中学生作文

时间：2023-05-02 09:11:19 写作作文我要投稿

【必备】中学生作文锦集8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的中学生作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】中学生作文锦集8篇

中学生作文篇1

　　抱怨，抱怨，总是抱怨。抱怨爸爸妈妈没有给自己一个聪明的脑袋，抱怨没有好的生活坏境，抱怨学习上负担沉重……

　　于是，迈着沉重的步伐，走过一天又一天，连蓝天白云也抛到脑后，阳光似乎变成纷飞的尘埃……

　　其实，如果真的要抱怨，我们又能抱怨些什么呢？

　　谁不热爱生活，谁就不配生活！

　　我在上学的路上，常常会看到一位年过花甲的老人，吃力地蹬着三轮车，车上总是堆满了货物，有时在过马路或上坡的'时候，不得不停下车来推着走，还不时用毛巾擦擦汗。他应是颐养天年的时候，可是他还在努力地工作。他很累，很辛苦，却还是神采奕奕，路上遇到熟识的人他会笑着打招呼。因为他热爱生活，生活也赋予了他快乐和希望。

　　抬头看看天空吧，看那飘着白云的蔚蓝的天空，它们是那样令人心胸舒展。

　　在你以为自己不幸的时候，是否忘记了那些比你更不幸的人？有一次，我在电视上看到一个大约二十的男孩，他在舞台上表演武术片段，一把刀要得虎虎生威，据说还拿过大奖，可是他却是一个唐氏综合症患者，说话的样子看起来都有些奇怪。然而他热爱武术！他从小就在妈妈的支持下练武术，他练啊，练啊，终于让我们看到另一个他，一个拿着大刀，舞得生龙活虎的他，一个在舞台闪闪发光的他，他热爱武术，也热爱生活，生活赋予他荣誉和希望。

　　谁热爱生活，生活就会热爱他！

　　深呼吸，把烦恼轻轻抛在脑后。每天清晨，漫步在人行道上，去感受那一点点洒在身上的温暖阳光……

中学生作文篇2

　　作为都市人，我们每天忍受着工厂与汽车尾气的“烟熏火燎”。于是我早已对美丽的大自然怀着向往之情了，十分渴望能远离都市的喧闹，去尽情的拥抱美丽的大自然。

　　这个机会终于来了，上周我们全家经过几个小时的车程，到达了南昆山。这里的天蔚蓝蔚蓝的，活像一块蓝宝石，里面还夹带了几丝薄云。放眼望去，一望无际的树林，给人一种回归自然的感觉，那一望无垠的翠绿更是令我深深的.爱上了这里。

　　正值盛夏，在南昆山却丝毫感觉不到类似城市里的闷热。傍晚，漫步在林间小道，冰凉的微风吹动着树叶，发出阵阵婆娑声；树上，蝉在贪婪的吸吮着大树的乳汁，并发出阵阵鸣叫，好像一个顽皮的孩子在笑。头顶上的鸟儿三五结伴，发出阵阵啼叫，仿佛在卖弄自己的歌喉。()水塘里，青蛙们异口同声的奏唱着田间欢乐颂，向过客诉说着自己的快乐生活。连平时温柔的水，这时也放荡不拘了起来，发出阵阵笑声与嬉戏声。风声，蝉鸣声，鸟叫声，蛙鸣声，水声交融在一起，悠扬而不失文雅，音繁却不失韵味，给人一种心旷神怡的感觉。这些声音不亚于维也纳金色大厅里最优美的音乐声，是纯朴的，是自然的，是不经任何雕琢修饰的，是美丽的大自然的歌声。我深深地陶醉在这些美妙的奏鸣曲当中。

　　更妙的是下点儿小雨，山在雨的衬托下若隐若现。在夏雨的滋润下，山上的植被更茂密了，更浓阴了。滴滴雨珠流淌在树叶上，闪闪发光。在雨的笼罩下，山好像笼着一层薄烟，好像一位妙龄少女披着轻纱一样。我看得如痴如醉。

