【实用】名作作文600字四篇
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的名作作文600字4篇，欢迎大家分享。
名作作文600字 篇1
中国是一个人口众多的国家，因此，一个具有特色的词语“计划生育”便由此诞生。紧接着，独生子女便成为了当今一代学生的存在方式。没有兄弟姐妹，而享受着几个人的优越。有的人便看不惯，开始找出独生子女的弊端。
其实在我的认识中，独生子女所需要的，不是冷嘲热讽，不是鱼里挑刺，而是我们的关心和理解，因为他们也有着太多太多的苦楚。
关心——专制
独生子女的家长们，对子女的管理，完全可以用专制这个词语来形容。我们可以理解他们望子成龙、望女成凤的愿望，但却不可理解他们的做法。补习、学习一技之长、考上一个好的大学仿佛成为了每一个家长心里的定式。不管他们的孩子是否聪明，不管他们是不是认真，而他们在意的只是时间的付出和老人头的外流。好象只有依靠这样才能成为顶尖的好学生。我也承认这些是家长的关心，但是这样的关心是不是过分了，是不是已经成为了每个学生的负担？“还我们星期天”，这是所有学生内心的呼唤！
独立——孤独
现在的家长们，总是期望自己的.子女日日夜夜和自己在一起。什么怕他们学坏；怕他们迷路；怕他们……这些都只是一个借口，他们只是希望自己的孩子能够陪着自己。当然，我不会埋怨他们欺骗我们，因为只有这样说，我们才会留在家中；但怎么会知道，这样的后果，只会让孩子慢慢疏远自己的同学和同辈人。丧失了一些社会必须的经验。这样是家长渴望孩子独立的表现吗？我看未必。
…………
随便的两个例子说明了什么，或许大家都会一目了然。
“孩子就像是一家之中的小皇帝，全家人围着他转。”不记得是谁曾经在我面前说过这句话，但我却不能赞同。因为孩子只是孩子，他们什么都不懂。如果说他们受到了太好的待遇，那这样做的人才是罪魁祸首。我们不能将一个什么都不明白的小孩扣上“小皇帝”这样的一个贬义词，不是吗？
“小皇帝”只是一个现象，生活当中，有着太多太多逃避责任的例子，或许，这才是我们所需要思考的对象。
名作作文600字 篇2
下车了，一片山壁上的小洞映入眼帘，近看，原来是一尊尊小佛在里面酣睡着，但是，他们是在伤残中沉睡着。
我渐渐走着走着，那一群群小洞逐渐汇集成了一个大洞，在大洞之中，其中的几个大佛，坐立其中，旁边则是一些小佛相伴。大佛慈祥的坐立在中间，抬起历经风霜的脸，怀着勉强的笑容，面对着人们，并容忍他面前的`拍照声，和说笑声。
让我感兴趣的是那些贵族的佛像，当时，他们把自己刻成佛，希望自己也可以在死后得到成仙，或有时想自己过世之后，向世人表示出自己的风度，炫耀自己的地位吧，最影人注目的是就是武则天的佛像了，我看见他的头居然在一块石头上，这究竟是有何用意，一问导游，我知道了，原来这是武则天的佛像了，由于公事繁忙，所以在武则天死亡之时，他的佛像居然都还没有雕刻完成，于是干脆就留下了一个半成品。
走着走着，一个一个大洞最终汇集成了一个巨洞，我看见了一尊巨佛，原来他就是龙门石窟中最大的一个佛，他照样像其它大佛一样，勉强睁开疲劳的眼睛，从残破的脸上对我们露出了微笑，他的双手早已经被当年残暴的侵略者所夺去了，身上布满着伤痕，身旁的护法神，似乎也受了重伤，艰难的站立在这里，有的甚至掉了脑袋，也许他们是为了保护大佛而重伤的吧。这是我最不想看到的景象，
我看到了大佛年上的斑斑锈迹，以及我想，可能他们曾经更加宏伟，也许，他们曾经身上铺着金银，眼睛中镶着珠宝，看着下面的王公贵族，他们的厚礼让他们这些神都嫌太多了，他们同样也在这个强大帝国的护卫之下，傲立于世，而现在，他们早已已经失去了一切，在这个帝国灭亡之后，他们也就一天一天破败下去，好在命运让他们躲过了特殊年代之灾。让他们保存至今日。
也许这就是一个国家衰败的象征吧。
