关于中学作文集锦10篇
在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的中学作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学作文 篇1
双十中学，这在厦门是一个有着鼎鼎大名的学校啊。
初入那扇很普通的的电动门，就这么直直地望过去，我看到的，是满目白灰色的台阶，长长的一层层的蔓延上去，好像叫人永远也走不完，刹那间，眼前的一切似直镶天边，铺向那未知的湛蓝色，给人带来无限的沉默，和遐想。
扯着松松垮垮的书包带子，我紧一步慢一步地跟随着人群踏上了那通向未知的阶梯。挤在熙熙攘攘的人群中，我心中顿时冒出一种莫名的空虚，也不知为什么，或许这只是很单纯的为逝去的时光和即将到来的未来而发出的一种自发情绪吧。
低头看向地板，我在心中感叹那真是形容．不出的一尘不染啊，只有像细粒般的小黑点与阶梯相融，但这也只是因为他们本就天生一体。就像不幸和幸运，成功与失败，他们如此紧密亲近，如命中的'双子般，永永远远的都会相伴彼此，互相缠绕。也正是因为如此，在所有事物的背后，总会有他们的同伴紧随着接踵而来。
那么，我能来到双十到底是幸运，还是不幸呢？我在心里暗暗地想。
不知不觉中，我已随着人潮走完了那层层的阶梯。回头，放目远去，我看到的，是已经稀松不少的人群。但那一层层灰白色，在三三两两个人的点缀下却又给我带来另一种感叹：无尽！
中学作文 篇2
轻轻地，打开一扇窗;静静地，啜饮一口茶旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐!
听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音，寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。
梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫人情不自禁去追溯那段凄美的爱情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台………回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。
阿炳的一生因为有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蕴因有了阿炳的执著而不再平凡。在苍穹之下，太湖边上，一位盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》让阿炳怆然神伤的眼睛，进发出坚毅与力量!
驻足民族音乐的殿堂，沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅、黄钟大吕的雄浑……音乐换了一曲又一曲，精彩还在继续——
感受肖邦用独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情;感受贝多芬那双神奇的双手，谱写田园之曲，撞击命运之门;感受柴可夫斯基驾着俄罗斯马车，在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞;感受舒伯特在流浪途中的菩提树下，留下一个孤独的身影……
巴赫的`赋格曲，浪漫优雅，折射出遥远的巴洛克时代风貌，进发出远古的文明底蕴;柏辽兹的幻想曲，奔放洒脱，在古典中引入时尚，在秩序中引入不羁，在传统中引入个性;舒曼的小夜曲，恬静悠然，在无人打扰的夜晚，安抚你躁动的灵魂，轻吻你伤感的脸颊，让心灵与自然融为一体，享受完整的生命!
聆听帕瓦罗蒂的高亢，莎拉布莱曼的轻柔——啊，那是天籁!
徜徉异国音乐的圣地，我感受到的是一种文化与精神，透着一股对音乐的至爱!
精彩音乐，让心灵获得澄净，让人生得到启迪!
窗外清风还在游弋，茶中馥香还在飘溢……朋友，感受这精彩音乐，让它为你暗淡的心灵着色，让它为你平凡的人生添彩!