　　这就是夏天的南昆山！这样的自然清新，曼妙多姿！我爱夏天的南昆山！

中学生作文篇3

　　1、真情流露，感人肺腑

　　2、文句生涩，未能达意

　　3、草率成偏，殊少意义

　　4、选词失当，譬喻不切

　　5、文辞生硬，未能达意

　　6、含意空虚，句亦欠顺

　　7、愤慨之情，流于翰墨

　　8、纵情发抒，言词无碍

　　9、明畅开朗，气势壮丽

　　10、轻松有趣，颇具题意

　　11、文约意广，境界清真

　　12、措辞婉约，八面玲珑

　　13、文笔练达，意亦周到

　　14、用词切当，意境不俗

　　15、情感丰富，事件趣卓

　　16、文畅情达，雄深雅见

　　17、词句生硬，文意不明

　　18、拖泥带水，语不明析

　　19、快活之状，耀然纸上

　　20、认识错误，不切题意

　　21、辞藻瑰丽，清娩可喜

　　22、抒情恳切，一气呵成

　　23、炫丽清新，颇有韵味

　　24、流利贴切，描写佳妙

　　25、叙事抒情，均颇贴切

　　26、酣畅淋漓，颇切题意

　　27、结构完整，清新隽永

中学生作文篇4

　　如果时间能让人明白一切，我想这总会发生在最后。当我看过那个故事，我终于明白忠心是多么的感人，而它渴望的重逢又是那么可望不可即。

　　这个故事，说长，它长。说短，它短。长，是因为它的等待，延续了故事终结的时间。短，是因为简单一句话就可以概括的事情——一只忠心的狗在等它的主人回家。

　　我大概对它的名字有些模糊，但脑海里依然清晰可见的画面仍会使我热泪盈眶。

　　一个男人下班回家，道路上来来往往的人堵满了街道。在人们搬运的箱箧中，有一个箱子被人们的拥挤而打开，一只可爱的小狗钻了出来，东张西望着过往的人，似乎是对这城市陌生而又害怕。它轻巧的往前走，走到了那个男人的脚跟前，于是狗与主人的缘分从这里开始。那个男人是一个音乐教师，非常不错，有一个善解人意的妻子和懂事的女儿。但自从遇上了那条狗，他的生活完全改变了，连他的家人也变了。他的妻子讨厌狗猫之类的牲畜，但他觉得那条狗很可怜又决心要收养，于是他们闹僵了，她不理他，他继续工作，陪着小狗玩耍。他和小狗仿佛是很亲密无间的挚友，玩耍的不亦乐乎，他们的情感真的难以形容。终于，妻子被打动了，看到丈夫变得如此开心，她也就接受了小狗。从此以后，每次他去上课，小狗都会目送主人到车站，看到车站没了踪影才回家，每次他六点下班，小狗五点就会准时从家出发到车站，蹲在对面的水泥台上，望着归来的车的身影，望着熙熙攘攘人群中那熟悉可亲的身影。就这样，一直，一直……

　　终于，他在上课时，突然心脏疼痛，晕倒在地上，没有到医院，他死了，没有和家人打招呼，更没有和那个正在车站对面等他的那个小狗打招呼。

　　看到这里，我再也忍不住，我的眼泪哗哗的往下流，我那时突然明白，珍惜二字有多重要。

　　车到站了，看着下车的人一个个从十字路口拐弯，小狗依然目不转睛的盯着车门，但直到车站打烊，主人依然没有下车，小狗没有灰心，一直在等，一直在等。于是明亮的月亮在树枝间挂着，小狗知道该回家了。于是它有些疲惫的拖着身子回家。于是又到了第二天，他依然早晨去，晚上也依然在，于是第三天，第四天，第五天……它的坚持，让过往的人感叹，甚至与它一起在那个水泥台上卖小吃的`人都将要不干这一行了，它还在那儿等待，好心的人把吃的放到它跟前，它等待着，继续等待者。甚至他的妻子都改嫁了，它却依然坚守着，坚守着，事情传到他妻子的耳朵里，她去那个车站，看到了小狗，她哭了。而此时的我哭的更厉害了。小狗很忠心，它等了十年，从未间断，直到，直到它也死去。它的那个位置，人们塑造了一个雕像，专门为它，寓意着，它想看到从车站里走出来的人能有它最最亲爱的主人。