名作作文600字 篇3
细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入准清洛渐漫漫。
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。
——《浣溪沙》苏轼
宋朝时期，一位将希望寄予诗词的词人诞生了。他的一生几经波折，被贬数次，越贬越南。但从他的诗词中读出的却是另一番令人羡慕与向往的情感与生活。他就是苏轼。
《浣溪沙》一词，苏轼通过描写早晨的清凉，欣赏那有淡烟疏柳的妩媚沙滩，看着水渐渐漫涨，又一边喝着飘有雪沫乳花的茶，边吃着春盘中的蓼茸和蒿笋，来表达心中的那份悠闲与舒适。然而这看似美妙的诗句，美好的心情，却是在他被贬杭州后写下的。这似乎让人很难想象。
苏轼在事业上遇到的种种困难数不胜数，但他没有像陈子昂一般为自己才华的浪费而倍感忧愁，也没有如滕子京那般满心愤懑，却一反忧伤的基调，将自己的“诗絮”飞出那悲伤的框架，连连写下多首达观超然，热爱生活的'诗词。
苏轼并不与五柳先生、韦应物一般为远离世俗，追求更高一层精神世界而去隐居，他十分明白作为一个人，所要做的，便是热爱生活。不管是在怎样窘迫与不堪的环境和经济下，我都能从他的诗中读出那一份悠闲、舒适。就连《水调歌头》这以思乡为主题的词中也寄托了其美好的心愿。
他的诗就如他的人一般，能给予人以舒适的感受。他的诗充满了快乐与希望。“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”这些振奋人心的词句，给予人的便是希望与精神。即使自己的人生十分困苦，却不在词中过分伤春悲秋，而是尽己所能地向世人表达自己心中所爱，正如《西江月》中他对于那一溪风月的爱惜。他从不在自身身上上找忧愁，只在生活中找乐趣。不心疼自己生活困苦，只为生活一直热爱着这个残酷的现实，能做到这般乐观的人，又能有几人呢？
诗如其名，在众多诗人词人中：舒适者是苏轼，给予人舒适者便也是苏轼啊。
名作作文600字 篇4
大家好，我叫王天天，听说这个名字是妈妈给我起的，希望我天天向上，每天进步一点点。我很喜欢这个名字。
今天一上课，老师开门见山地说：“小朋友，今天我们来给自己取个新名字。”老师话音刚落，同学们纷纷讨论起来，有的说：“为什么要取个新名字呀？我挺喜欢自己原来的名字的。”有的说：“老师，是不是游戏就叫取名字？”还有的同学拍着桌子，笑得前仰后合，因为他想到一个奇怪的.新名字。
于是，我搜肠刮肚，开始思考自己的新名字。我想：就叫王哈哈吧。爸爸妈妈都想让我每天进步一点点，但是我觉得，如果我不开心的话，怎么会有动力进步呢。所以，我给自己取名叫王哈哈，我希望我每天开开心心的。
当我们每个人都想好新名字后，老师大声宣布：“小朋友，接下来老师要用你们的新名字玩点名游戏了哦！如果老师点到了你，你还没反应过来，要接受惩罚哦！”听了老师的话，小朋友们各个紧张起来，有的把手蒙着脸，唯恐被老师叫到；有的端坐在桌前，倒是信心十足；还有的一动不动，像是被吓着了似的。我呢，也很紧张，心都提到了嗓子眼，唯恐老师点到我的名字，我反应不过来。教室里十分安静，一根针掉在地上都能听到。
“王哈哈”老师一个猝不及防，居然先点了我的名字。还好我反应敏捷，快速回应了老师，躲过一劫。“李大力！”“李大力！”这个名字被老师点了两次，却没有人反应，过了一会儿，同学们都把目光投向李思思，他摸摸后脑勺，眼睛一愣，然后慢吞吞地答道“到！我才反应过来，都忘记自己取得什么新名字了。”哈哈哈哈哈，同学们被李思思的这副模样逗得捧腹大笑，有的甚至差点从椅子上摔了下来。
这个游戏真好玩，以后我还要和好朋友们一起再多玩几次！
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