中学作文 篇3
一、记叙文知识点
时间地点和人物，主要人物中心定；(中心：中心思想)
起因经过和结果，记叙要素要分清；
记叙顺序有四种，顺插倒补看事情；(顺插倒补：顺叙、插叙、倒叙、补叙)
第一人称以我写，局外人写三人称；
表达方式有五种，叙议抒描和说明；(叙议抒描：记叙、议论、抒情、描写)
人物描写有四种，肖像动作和言心；(言心：语言描写和心理活动描写)
环境描写记分明，社会自然要分清；
记叙文体多线索，时空物人和感情；(时空物人：时间、空间、事物和人物)
抑扬对比和陪衬，象征手法加拟人。(抑扬：先抑后扬和先扬后抑；手法：写作手法)
二、说明文知识点
给人知识说明文，介绍事物阐事理；
基本要求抓特征，多用方法来表意；(特征：事物的特征；方法：说明方法)
图表数字和举例，诠释分类下定义；(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)
还有比较和比方，阅读写作要注意；(作比较、打比方)
说明顺序只三种，时间空间和逻辑；
说明语言要准确，简洁平实求浅易；
总分并列和递进，说明结构细分析。(总分：包括总分关系、总分总关系和分总关系)
三、议论文知识点
表明观点和主张，以理服人议论文；
观点态度要鲜明，论据一定要充分；
例证引证和喻证，对比论证要分明；(四种论证方法)
提出问题是引证，分析问题即本论；
解决问题是结论，议论结构须分清；
议论语言要准确，更是要求严密性。
中学作文 篇4
亲爱的，你说你不想长大。你发现，伴随成长的是无边无际的烦恼，你怕自己应付不来，宁愿只停留在童真的世界里；但你又担心这样的想法太自私，毕竟，羽翼未满的小孩总活在父母庇护下，你说你也想拥有足够强大的力量去保护哺育着你的父母。最近的你，只要一闲下来就会被这个矛盾困扰着。
孩子，我能理解你的心情。这种想法，你的同伴也会浮现。不信？你可以尝试和周边朋友讨论这个问题，或许那时你豁然开朗，发现这样的烦恼没什么大不了——因为大家都一样。你的罪恶感可能会自然而然地减弱。
其实，当你提到想尽己所能保护父母时，我就知道，你已不再是那个整天舔着棒棒糖的小男孩了。看到你的改变，我真的很感动。你让我想起了自己曾许下的心愿：攒足够多的钱带着爸爸妈妈一起环游世界。
我还清晰地记得，去年夏天，你兴高采烈地对我说，你去帮高中住宿的姐姐搬行李时，惊讶自己所搬物品的`重量已经超过了爸爸，你心中窃喜，回家后，特地找出了小时候偷穿爸爸的那件拖地衬衣，结果发现，衬衣已十分妥帖了。青春期的你，已经在体验着身体生长发育的奥妙了。
不知你是否还记得自己的小脚曾偷偷穿着爸爸的大鞋，对大人世界的好奇，让你渴望拥有哆啦A梦的百宝袋，任意门一出，嗖的一声就进入大人世界，能随意支配自己的时间金钱，想看动画片就看，想吃冰淇淋就吃，困了就睡，饿了就吃。然而成长绝非一蹴而就。俗话说：十年树木，百年树人。“一切生命的成长和发展都是渐进的；这便是宇宙的神圣组织和自然机制。种子不会转眼之间成为树；胚胎不会在旦夕之间成为人；矿物也不会突然间变成化石。相反，它们都是逐步成长和发展才达到完善程度的。”
不管我们是否拒绝，我们都无可避免地改变着，成长着，既然如此，我们何不选择更积极乐观地去应对成长中的烦恼呢？生老病死这四个字，对我们来说，再熟悉不过，且不说死亡的畏惧；我们每个人都会经历从出生起点到死亡终点的旅程，而每一个真实的“我”都是由外在的躯壳和内在的灵魂构成的，这是一段关于灵魂的旅程，只是沿途的风景不尽相同。尽管这一旅程可能会比唐僧取经遇到的九九八十一难还要艰辛，但此行经历的人际交流、人际关系、痛苦、考验、磨难、欢乐，甚至一静一动，所有这些特质和事物都是获取灵性品质不可或缺的因素。一路上，我们将慢慢退下稚嫩的外衣，换上睿智的战袍。