　　写到这里，我也记起了这个故事的名字——忠犬八公的故事，也许它就叫做八公吧。

　　时间，建立了一段深厚的情谊，时间，又让人经历了如此漫长的等待，为什么时间不可以停止？这样亲人间就不会有悲欢离合，月，也就没有了阴晴圆缺，小狗也就不用带着遗憾而离开！难道时间非要如此警醒人们吗？时间，匆匆的来，又匆匆的去，一去而又不复返，它从滑动的笔尖擦过，从小狗的等待驶过，从人们的眼泪中流过。

　　时间，时间！

中学生作文篇5

　　听说今年的中秋节当晚的月亮是最圆、最亮的，如果错过了就要等八年才能遇见。所以吃完晚餐我就和爸爸、妈妈一起漫步、赏月。我们走在路上，一边讨论着中秋节的来历和各地的风俗，一边欣赏着圆月。忽然，我看见天空中出现了一盏盏孔明灯，我好兴奋地大叫:“妈妈，你看，孔明灯、孔明灯”妈妈顺着我手指的方向望去，孔明灯就象萤火虫一样在空中飞舞，惋惜，我们朝着孔明灯飞舞的`方向走去并没有看见孔明灯，我失望极了……

　　假期的第二天上午，我独自去观看了“蓝精灵2”的电影，这是一部真人动画喜剧电影，邪恶巫师格格巫为了取得强大神奇的蓝精灵汤制造了两个长相酷似蓝精灵的“淘气精灵”名叫“韦克茜” 和“海库斯”，而要想把他们变成真正的蓝精灵，只有蓝mm才知道咒语。因而，格格巫绑架了蓝妹妹，并把她带到了巴黎，要在这里接受万人崇拜的“世界上最伟大的魔法师”大奖。为此，“蓝色家族”重返人类世界，与他们的人类朋友联手展开救援蓝mm的行动，开始了一段奇妙的冒险旅程。在看电影的进程中，我一直被影片中的故事情节和魔法情节深深吸引了。

　　晚上，妈妈带我去上了英语课，英语课上我积极举手回答了好多个问题，老师嘉奖了我12颗星星，妈妈来我接我的时候，我很高兴的告诉了妈妈我的成绩，并提醒妈妈为我记录一面小红旗，

　　今天是我中秋假期中最快乐的一天，由于我期待着凭自己的努力取得20面小红旗时将会得到一个愿望。

中学生作文篇6

　　世人爱竹，却多以竹匠为耻，道其缘由，或因名不彰显，或因利不丰厚，亦或只因世人所诟而随之，却不尽晓。

　　世人不爱，我既以为业，独爱之，尽己之能，尚竹之器雅，崇竹的编艺。虽名不显，利不厚，其为民俗艺宝，千年传承，不失，皆有因果。我因缘得其技艺之皮毛，不敢损之，弃之，谨吾之微力尚竹艺之道且待延续之徒。

　　竹艺，博大精深人难得其一二，却有狂妄之徒鼓吹尽得其精髓，言世间竹器己皆能成之，然又污他人之作为无物以尚己之所能。此宵小多艺不精，却皮厚寡耻，以骗为业，得利唯尔。

　　国人多以谦虚为荣，艺精者藏于民间，存于乡野，朴实之躯，不唯利所往，不为名所困，恐艺之不足而潜心专研，以心为艺，视为匠心者也。

　　匠心者，编工皆为精细，以器之完美与否为重，利次之。于编制之物，编，则尽己能遂人愿，不能草率事之，对细节之苛刻，常人唯叹尔！不失信于人，不草率于己心，每物皆为人所美。

　　匠心者，编器少，常人难得之，爱器，重器之有缘人可得，以利为尊，以骗为业，难得。匠心之作，非工之最，非器之巅，真心尔。以全心事之，丑亦为美，陋亦为精，皆因世间不乏精器美工之竹艺，但缺真情实意待事待物之匠心。

中学生作文篇7

　　写作是初中语文教学很重要的环节，但学生不喜欢写作也是一个普遍的现象。“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。因此，本人认为语文老师应从实际出发，结合学生的心理特征，利用多种手段激发学生的写作兴趣，特别是要注重学生平时写作素材的积累，从而提高学生的写作水平。

