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三年级数学卷面分析怎么写
老师们有在为写卷面分析烦恼吗?下面是小编带来的三年级数学卷面分析应该要怎么写的方法，希望可帮到大家。
三年级数学卷面分析怎么写【1】
一、总体情况
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
但是学生做的并不是很好，优秀率仅为20%，及格率是81%。
二、试卷分析
本次命题共分七大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:
第一题：填一填。
(共18分) 50%的学生出错在5分以内。
出错率最高的是第8题，“4个边长5分米的小正方形，拼成一个大正方形，周长是( )，面积是( )”学生不少求的一个小正方形的周长和面积，还有一些错的更离谱，错误率达到了97.5%。
其次是第4题，“一根36厘米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是( )”做错的答案各不一样，大概有90%的学生做错，原因是没有掌握方法，没有理解36厘米就是正方形的周长，根据周长求出边长再求面积。
再次是第2题单位换算，六个空，长度单位、面积单位、质量单位，多数要有一个错，多是面积单位换算错的，主要是这块进率不同，易混，导致做错。
再次是第5题填合适的单位名称，四个空一般错一个。
还有第7题，“估一估，速度最快的在( )画‘○’，最慢的在( )画‘△’”，错的主要原因是没认真阅读题目要求。
第二题：判一判。
(共5分)有25%同学全对，出错最多的是第2和3题:，一个正方形的边长扩大到原来的3倍，那么它的面积也扩大到原来的3倍。
不少同学没有仔细思考就打了对，学生不能运用面积公式进行分析，对举例的方法运用的也不好。
第3题一个三位数除以一个非零的一位数，商可能是两位数。
一是学生读题不细心，再就是没有认真思考这里的“可能是”与“是”的区别。
第三题：选一选(5分)有10%的同学全对。
出错最多的是第5题错误率高达75%：一个长15cm，宽8cm的长方形，剪下一个最大的正方形，正方形的面积是( )错的都是直接算的长方形的面积。
其次是第1题边长( )米的正方形土地，它的面积是1.公顷。
没想到竟然有50%的同学都选的1000，对这部分基础知识掌握较差。
第四题：算一算(共32分)1、直接写得数：75%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。
2、竖式计算50%的同学得满分。
出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。
在计算750÷3时，有的等于25，说明学生对商末尾有0的除法的算法没有掌握。
3、脱式计算39%的同学的满分，出错的同学中有1/3出错多于两个。
主要是计算不细心。
第五题：画出图形的对称轴(共4分)93%的同学得满分。
出错的主要原因是没画，一个画对一条另外一条错了。
第六题：移一移，填一填(6分)27%的同学的满分，主要在平移时数格子数不好。
第七题：解决问题(共30分)第1、2、4题正确率较高，个别做错的原因是粗心。
第3题，学生做错的主要原因是每平方米种3棵月季花应用面积乘3，而不是用除法。
第5题出错的也较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。
第6题出的最多，主要是题中的信息很多，要解决的问题也多，学生不能较好的进行信息的选择。
三、通过这次测试，反映出的问题：
(一)、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。
(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。
题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。
(三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。
是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。
(四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
四、今后教学措施注意下几点：
(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。
做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。
解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
(三)、培养学生对题目的分析能力。
特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。
要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.
(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。
我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心
三年级数学卷面分析怎么写【2】
一、 取得的成绩和经验
1、第五大统计学生掌握得较好。
本题要求把统计图补充完整，根据统计图提出问题并解答，还让孩子提出合理化建议，各个环节学生们做的都很好。
反映出学生提问题能力较强，并能用所学知识解决实际生活中的问题。
2、竖式计算正确率较高。
前四单元除数是一位数的除法是计算的重点，我们组坚持让学生每天5道题练习，取得一定成效，在本次考试中失分较少。
二、 存在问题
1、 有关时间的知识失分较多。
24时计时法和普通计时法互化混淆，经过时间情况较多，方法灵活学生掌握较困难。
造成原因一方面是学生不太理解，另一方面与课堂训练不够也有关系。
2、 平均数的计算错误较高。
平均数的计算方法学生都会，但由于求平均数数据较多而且数据较大，计算错误率很高，还有个别孩子由于理解题意不到位，找不准份数而出错。
3、 做题习惯不理想，部分孩子做题不细心，有许多不应该出错的地方由于粗心而出错。
三、 改进措施
1、 教学中，针对孩子出错较多的地方，动脑筋，想办法，用学生容易接受的教学方法进行教学，向课堂40分钟要质量。
2、 注意培养学生良好的学习习惯，部分学生出现的问题并不是不会，而是浮躁不细心，所以要培养学生认真细心、书写工整、独立检查的好习惯。
3、 重视学生的学习过程，培养学生掌握一定的学习方法，能根据已掌握的知识通过分析探索解决新问题。
4、 练习形式尽量多样化，开阔学生的思路，使学生能熟练的掌握所学知识并会应用。
三年级数学卷面分析怎么写【3】
本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。
本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。
无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
学生答题情况分析：
优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。
基础知识掌握扎实，成绩良好。
计算题较好，错误较少;学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五;画轴对称图形的另一半很好，作图漂亮、准确。