我们会萌生不想长大的念头是因为我们认为自己没经验，害怕失败，于是我们紧张、焦虑。可是，害怕失误的孩子什么时候才会进步成长呢？况且成长路上的每一次考验和挑战都有助于我们的心灵和精神迈上一个新的台阶。你说你想保护父母，这不就是你成长过程中体验到的爱吗？
我知道，成长的烦恼不少，但我也相信阳光乐观的你能学会如何正确处理这些烦恼的。
中学作文 篇5
在这个世界上，父母的爱无处不在。或许，它是一件微不足道的小事，也可能是一件“惊天动地”的大事。
妈妈的爱
妈妈的爱，柔情似水。
记得有一次，我期末考试刚回家，一开门，便闻到扑鼻的.菜香，我垂涎欲滴。只见妈妈从厨房走了出来，笑着对我说：“考试了一天，累了吧？来尝尝今天的菜，看看好不好吃？”说完，就把饭菜端了上来。哇，真丰盛啊！有糖醋带鱼、素炒空心菜、肉丸子汤、排骨炖土豆......我看着这些琳琅满目、色香俱全的美食，眼里闪现出一丝兴奋和喜悦。我开始大吃起来，还时不时说着：“好吃，好吃！”妈妈看我吃的这样欢，甜蜜地笑了。
还有一次，我语文考的不怎么好，一回家就愁眉苦脸的坐在沙发上。妈妈看我这么不开心，安慰我说：“没关系，这次没考好，还有下次，多看看错的题，分析一下做错的原因，我相信你，下次一定能考好。”我听了妈妈的话，信心百倍地写作业去了。
爸爸的爱
爸爸的爱，严厉、宽广。
有一次，我写完奥数，给爸爸检查。我既兴奋又紧张，因为爸爸说过，如果我做的全对，他就会给我一个小礼物，但是，如果我错了，写错几题就把和这道写错的题形一样的奥数题写十遍。“嗯，这次还不错，不过还是错了一题，把练习本拿来，让我给你出一道题去写！”爸爸严厉地对我说。我乞求道：“就让我今天休息一下嘛！”“不行！”从爸爸那不容争辩的口气中，我知道不罚是不可能的了，只好乖乖的去写了。
......
爸爸的爱，是严格的要求，是亲切的话语；妈妈的爱，是慈祥的笑容，是热情的鼓励。在爱的旅程中，这两种爱就像每天露珠落在小草上，让我们茁壮成长。
中学作文 篇6
将门锁上，离开时的天空仍未清朗。可能会起雾，你说。
我们期待澄明透亮的蓝天将日子包扎妥当，但是不要炎热，你追踪我的话语，呵呵笑着结论。那有这么好啊？我握着方向盘往前驶去，这里是厦门，太久没回来了吗？除去慵懒惺忪的雾景，水气蒸腾的梅雨，沉郁难辨的阴天，是有蓝天，但热气总是抢先一步追来，不喜欢天空哭？那么便要你全身湿答答。
但是今天的状况好得出奇，才绕了两圈便找到停车位，跨出车门时，碧蓝如洗的天色微微笑着，顺道带来一阵清沁的风。“你的马靴没问题吗？今天要走很多路。”我但愿自己够坚强，但是一声不争气的呻吟已经逸出。为什么要考虑腿型是否修长？女生一定得把美丽当最高指导原则吗？
树梢的光线神秘迷人，洒落在脸庞身上彷佛有镀金的'光泽。我们在夏大且玩且拍，Scott待我走近时含笑说着：“那个男生在看你喔！”“啊，谁？”“走 过去的每一个啊！”哈哈，与其说感到骄傲，不如说被外国人认真的语法逗乐了。他的中文很棒了，单复数却还是掌握不精准。我们在草坪走过，留下细碎的声响，也许是风走来，抖落几枚林间松果。
经过大排长龙的咸水鸭及洋果子摊位，我们面面相觑，不知等待是否合算？真的不年轻了，对于时间的计较和口腹之欲的满足，我们轻易便向前者靠拢，年轻时对世界的解释无疑的更有余裕，总觉得天长地久是站在自己这一边的。而现在我们更懂得取舍，更知道放下，即便生活的亮点减弱，我们依旧密谋着一道不褪色的虹 影。
你寄来的email写着：朋友亲人要相聚共游，应非难事，这辈子往后看，大概还是密密麻麻无数的交会，遂起了轻忽怠慢之心。其实，谁能预知明天？能手中握着一天一刻的欢愉与温暖，仍旧最确实。“满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。”
我怎么能忘？