　　古往今来，不乏名言佳句。然而促成佳句，并非一朝一夕的事情。作文写作，对于人生的第一个转折点——中考的意义，绝对无法轻视。故而写作教学，历来是语文教学的半壁河山。顺应教学改革的步伐，作文教学对素质教育，特别是创新教育表现出极大的信心和热情，进行了许多探索和实践，当仁不让地在语文教学中正扮演着越来越重要的角色。而初中写作，作为日后文章写作能力培养的雏形时代，由不得我们不去正视。

　　一、写作教学中存在的现实问题

　　（一）、写作素材陈旧贫乏，没有新意

　　多次的写作，使得大部分学生“囊中羞涩”，找不出一些新颖合适的东西来，使得学生本身对即时创作的文章都不够满意，写作热情降低。分析其背后的原因却是脱离生活本源又没有养成阅读和写日记的习惯，使多数学生写作时面临缺乏素材这一难题。例如，在从事语文教学工作中，我就深深体会到：学生每次的作文从形式到内容基本上就是那几点司空见惯的东西来回复制，甚至几篇作文中内容相同只是题目不同而已。这就犹如蚕蛹囿于蚕茧之中，狭小的空间、黑暗的天地，使他们陷入“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地，极大地束缚了学生写作能力与语文综合素养的全面提高。

　　（二）、写作语言多是套话，不够丰富多彩

　　因为学生缺乏写作的素材，而又不得不应付语文考试，所以造成了学生的写作思维定势和标准化。这样，味同嚼蜡的公式化语言就理所当然地充斥与学生写作之中。不仅内容的空洞无味，而且连模式都是一样。比如学生写作时总是按照“开门见山”、“末尾点题”等传统的形成了一种一成不变的良方。因此，在写作中学生都是一些套话，根本没有自己真正的语言，句子单一，没有色彩。

　　（三）、缺乏独立的思考

　　老师在课堂上进行写作教学时，学生总是在等待，却没有去思考。例如，在语文写作教学中，老师讲、学生听，老师讲的兴高采烈，但是学生确身在教室心在外。再者他们已经习惯了老师在讲，自己在听的传统模式，这也是我们初中写作教育中老师需要考虑待解决的问题，如何提高学生兴趣，互动课堂，让学生积极思考，把写作知识转化为真正的写作能力，从而提高写作水平。

　　二、写作教学中素材积累的有效策略

　　“巧妇难为无米之炊”,很多学生怕写作文,常常为此苦恼。古人云:“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河。”要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础，只有厚积,才能薄发。中学生积累材料,主要有以下途径:

　　（一）、阅读和摘记

　　这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,主要还指大量的课外阅读.只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的。

　　⑴、从课本中积累素材。

　　教材中的选文都是文质兼美的经典之作。这些文章不论是从选材立意、思想情感，还是从表现技巧上看，都是中学生学写作文的蓝本。所以，认真阅读教材，充分运用课文，跟着课文学作文，是一个有效的途径。比如写人，可从《藤野先生》、《我的母亲》等课文中学写以事表现人；可从《范进中举》、《故乡》中学用对比手法刻画人；可从《变色龙》中学习运用多种描写方法刻画人物形象。比如想把事写得感人可以学《背影》，描写时不断注入与强化个人的感受；想把事写得生动吸引人，可以学《社戏》一波三折制造波澜。再比如写景，《春》、《济南的冬天》便是很好的范例。可见，我们的习作范例，在课文这个“聚宝盆”中都是可以找到的。

　　⑵、从课外阅读中积累素材。

　　教材中的范文虽具有写作的示范性，但数量有限。因此，必须加强课外阅读。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要多读古人写的诗词歌赋，多读今人写的优美诗文，多读中外精美的小说，多读报刊杂志上的时文。在读的同时，要多记，记下精彩的段落和句子，记下名言名句，积少成多，集腋成裘。在积累的过程中，尤其要注意词语的积累。因为词语可以组成千姿百态的句子，形成千差万别的篇章。当然，积累绝不仅仅是字词篇章的积累，同时更要注意思想的积累，认识的积累，文化的积累。为此，我们为学生创造大量阅读的条件.每个班级都设立小图书角(发动学生捐书),每周安排课余时间阅读。此外,教师鼓励学生购书或到图书馆借阅或上网查询。解决了书源,保证了每个学生都有丰富的好书可看,在学生有书读的情况下,要提高课外阅读效率,给学生阅读的方法,并要求学生做读书笔记.

