六年级的作文

时间：2023-06-04 08:00:35 写作作文我要投稿

【精选】六年级的作文合集5篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的六年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】六年级的作文合集5篇

六年级的作文篇1

　　教材分析

　　这是一次记叙观察实验的习作，要求把实验的经过和自己的感受具体写下来，是继第三单元习作训练《把作文改写具体》和第四单元习作训练《纸团疑云》的确定中心、合理想象训练之后安排的。这次习作，教师要引导学生运用学过的写作知识提高写作能力。

　　1．学会观察。要仔细观察实验，听清实验前教师的介绍，看清实验的全过程和实验时同学们的神情、动作，还要体会自己看实验时的心情变化。

　　2。列好作文提纲。可以把实验的过程分成四步：提问题——做实验——出奇迹——明原因，按顺序写。

　　3．作文时要注意用词造句。不仅要把自己在实验时诧异、紧张、惊奇、兴奋等神情写具体，还要写好实验前后老师、同学的动作、语言和神情。

　　4．要把一堂实验课写清楚，写具体并不容易。习作时先要交代做实验要用哪些东西，老师是怎样提示的；接着写老师是怎么做的；再写做完实验后老师又是怎样提出一个又一个疑点，大家又是怎样争着回答的；最后写这堂实验课使自己懂得了什么道理。

　　训练目标

　　1．初步学会仔细观察事物的变化。

　　2．能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。

　　3．激发爱科学用科学的兴趣。

　　重点：把实验的经过和自己酌感受具体地写下来。

　　难点：仔细观察事物的变化，写出“我”观察实验的诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情，写出老师和同学的语言、动作、神态。

　　教学时间2课时

　　课前淮备

　　做实验用的物品：一块手帕、酒精、盘子、火柴、一只大碗。

　　第一课时

　　课时目标

　　1．教师做演示实验，学生观察，激发兴趣。

　　2.讨论写作思路。

　　3.列作文提纲。

　　教学过程

　　一、揭示课题，激发兴趣。

　　1．教师取出一块事先准备好的布手帕，问学生：“这是什么?”

　　2．导语：老师今天已经把这块手拍在保险公司保了险，就是手帕上倒上酒精用火烧也烧不坏，因为“保过险”了。你相信吗?烧不坏的手帕(教师揭示课题)耳听为虚，眼见为实，我们一起来做个小实验。(大家拭目以待)

　　二、教师演示实验，学生仔细观察。

　　1．教师提出观察实验的要求。

　　出示下列三个问题：

　　①教师做实验时动作怎样?(先……再……后……)

　　②教师实验时说了哪些话?提了哪些疑问?

　　②整个实验时，同学们的言行、神态及你自己的心倩变化“是怎样的?

　　2．教师做实验，学生观察。

　　先出示实验步骤：

　　①手帕放在盘子里，倒酒精，浸湿手帕；

　　②点燃盘于里的带酒精的手拍；

　　⑧酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火；

　　④检查手拍有没有烧坏。

　　再按照实验步骤，教师演示实验：教师把一块手帕让学生看过(检查是不是布手帕)以后，放进一只盘子里，打开酒精瓶的盖子，把酒精(70%的浓度)倒入盘子，以没湿手拍为宜。然后，请学生注意教师要点火了。教师擦着了火柴，做敢点又不敢点的样子，停十秒钟，络于把盘于里的酒精点燃了，盘子里就升起熊熊的火焰，此时学生的心情紧张。几分钟后在酒精未烧完以前，取一只大碗，碗口向下迅速扣在盘子里，扑灭火焰。此时，教师问学生：“现在手帕烧坏了没有?”学生作出种种猜测性的回答。教师揭开扣着的碗，取出布手帕让大家看，布手帕竟然安然无恙，学生都感到十分惊奇和兴奋。

　　3．学生思考并分组讨论实验前提出的问题。(学生讨论，教师巡回指导)

　　4．反馈、评价。

　　①小组代表针对三个问题发表自己意见。引导针对一个问题作适当的描写。

　　②师生共同评议。

　　5．说明手帕为什么没有被烧坏的原因。

　　教师引导学生联系自然常识课已经学过的知识，解释手帕浸透了酒精，燃烧时手帕没有被烧坏的现象。教师根据学生解释，补充说明，使原因更明确。原因：酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。再说教师用的是70％的浓度的酒精。酒精易挥发，助燃烧，而留下30％的'水分浸在布手帕里，只要这30％的水不烧于，手帕是不会烧坏的。

　　教师再说明白：这块手帕在保险公司保了险是一句趣话，其实酒精里那30％的水分“保了险”。于是，学生恍然大悟：原来这是个手帕烧不坏的有趣实验，是科学知识发挥了神奇作用。

　　三、列作文提纲：

　　1．学习课文习作提示的第二部分，明确提纲的内容和顺序；

　　(按提问题——做实验——出奇迹——明原因四步来写)

　　2．学生列作文提纲。

　　3．指名交流，全班评议。

　　4．学生修改提纲，完善提纲。为下节课习作做准备。

　　第二课时

　　课时目标

　　1．学生作文，教师巡回指导。

　　2.部分学生读自己的作文，然后进行评议，评议后修改作文。

　　教学过程

　　1.教师出示上节课学生列得比较好的提纲，让学生讨论：这个提纲好在什么地方，写作时重点写什么?