Vanness担心我的脚，于是我们在夜市中寻觅一双合宜的替代品。真不容易啊，穿脱之间，益发珍惜被收编至生活的什物；都是费了一番心力才在身边的。最后穿上的是Hush Puppies的夹脚凉鞋，舒服到让我可以飞奔。
飞奔，赶赴码头的夕照，在黑夜全面接管前，我们舔着红艳的糖葫芦，贪赏醉橙淡紫的美丽对答。沿路买着叮铃咚隆的小东西，我问为什么呢？你说是为感恩节预备礼物，一把抓起贝壳，附耳听去，海潮声便低鸣回荡，像是不厌其烦的反复呜咽，别走别走。
怎能不走哇，我们要去吃吃喝喝。在老街吃了塞满粉丝的阿给，QQ的鱼丸，酥脆的虾卷，适口的三妈酸梅汤，买了冬瓜肉饼和咖哩酥给劳苦功高的爸妈后，不忘尝尝清香四溢的荔枝桂花冰。最遗憾的便是“许益鱼酥”又呈现打烊状态，生意也未免太好了吧？
多亏Vanness超会认路，否则我绝对找不回停车场，更不用和我的爱车相认了。嗯，我的不经心也得记上一笔，停车费被算上45元居然一声不吭的给，那个扳着指头数数的管理员真比我强多了，即使错算都于他有利哩。唉，数字！
晴朗无雾，你知道，小小的失误并不会遮蔽我的好心情。天光云影还在我心里流动，尤其微风吹拂的线条，已经摄入镜头的眺望中。驶向灯火璀璨的街道上，逍遥的风景就要倒退模糊，CD滑出的声线，听来有几分甜美的倦意。
我们回家，并期待下一次出发。
中学作文 篇7
摇曳之秀，吹皱了一池春水。
红藕杳残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
历史千载，烟花三月，花红柳绿，吴越春秋。
一、 惊变
一剑出鞘，风去变色。
双剑合壁，命系苍生。
春秋战国，刀光剑影，在这两国交锋之际，只有一个原则，那就是：胜者为王，败者为寇。
这是一场槜（zui）李之战，吴王阖闾望着遍野的尸首，这都是夕日在他脚下跪拜的部将啊！他痛心疾首，须发皆白，华袍沾染鲜血和尘土，在夕阳的煊染下显得无尽的苍桑，回头看那穷追不舍的越国兵马，分明就是要让自己身陷险境。
天意啊！天意！
阖闾仰天工笑，一生成败如境花水月，若不是这切身的痛，竟以为那个奢侈的霸主梦会是永远。
他含泪侧身，对着身畔的少年说：“夫差，这把剑你要好好收着，我因它而起，因它而亡，这是一把惊世之剑。”
夫差眼中含泪，抱紧了剑，向远处奔去，回头，只能看见缓缓倒下的父亲，“不！”他睲红了眼，大吼一声“父王！”追上他的，只有千军万马。
那柄叱咤风云的剑就这样带领着一个少年成长，感觉着荣辱成败，最后演变成战争史话，动人传说……
二、祸水
在綄纱溪畔浸过的玉足，踏上了不是幸福驿站的吴路。
那一夜，西施离开了最初的情人，背负着不为人知的故事，悄悄的走进了年轻大王夫差的心。
一位越国女子。
一位越国奇女子。
她低眉抬眼间，望不尽的温柔风情，纤细的腰，柔嫩的似乎透明的肌肤，还有那似笑非笑，媚惑众生的眼神。一切的一切，让夫差，甚至人们屏住了呼吸，生怕一个不小心，她就像雾一样烟消云散。
她就像仙女一般，活生生的 站在了他的眼前，住进了他的心里。
“王，小女子唤名西施。”
夫差大喜，嘴角扬起征服的豪气，稳声道：“今日传我话，建造馆娃宫。”
就这样，一个女子牵动了一个王朝的衰败。
铁戟红顔，为的就是用自己微薄的努力去赢得勾践卧薪尝胆的时间 ，却将自己生生地推向火坑。
云集四方巧匠，历时许久的馆娃宫造成了，承载着百姓的抱怨，贤臣的劝谏，以及那颗思念越国故乡的心。
自古英雄为红顔，曾经抵挡住千军万马的夫差就在她的面前六神无主，迷失了心际，这对刚刚复兴的吴国无疑是致命的考验。
迷花恋蝶，荒淫无度，不思朝政，除贤用奸，这就是夫差爱她的后果，如此的经不起打击。
也许是天可怜见，游侠未异带着师傅的教诲，国人的期盼，悄悄的潜入馆娃宫，为的就是杀掉这个红顔祸水！
越人心中她是复国的巾帼，吴人眼中她是殃国的祸水......
