野的红叶，染红了整座香山。

　　我还登过莽山、泰山、帽峰山、白云山，登山时，可以呼吸到新鲜的空气可以欣赏美景，还可以锻炼人的`意志。

　　今年暑假，我参加了学校的游泳培训班。当一声哨响，我扑地一头扎进游泳池，水花飞溅，我双臂划动，双脚用力向后蹬，像青蛙似的，从池的这边游到那边，来回往返。虽然感觉到大腿酸软，但这是我坚持不懈训练的结果。回到家，我饭量增加了，生病少了，个子也长高了。

　　我真正体会到：我运动，我健康，我快乐！

动作描写作文篇4

　　一抹朝霞、一缕清风、一片蔚蓝，天空不再灰暗；一声问候、一丝微笑、一份帮助，心灵不再孤单。只有人与人之间相互帮助，才能体会生活的美好。

　　一次放学后，我又再次站在公共汽车站，等待着汽车的来临。突然，我瞥见了学生专线车里等候着少数同学。顿时，平时不常坐专线车的我心想：还是改成转线车吧，那里没有什么人，不会十分拥挤。于是，我便站到了专线车站。过了好一会儿，我所期待的“临2”迎面向我驶来了。只见车前的挡风玻璃上摆放着一块牌子：小区专线车。当时的我也没多大顾虑，便不以为然的上车了。

　　快到“岭南学校”站时，汽车突然改变了方向。这与我平日所乘的“临2”线路不一样呀。我心想：什么时候改变了路线？可是事情并非我想的那般简单。当车子行驶了三十分钟左右，经过了一个又一个站，下了一个又一个乘客，都还没驶回我家附近时，我不得不怀疑了。于是，我鼓起勇气。走上前问司机叔叔：“司机叔叔，请问这辆车是去岭南学校的吗？”霎时间，车上那些同学嘻笑的声音消失了，乘客们都在屏声听着。“嗯，这辆车不是去岭南学校的，”他回答道，“这辆车是专门去小区的，你没看见玻璃上的字吗？”“这辆车五点二十分到达的`。如果你要去岭南学校的话，就应该乘坐下一辆，五点三十分。”司机叔叔的话使我愣住了。怎么办？只是相差十分钟而已，怎么虽有的事都不同了呢？该，该怎么回家呢？这是，司机叔叔看到了我焦虑的模样，关切地问我：“不会是乘错车了吧？”“嗯。”我鼻子一酸，含着泪水，轻声回答。“这可糟了，这样吧，你在下一站下车，再过马路到对面乘坐21路车，就能回家了。”他一边说一边为我指着方向。接着，他又问我有没有钱坐车。我摇了摇头。司机叔叔趁着等交通等的时间，从口袋中拿出钱包，在里面抽出了两元钱，递给了我。“到站了，”司机叔叔还不忘提醒我一句，“别哭了，小心过马路啊！”在车上一些不相识的同学和家长也向我挥了挥手。

　　我擦干泪水，手里攥着两元钱，心里揣着一分陌生的感动……

　　回到家后，我心想：吃一堑，长一智，以后我做事一定要加以谨慎，不让这些粗心的后果再次发生！

动作描写作文篇5

　　刚下完课，本来晴朗的天空突然飘起了雨，不断地击打着玻璃，发出“啪啪啪”的声响。我站在门口，看着这场雨，觉得一时半会停不了，可想到不尽快回家，家人就会担心。本想看看周围有没有卖伞的地方，但发现没有，挣扎了许久，决定冒雨回家。

　　我刚刚做下决定，便付出行动。我慢慢抬起右脚，放进已到脚腕的水里，顿时，一股透骨的冷传遍全身，不由得打了个抖。等适应了，也把左脚放进去在雨中艰难地行走。越走越冷，身体一块失去知觉，但一想到温暖的.家，便坚持走下去。我走着走着，突然踢到一块石头，害我没站稳，等站稳了，脚下又一滑，整个人往前倾斜。我闭紧双眼，等待着雨水的侵略。我突然感到一个微热的手拉住了我。我睁开双眼，看见是一位叔叔好心拉了我一把，叔叔长着小眼睛，大嘴巴，全身已湿透了，但他手里撑着一把伞，微笑看着我。“谢谢刚才救了我。”“没事，顺手”。他看见我没伞，又盯着自己伞看，我有些奇怪地看着他。他好像思考了片刻，做出了决定。我刚要开口，叔叔却跑开了，只是，我手里拿着叔叔的伞，而叔叔却冒着雨而冲。我有些愣愣地看着前面的身影，耳边依然回荡着叔叔的话：“伞送你了，自己小心点回家......”我有些不知所措，可心里，却已被子深深感动，因为，这是陌生人给我的感动。

　　从那以后，我下课一直在找他，可叔叔却像消失了一样，没有一点儿音讯。而我的感谢，已经对着伞，对着记忆中的那个身影，对着耳边回荡的话语说过了。

动作描写作文篇6

　　写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”

　　这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。

　　描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。

　　如下面例段：

　　小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

　　他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

　　捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

　　二是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段：

　　他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

　　教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

　　老人的.双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

　　上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

　　例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

　　三是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

　　说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

　　这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

　　她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

　　段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

　　她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”

　　这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

　　读一读，练一练：

　　1．读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作的。认真完成后面的练习。

　　他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。

　　①这一段话描写的是_______________________________________。

　　②段中带点的动词具体地写出了_____________________________。

　　他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。

　　这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。请找出来写在下面：______。想一想，这些动词起了什么作用？

　　2．在下面括号里填上准确而恰当的动词。

　　我（）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（），又（）了一下，再往两边一（），捏得又扁又平，往桌上一（）。嘿，还真像老手做出来的饺子呢！

　　3．按下列要求练习描写人物动作。

　　①仔细观察妈妈炒菜的过程，把炒菜的动作具体地写下来。

　　②通过动作描写，反映出你熟悉的人的性格特点。

动作描写作文篇7

　　不知为什么，我居然热爱上了打篮球，并且每天都去新港小学打篮球。

　　刚开始，是一位朋友要和我一起打篮球，我见到家里有一个篮球，便答应了和他一起打篮球，并带上了奶奶。

　　我双手捧着篮球，微微翘起来跳起来一投，令我想不到的是，连球筐都没碰到。我简直不相信自己的眼睛，在学校中我还投进过几球呢!不会现在都已经不会投了吧!我不信，再来!可连投好几个球都投不进。再看看旁边的同学，一个接着一个这简直是百发百中，太厉害了!我想他们也肯定练了很久，有的看样子大概是初中生;有的大概是比我还小的同学来打球的.。

　　看他们一个接着一个，我都入了迷，这真一幅优美的风景画!这时，奶奶在一旁说，赶紧投呀!不然时间不够了。

　　这次我吸取了前几次的教训，我两腮鼓起气，用力的把它投上去。心里正得意洋洋呢，奶奶你本来说我投不进，这一次我保证投进去了。还没抬起头，随之而来的是重重地一拳，这是怎么了?我捂着脑袋好疼啊!又看到篮球躺在地上，一切都明白了。原来我用力过度，有没有投的太远，恰好投到篮球的边缘上，篮球又弹过来就砸到我的头上去了。

　　当我重新爬起来举起篮球微微上翘起的时候，心中有一点忐忑不安：如果我又像上一次那样把篮球砸到自己的头上怎么办，他们个个“高手”会不会嘲笑我。可是转头又想：每个人难道不是从0开始的吗?他们这样百发百中，难道不是他们每天来这里的练习吗?

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