　　(1)出示提纲：(投影片出示)

　　烧不坏的手帕

　　第一段：提问题。教师在实验前提了什么问题?

　　第二段：做实验。

　　①教师实验准备。

　　②教师演示实验(教师的动作、实验的变化)

　　②学生观察实验(学生的言行、神态及心情变化)

　　第三段：出现奇迹。实验结果出现什么奇迹，师生的反应怎样?

　　第四段：明原因。师生共同说明原因。

　　(2)学生讨论。

　　(3)反馈学生讨论情况，师生共评，学生进一步修改提纲。

　　2．学习“习作提示”的第三部分，明确写作要求。(不光

　　写实验时的惊奇、诧异、紧张、兴奋的心情，还要写实验前后老师、同学的动作、语言神情)

　　3．放手试写全文，教师对习作基础差的同学进行指导。

　　4.组织交流。

　　(1)指名读完成的初稿，师生共同讲评。

　　(2)引导学生分别就实验的经过和自己的感受写具体，就是否写出师生的言行、神态及心情变化等方面发表自己的建议。

　　(3)学生各自修改——同桌互提修改意见——自己再次修改。

　　5.学生誊抄习作。

六年级的作文篇2

　　在大街上，看到汽车觉得这是一件非常平常的一件事，汽车无非是四个轮子，加上“身体”，一辆汽车就完美诞生了。可如果变成自己幻想中的那就不一样了。

　　有一天晚上，我回忆起一天的生活发现这个世界上汽车太平常了，汽车只是给人们提供方便，并没有保护人类，现如今的社会上，如果有新型汽车的话，人类的生活或许会更美好吧！

　　我梦想中的汽车是这样的：四个轮子上有飞毛腿的装置想要多快就有多快，想要多慢就有多慢，轮子的'身体可以变成各种样子，车身的形状可以是动物、植物或者是世界上的任何形状，还可以变化各种颜色，它是可以按你自己想的或者心情变化。在你遇到危险时，按动按纽，汽车可以保护你安全到达路地，当你饥饿和渴时，会有机器宠物给你准备一切，你只要在座位上安心等待。当你想睡觉或休息时，新型汽车可以自驾。

　　这就是我梦想中的新型汽车，希望随着科技的发展，新型汽车能够顺顺利利被人们研究出来，使人类的生活更美好。

六年级的作文篇3

　　星期六我和爸妈去东莞的银瓶山游玩，在山下的农家乐的池塘边一棵结满了红得发紫的果实的树立即吸引了我们的目光，我们高兴得两眼放光、异口同声地大叫道：“桑树！”你知道我们为什么那么兴奋吗？那你要听听下面的故事了。

　　记得那是20xx年的夏天，一个周末我们全家去参观光明农场，在养蚕区我看到蚕宝宝非常可爱，就缠着妈妈买回家去养。

　　一个月快过去了，蚕宝宝们都长得白白胖胖小手指那么粗了，可是冰箱里的桑叶却越来越少，恰好这时，我们学校门口的小店进了桑叶来卖，1块钱1袋，我急忙回家从我的储钱罐里掏出我的存款买桑叶，可没想到小店的桑叶几天就卖完了。我好着急，上哪找桑叶呢？经过在网上一番查找，终于查到农科院有桑树卖。我们连忙开车到农科院，可是那只卖桑树盆景，农科院的叔叔告诉我说香蜜湖废弃的园林里可能长有桑树，我们马上开车到香蜜湖，问了好多人，终于在杂草丛里发现了几棵小桑树。我把桑叶摘回家，刚放好桑叶，蚕子就开始狼吞虎咽地啃起来了，一边啃一边还抬头起来看看我，好像在谢我呢。

　　还算幸运，这次桑叶没吃完，蚕宝宝瓷白的身体开始变得透明了，肠的蠕动都能看的一清二楚，最后两天几乎不怎么吃东西，蚕宝宝开始在在纸箱的角落里吐丝了，吐出的丝先织成一个又轻又薄椭园型，蚕宝宝在里面继续织，过了一晚上，厚丝茧里就再看不见蚕宝宝的影子了，哦，这就叫做“作茧自缚”吧。过了一个星期，9只洁白的茧里爬出来了9只灰色小蝴蝶，它们在纸箱里下了好多小籽后就全飞走不回来了，我想肯定是它们太累，飞去花园里的花丛中休息去了吧。