剑尖抵着她的心口，只要上前一步，便可致她于死地。她没有害怕只是思念心头的情人，思念故乡的疼痛，让她流下了一滴滴滚烫的泪，泪打在剑尖上，让未异莫名的颤动。
他下不了手！
未异叹息，痛苦的闭上眼睛，松开持剑的右手，铮------剑掉落在地的声音惊醒了侍卫，未异破窗而出。
我下不了手！因为，我遇到的是西施！
她望向那远处的身影，没有一丝的惊慌，轻 轻的唤出了他的'名字：蠡。
三、失落 十载光阴，卷干了多少红顔泪，磨尽了多少红顔容。
他不再是那个威武不可一世的吴王夫差了。
他也不再是那个天天卧薪尝胆的越王勾践了。
她更不是那个委身馆娃宫的西施了。
烽火连天，擦亮了整个天空，夫差仍紧拥着西施沉睡着，一个侍卫慌慌张张的闯了进来，惊醒了梦中人。
“大…大王！”侍卫喘了口气“逆贼勾践带领了十万兵马在攻城，城快要攻陷了。”
夫差瞪大了眼睛，急匆匆的穿好衣服，跑出宫外，看到却只是无数的尸体，飘零折断了的吴字大旗，以及馆娃宫的断梁。
一切仿佛回到了父亲被杀的那一幕。
天意啊！天意！
父亲惨痛而凄楚的叫声像历史般又一次在他脑海中重演。
是时候好好睡他一觉了。他抽出了剑，光芒依然灼眼，只是人不再是那个孤傲不可一世的吴王啊！
他端视着寒气逼人的宝剑，想起父亲的那句“因它而起，因它而亡”，如今自己也沦落得一样的下场。
夫差叹息，扬起剑，向胸口刺去。
这柄命系苍生的宝剑血染着一个春秋霸主的失落，沉向寒冷的潭底，永远地睡去、睡去……
四、忧伤
沧海横流，日月偷换，斗转星移。
吴国已灭，越国复兴。
怀着对故乡的思念，她驾着一叶扁舟归去……
有人说，她已被越国夫人赐死，为的是不让同样的悲剧上演。
有人说，她已被越王拒绝回国，理由是她是吴王的人。
还有人说，她已在西湖畔了断残生……
可我却看见，荡舟在西湖上的男子，名叫范蠡，身边还有一位酷似西施的女子，低眉抬眼间，望不尽的温柔风情，还有那似笑非笑的眼神……
终曲
相思一寸，痛亦一寸
“你的泪光，柔弱中带伤，惨白的月弯，勾住过往。夜太漫长，凝结成了霜，是谁在春秋中冰冷的绝望。”
吴越春秋，充斥了美人、英雄、帝王、剑客，兼并了刀光剑影，铁戟红顔，混和了情、受、恨、悲，演绎了春秋时期的一段千古传奇。
西湖上，徒留我痴痴地沉浸在记忆中的结。
中学作文 篇8
六年的美好生活已经离我们远去，母校的一切将成为我脑海中的一段甜美回忆。
难忘母校的宽阔操场，那上面留着我们成长的足迹。有我们的脚印，有我们一起做游戏的足迹。有我们所有人的美好回忆！
难忘母校长长的走廊上面记录着我们下雨时躲雨玩耍的印记，一遍又一遍的播放着。
难忘母校的柳树，柳树好像在母校已有二十多个年轮了，上面有我们美好的回忆。你追我赶的比赛、与振奋人心的比赛结果与各种各样的活动。
难忘母校的办公室，里边有我们众多人的'作业、作文、练习册等。记录着我们的进步与退步，还有老师在灯下批改作业时的场景。
难忘母校是启蒙学堂，我们刚步入学校时。不敢离开爸爸与妈妈的怀抱，三个苹果加五个苹果都要数一数指头。我们从无知变到懂事，从胆小变到勇敢。从幼稚变到成熟，这一切的一切是母校的功劳。难忘母校的一草一木，一虫一物。都印在我的心坎上，我们的欢声笑语传递在每一个角落，都珍藏我们对母校的眷恋与依依不舍。
但我跨进中学，负担越来越重，如果想来看一看教育自己的母校都可能没有机会。我除了有自己温馨的家庭以外便是母校了，母校忧我也忧。母校喜我也喜，母校对自己的爱，胜似高山流水一样不变。
难忘母校的班级，我们六三班是一个团结的集体。我们的活跃细胞特好，同学之间和睦相处、互相帮助。可是与我们同窗三年的同学即将分散到各个地方。