　　（二）、利用生活资源，积累丰富的写作素材

　　生活是学生写作的资源宝藏，可谓是：取之不尽，用之不竭。很多作家都深人群众生活之中，以搜集写作的素材，捕捉写作的.灵感。这就是所谓的“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫”的道理。

　　1、教学要充分发挥课堂的的辐射、导向、延伸功能，把学生作文同多彩的学校生活，丰富的社会实践活动紧密结合起来，让学生真正觉得有话可说，有情可抒。这些方法主要有：（l）指导学生学会观察，学会思考，学会积累，学会提炼，强化学生的创新意识，努力搜集新颖别的素材；（2）注重对生活现象的表达，可注重语言、情境再现等方式予以表现；（3）养成良好的长期表达习惯，让学生能够达到：熟能生巧的艺术境界；（4）注重学生理性思维能力的培养，以此来培养他们的发现的能力掌握判断的方法，逐步做到厚积而薄发，使得所写文章具有层次和深广度。

　　2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。后人常用它来比喻只要不断从生活中吸收养料，才能写出富有活力的好作品来。生活是作文的源泉，学生平时要多接触自然，接触社会，熟悉生活，关心生活，这样才能找到作文素材。“身入生活”，更要“心入生活”。要用心去看、去听、去感受。要能够在极普通极平凡的事物中发现一般人看不到的东西。如果你是生活的有心人，一个景物、一件小事、一个微笑，一丝心绪，都能拨动你情感的波澜，成为写作的契机和切入点。在生活这个大课堂里，我们要用明亮的眼睛观察这精彩的世界，要善于观察，勤于采撷，善于思考，勤于动笔，每天坚持写日记，生活中的精彩融于笔端，才能领略写作的乐趣，才能品尝生活的甜美，才能生动真实地表现生活。例如：老师应当鼓励学生自己培养独特的视角和独特的见解，比如收集公共场所标语、广告词、店铺名，及生活中人们常见的歇后语、谚语、俗语。积累、丰富词汇，感受语言表现力并对其表达技巧及折射的文化心理等方面进行探究。这些对于他们的写作起着积极的作用。正如一副对联所说的“时时浏览社会之书无字不学问，处处采撷生活之花有枝皆语文。”

　　（三）、培养学生的写作语言能力

　　1、让学生加强阅读朗读的习惯，是练习写作的基础。要知道读是写之源，只有读得多了、记得多了、说得多了，到了要写的时候自然就会信手拈来。就像俗语说的一样：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。老师还可以通过在课堂上多鼓励学生回答问题，以达到让学生养成多说多思考的习惯。还可以让学生多背诵一些课本上的优美文章，例如，初中语文课文中的《荷塘月色》中就有很多对于景色的描写，还有朱自清的《背影》关于人物的描写等等文章，老师应当让学生去朗读、记忆并能够灵活应用。

　　2、要重视学生课外书籍的阅读。加强对学生课外阅读的指导，能开扩学生的视野，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，对学生来说将终生受益。语文老师要求每位学生坚持每周摘抄课外语段，每周写一篇文章，内容可多可少，写的文章必须是真情实感的流露。根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。遣词造句的能力不是天生的，是在不断地学习和借鉴中改进和提升起来的。吕叔湘先生曾说过“问语文学得好的人都说是课外看书。”的确如此，学生通过阅读，可以超乎个人生命体验，进入不同时空的诸多他人的世界，在无形之间获得超越有限生命的无限可能性。在书中，见识草木鱼虫之名，还可以上溯远古下及未来，饱览一切存在和不存在。从这一层面而言，阅读是不亚于生活本身的一个重要的学生习作的素材来源，是最佳的辅助素材。比如，要求学生订阅《学生周报》《中学生语文周报》和《经典作文》，除此推荐一些优秀的刊物让学生自己订阅或者根据年龄阶层推荐一些名著让学生去借阅。还可以组织“美文欣赏会”、“浪涌比赛”等活动来积累学生的素材。