　　一个星期后蚕籽中长出头发丝那么细的黑色小虫，一共有400多条。我把每二十条装一个鞋盒里，每天我花很多时间小心地替蚕宝宝打扫卫生、换桑叶。

　　每个休息日我们全家就到山上、公园、果园到处找桑树，天还老下雨，弄得我们总是一身水一身泥，有一次还因为一路上看路边长的是不是桑树，爸爸不小心把车蹭到路边树上，光修车就都花了好几千呢。还有一次在一个小区里发现一棵高桑树，爸爸就脱掉西装衬衣，不顾斯文地爬到树上摘桑叶。我用刚在边界管理区山上荔枝林里找到的一棵桑树的叶子喂它们，没想到不一会儿蚕宝宝全部吐绿水，那场面太可怕了，二十多个盒子里的蚕全被绿色的粘水淹着，可能桑叶上沾了喷荔枝树的农药。那天我和妈妈忙到晚上两点，用湿纸擦掉蚕身上的`绿水、换纸盒、清理中毒死掉的蚕。由于发现及时，这次农药事件后，有两百多条活下来了。终于盼到了第二批蚕宝宝吐丝结茧，但蚕上次中毒身体都受到了损害，其中有一部分不吐丝，一部分丝吐到一半就死了，一部分虽然结成了茧，但最后却一只灰色的蝴蝶也没有飞出来。

　　这是我一次难忘的养蚕经历，也是为什么发现一棵大桑树我们这么兴奋的原因了。这时我突然想起在报纸上看到的一条消息：农科院准备了一百万条蚕，让深圳市的小朋友去领养，然后收集蚕茧做20xx年深圳召开的全世界大学生运会的礼品丝巾。想到这，我大声对爸妈说：“我要为大运会做贡献，我们也去领养蚕宝宝吧！”爸妈互相看了一眼，然后用力地点点头拉起我的手说：“好，明天我们就去！”

六年级的作文篇4

　　我妈妈对我很好，但有时也太严厉了，做什么都跟“催命”似的，上次我差点叫她“黑白无常”了。哎，我的“催命”老妈，我知道你是为我好，但我已经长大了，知道该怎么做了。所以你以后就少骂几句。

　　早上6点，我还在做着美梦，“起床了！快点穿衣服！”一声巨吼把我从美梦中拉了出来。我睡眼朦胧地伸了个懒腰，脑子还沉浸在刚才没做完的美梦中，又是一阵霹雳：“还不快点儿，要什么时候才好啊！”我不禁一阵哆嗦，刚才的美梦已经跑得无影无踪。哎，我的“催命”老妈！

　　我抓起衣服手忙脚乱地往身上穿。妈妈的声音又急促地响起来：“起床慢吞吞，多长时间了，还没好！”

　　妈妈端上可口的早餐，可是太烫了，我只好拿着筷子挑来挑去。这时我耳旁又刮起了龙卷风：“快点儿，你干嘛呢！”

　　我底气不足地说；“太烫了，我想凉凉再吃，再说，这不才7点。”“你再吵！”妈妈大声说。

　　在我家这样的事天天都上演，就连寒假也是。好不容易放假了，不用上学，我不用担心迟到了。我想老妈也不会“催命”了，就可以轻松一下。可老妈一如既往，我的`作息时间一点儿没变，照例是起床、锻炼、读英语、做作业。哎，我的催命老妈！

　　哎，我的“催命”老妈，我知道你是为我好，但我已经长大了，知道该怎么做了。所以你以后就少骂几句。

六年级的作文篇5

　　前天，我们去了君尚购物中心，在那里，我掌握了怎样用碎片时间。

　　那天中午，我们准备回家，在地下车库，爸爸忘记换停车票了，只好返回拿，这时，半路杀出个程咬金，妹妹要和美人鱼照相，我有点紧张——打游戏的时间快到了，我得赶快回去，可不能让妹妹耽误了。我让自己冷静下来，急中生智，不久，我以命令的口吻说：“兵分两路”，其他人听了，也没有什么好主意，就听了我的话，我和爸爸去换停车票，妈妈和妹妹去合影。

　　而这件事做完了，我们又回到了地下车库。咦！奇怪？我们的车呢？明明就停在这儿。老天爷好像在戏弄我，给我创造重重困难，我还是冷静思考，怎么办？突然灵光一现，对了！用找车机！我激动地说。我跑到离我最近的一台，输了车牌号，却显示着：暂无记录，我又马上换了一台，又输入了我们家的车牌号，终于显示出来了，我把它背下：左、上、左下。最后，我们找到了车欢天喜地开车回家了。

　　在路上，爸爸突然发问：“儿子，你早上能悟出什么东西？”我想了想，说：“打游戏的`时间很宝贵。”爸爸又说：“不光是打游戏，在生活中，你一定要惜时，要学会利用碎片时间来积少成多，这样你的自由时间会更多，你的生活也会越来越充实。”

　　我的记忆闸门不由得打开了。记得以前某一天，放学回家后，妈妈在炒菜，我就拿出数学来写，数学作业刚写完，正好妈妈也炒好了菜。晚上8点是喝水时间，我边喝边写，9点了，就剩下背课文，我就明天早点起床，把课文背了下来，现在想起，这就是利用碎片时间积少成多。

　　如果每天都能挤出半小时碎片时间，一个月就有900分钟的碎片时间，一年就有10800分钟，10800分钟就有180小时，这180小时，可以看书，可以运动，可以写作业，比别人更强。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。既然时间不能买，我们为何不珍惜时间，做时间的主人呢。

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