老师、班级、同学、我是多么依依不舍啊！
难忘母校的一切，这一切将成为我人生最璀璨的回忆录！
中学作文 篇9
当我还在怀念着六年的小学生活的时候，我已经跨入了一个陌生的环境——初中。这是一个全新的舞台，等待着我去展示自己的风采！
那个伴随了我六年的集体，在一个难忘的夏天解散了。这六年的集体，是一堆正在熊熊燃烧的烈火，正在慢慢分开。于是——一个小小的火苗，开始了初中的新生活。
火苗带着内向的性格来到了陌生的柴堆上，它无法适应，孤独，恐惧，生怕没有一同前行的伙伴。每当暴风骤雨袭来的'时候，它总是蜷缩在冰冷的角落里，不能独自面对。它孤独极了，看着其他火苗正和伙伴们勇敢地接受暴雨的洗礼，它羡慕极了，它也想有伙伴，可它没胆量与伙伴们交流、玩耍，没胆量面对生活中的磕磕绊绊。它感到不适应，因为这毕竟是一个陌生的环境呀！每个寒风凛冽的夜里，它总是发呆，梦想能够快一些适应新的环境，可是，同伴们不主动找它沟通，它只能眼巴巴地看着同伴们玩耍。
直至一天，它鼓起勇气，主动找伙伴玩耍。它感到了拥有伙伴的重要性，从此广交朋友。它不再孤独，不再寂寞，因为它拥有了新的集体，并且彻底融入了集体。它兴奋，它自豪，它喜悦，在新的柴堆上面燃烧，幼小的心灵比烈火还要炙热。它从此便有了一个小小的愿望，勇敢地面对凛冽的寒风，追寻暴风骤雨中能够看得到的曙光，燃烧出一团更雄伟壮阔的火焰，让自己的生活流光溢彩！
星星之火，可以燎原，在风的陪伴下，它一定能在新的环境中出人头地！
中学作文 篇10
提起作文教学，大多教师和学生都感到头疼和困惑。但是在中考语文试卷中作文的分值超过总分的三分之一，被称为语文教学中的“半壁江山”，历来受到人们的高度重视。在实际教学中，我们语文教师花在作文教学上的时间、精力不少，每次考试或作文竞赛优秀作文却不多，而平庸和尚未成文的作文却不少。下面就我个人的作文教学经历谈一些困惑。
从初一新生入学开始，我就很注重学生写作基本功的训练，如两天一篇日记，一天半张字帖，一个学期按教学要求给学生足够的时间去阅读名著以及课外读物，并定期检查学生的摘抄本。每天学生感到负担很重，我自己更是身心疲惫。作文课上，我从作文的立意、选材、结构安排等几个方面一一讲解、逐项训练，学生写完作文，我更是仔细详判每篇习作，可是如此用心教学、认真工作却收到了事倍功半的效果。
这到底是什么原因呢？为什么一铺开稿纸，学生便茫然无措，无从下笔？究竟怎样做才能有效地提高学生的写作水平呢？静下心来，反复思考，归纳为以下几点：
一、讲课与习作双结合。大家知道，语文教学包括讲读教学和作文教学两大内容。一般的语文教学方法是将讲读课与作文课完全分开来进行教学，认为两者联系并不十分密切，而且也很难将两者有机结合起来。于是在讲读课上只进行范文教学，不搞作文教学；关于作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去教授、解决。其结果，无形中留给学生一个错觉，似乎讲读课文与写作文之间没有必然的联系，有的学生甚至更错误地认为不上语文课照样能写好作文。其实不然，在平常教学中，要把讲课与写作紧密结合起来，要做作文教学的有心人；要站在新课改的高度，着眼于提高学生的写作能力，去看待我们的语文教学。作文教学并非是单一的孤立活动，它是在听、说、读、写间构筑的有机训练链，并会产生滚动效应。