　　（四）、培养学生想象和独立的思考能力

　　1、强化想象的个性，让思想放出异彩。写作是学生语文素质的综合体现，也是培养学生能力的途径之一。初中学生的好奇心尽管还很强，但其探究的兴趣，求新求异的欲望，还要教师不断地刺激才能引发。要鼓励学生大胆张开想象的翅膀，让其思维不受别人的左右，求真知、抒真情、吐真言，让学生走出思维封闭的空间，把社会作为课堂，饱览祖国大好河山，让想象的焦点进入不同的生活领域，感受社会变革，品读人物思想情感，充分展示出各自思维驰骋的个性。例如，语文老师在节假日代领同学们去欣赏学校附近的古迹名胜，观赏历史博物馆，参加大型的活动等等，这样可以陶冶学生的情操、开阔他们的视野、培养他们的生活情趣。

　　2、独立思考，让写作散发新颖。所谓“金玉其外，败絮其中”，外部工作做得再好，也无法遮掩内部的不良因素。而纵贯古今，内因似乎才是影响事物发展的主导因素。思考，则是影响写作的内因。它直接影响学生水平的发挥，也影响了学生对写作的态度。所以，在学生写一篇文章时，教师要及时提出培养独立思考的能力，不要千篇一律人云亦云。文章写成后，点出学生的不足和改进方法，同时更要从中提取文章中的优点加以表扬，给学生上进的信心。教师的认可，在学生的眼中是极为重要的。所以教师决不能吝啬应有的赞扬。这样有利于培养学生写作的独立思考能力和写作的自信心。例如，在从事语文教学中，一位学生不爱写作，也没有自己的见解，但通过我与之的谈话、和他进行谈心，并对其进行鼓励，用他的作文做范文进行公开朗读。这样持续了一段时间，这位学生的写作水平飞速提升，并深深喜欢上了习作，自己的思考方法也独具特色。

　　总的来说，语文写作在当今语文教学中有十分重要的地位。我们可以通过写作来表达自己的真实情感，也可以通过写作来交流彼此的思想。然而，现在的初中语文作文教学中还是存在很多的问题，这就需要我们老师培养学生对生活的观察能力，培养学生对知识的积累，培养学生自己的独立思考能力，探索合理有效的教学方法，从而提高初中语文写作的教学质量，促进学生语文学习的兴趣，让学生爱上写作，爱上语文。

中学生作文篇8

　　一晃眼，已经两年多没回故乡了。而乡情，也似乎渐渐消失在了脑海深处，对于家乡那零零散散的记忆，也不剩多少了。

　　唤醒我内心对故土，对乡情的追忆的，是一把旧米。

　　那把米一直悬在我们家门前，我出生之前它就在那儿了，也一直没有动过。那是我父亲出城时一道带来的，他们可没少给我讲这把旧米的故事。“龟裂的土地却不会贫瘠，低矮塌败的屋舍却能保温守暖，挣钱不多的工作却能丰衣足食。故乡，真是‘天堂’。”在那个混乱的年代那里简直就是乌托邦，是人们心中美好的愿望。这把旧米，就是父母在那个“天堂”中收获的第一批劳动果实，也是故乡富足的证明。

　　我常望着它，冥冥中，觉得它一直在呼唤我，警醒我。我相信这把旧米就是我与故乡心灵深处的沟通桥梁。一旦看见它，脑中就不断地回放在故乡时美好的记忆。

　　啊，我是多么的爱你，我的故乡！

　　我爱你的一切，从清晨到夜晚，从初春到隆冬，你无时无刻都不在给予，不在展示自己那傲人的美。对我来说，这世界上不存在能和你相提并论的地方。所以，我不管走到哪里，我都会清楚的记得，我来的地方。

　　和善的农民，宽阔的.乡道，突兀的山峰，清澈的河流，翠绿的树林……越来越多的景，越来越深的情，无需酝酿，一瞬就全部释放。那才是我的故乡！每到此时，我都会无比清晰地听到一句话:“孩子，回来吧。”说话的声音虽沙哑又低沉，但却在我的耳边久久没有散去。这是乡情在作怪呢，还是我自己内心的向往，抑或是两者共同的作用罢？

　　我的故乡，你富饶，你美丽，你和善。你爱我，我也深爱着你。无需你深情呼唤，我心自明，我会回去，去看你。

　　乡情的归宿，也终是故乡。

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