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谈创新背景下高校研究生德育模式的现实必然性论文
研究生是高级专门人才的重要主体，因此研究生持续、健康的发展，成为国家教育的重要任务。本文从创新背景现实角度，论述了研究生德育模式的定义和存在的主要问题，并从四个方面提出了研究生德育模式的现实必然性。
关键词：创新背景 研究生德育模式 现实必然性
社会主义市场经济体制建立和不断完善，对加强和改进研究生德育工作提出了更高要求。研究生德育的培养，肩负着为实现中华民族伟大复兴培养、输送高层次的健康人才的历史重任，具有特殊的意义。在研究生的全面素质之中，其思想素质的培养，将直接关系到我国科教兴国战略目标能否实现，关系到我国社会主义现代化事业成败，关系到能否坚持党的基本路线长期不动摇。然而，由于就业问题、学业问题等原因，导致学生自杀，这种大学生轻生的案例屡见不鲜。近年来，随着高校教育体制的改革，越来越多的人选择走进学堂，接受研究生教育。研究生不仅在心智还是年龄上相对成熟，却也出现轻生自杀的案例。如曾是北大研究生的班级成绩第一名的袁同学，在工作面试成绩倒数第一的现实下选择跳楼自杀。北大研究生贾同学，在拒绝帮助其导师完成课题而遭受老师辱骂的情况下，从高楼跳下，当场殒命。这样研究生的德育状况却令人担忧。因此，在创新教育背景下进行的研究生德育模式现实必然性探究具有重要的理论价值和深远的应用意义。本文试图从创新背景现实角度，论述研究生德育模式的必然性。
研究生教育模式概述和存在的主要问题
研究生教育模式是指培养研究生的形式、结构和途径，是研究生教育质量的关键。目前，世界研究生教育模式依次经历了学徒式、专业式、协作式和教学式四种形式，并在相互融合中渐进发展。我国的研究生教育长期以来在德育质量上有了质的飞跃，但从我国高校研究生德育总体质量上看，我国的研究生德育教育依然存在一定的问题，最主要是表现为研究生教育模式比较混乱。综合国内各大高校研究生德育模式构建现状，其存在的问题主要概括为以下几个方面：
（一） 研究生德育教育模式比较单一
我国学位制度初期，研究生教育的目标主要是培养教学型和科研型的高级人才，德育培养模式主要采用单一化的德育培养模式。在中国共产党领导下，中国经济发展日新月异，高素质健康人才的需求成为经济发展和国家综合实力发展的重要因素，于是初期的单一研究生德育教育模式已经不再适应人才培养的需求。
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