在中学语文教学中，大都是学一个单元后，有一个和本单元相适应的综合学习的写作活动。如人教版八年级下第一单元以写人为主题的五篇文章《藤野先生》《我的母亲》和《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》、《再塑生命》，紧跟其后的是写作训练《献给母亲的歌》。我认为这样安排有助于学生掌握本单元的修辞、语法、词汇以及更多的写作知识，并使学生能结合自己的生活实际加以利用，发挥自己的写作能力。这也是语文教学的主旨所在，能达到语文学习的最高境界。让学生按要求习作，从一个学生的作文中就能看出他运用和掌握语文基础知识的能力和效果。可见平常的.课堂教学是提高学生能力的必备条件，只有二者紧密结合起来，才能有效地提高学生的写作能力。
二、日记入手，激发写作兴趣。魏书生说过：“日记是道德长跑，每天坚持使人求真、向善、爱美。
”从日记入手可激活学生兴趣，开学生写作之源，引出“情感活水”。但要一改以往老师只布置、不要求的不当做法，具体做法：学会观察，写好分类日记。在日常生活中，教师要有意识地培养学生的观察意识，教给学生有条理、有层次、分类别写日记的方法。A、写人篇：对一个人的肖像、语言、动作、心理等观察描写，不求全，但求真。B、记事篇：注意记叙六要素，注重交待事情的开端、发展、高潮、结局。C、抒情篇：侧重议论抒情，表明对一件事、一个人的看法评价，要去矫情、伪情，抒真情实感。D、说物篇：对自己喜欢的一个玩具、一件小摆设、一幅画、一座建筑物乃至一个奶桶、一件藏袍、一头山羊等，有顺序、有层次、有方法地说明其特征，突出其重点。在这些方法的指导下，要让学生做到写作时心中有数、有法可依，避免中等生以下的学生内容空洞的现象，从而提高整体的写作能力。
三、作文训练要讲科学，要提高效率。学生在作文训练中，一般审题（拟题）、立意没什么大问题，只要认真专心就完全能做到。学生难就难在选材、构思、行文方面。首先是选材，绝大多数学生由于平时不注意积累资料，感到无事可写，当然就无法思考结构，更无话可说、无法行文了。这其中的关键，一是积累材料，二是尽快将潜意识中的材料变成文章。怎样帮助学生冲过选材、构思、行文的难关呢？不妨在作文指导课上用快刀斩乱麻的办法，摒弃一切烦琐程式，从基本结构入手，把构思法明确为：1、基本式——三段式结构；2、横式结构；3、纵式结构；4、纵横式结构。这四种结构基本把握了记叙文、议论文、说明文以及散文的结构，能把学生从思绪中解脱出来。学生作文，不管是写人还是记事，议论、抒情、说明，不管是什么题材，只要用这些“模式”一套，即可“成型”。再根据文章中心迅速确定开头、中间、结尾的要点，便可构思成篇。这其实有点像传统教法中的写结构提纲，只是比结构提纲简洁、快速、明白罢了。
四、加强思维品质的培养和思维方法的养成，培养学生的作文创新能力。
1、逆向思维。即从与材料内容或题目相反的角度去思考，一反传统看法，想出与之相对或相反的观点。运用逆向思维审题构思，常能收到出人意料的效果。如班门弄斧，通常用来比喻和讽刺那些不自量力、竟敢在行家面前显示自己本领的人。如果运用逆向思维，便可以从中演化出“班门弄斧”又何妨，这种胆识和魄力不正是改革中每一个成功者必有的吗？
2、多向思维。即从材料或题目的内容多方面去阐述，注意对事物的正面、反面、侧面、纵横等诸多因素进行综合考察，从而写出别出心裁的文章。
3、外向思维。即思维从自己思考的领域推向别的领域，再从别的领域得到有益的启示、获得信息，再反馈回来解决本领域的问题。譬如面对《夜》这个题目，可想到五光十色的霓虹灯、昼伏夜出的动物、加班加点的工人、破门入室的小偷、街道巡逻的警察等。
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