自然作文

时间：2023-08-23 08:19:15 自然作文我要投稿

【集合】自然作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的自然作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【集合】自然作文

自然作文篇1

　　望着北京灰色的天空，想起太湖腐臭的湖水，追忆兴安岭中被砍伐的森林，再回头看看餐桌上的美食。这一切，不禁让我想起了一首诗“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”对于马致远老先生的这些话，现代人似乎赋予了它们新的含义。

　　枯藤＋老树＋昏鸦＝优质的木材一只年老的乌鸦，无力的拍打着自己瘦弱的翅膀，落在一棵已经没有了枝叶的老树上。它小心翼翼，但仍然把那棵老树惊动了，老树晃了几下，终于安静了。乌鸦唯一的伙伴是缠绕在老树上面的枯藤。日暮里，乌鸦昏黄的老眼盯在远处，它似乎又想起了那日，一群人拿着利器和q，闯入了它们的家园，杀死了它的同胞，毁灭了整片森林，他们只为了获取优质的木材……想到这里，它只能感叹：好久没有看到成片的森林了。小桥＋流水＋人家＝人类生活用品

　　周围楼房、工厂林立，也有一座孤独的桥，桥下有流水，可是那水却是乌黑的'，一条鱼儿探出水面，望着这一切，伤心地落泪。那桥也悲愤地说：“再也没有人肯从我身上走过了。”的确，每个人都捂着鼻子绕道而行。旁边，一根粗大的管子正不停地往河里排着污水。里面工人们干得热火朝天，生产着人们必需的生活用品，人们让河水变得腐臭，只是为了自己生活得更舒适一点点。小桥也在无助地呻吟着：好久没有看见清澈的河水了。

自然作文篇2

　　家乡的小溪是我儿时最大的乐园，家乡的上林湖，那里景色十分迷人。春天，百花齐放，万物复苏，是个生机勃勃的季节，小溪边，小草悄悄地从泥土里伸出小脑袋，望着这个奇妙的世界，大树长出了嫩绿的叶子，翠玉般的.草地上，点缀着各种野花，红的、黄的、紫的、蓝的，五光十色，异常秀丽。小鱼、小虾在水中自由自在地游来游去。

　　从溪面看，溪底的鹅卵石、小鱼、小虾都隐约可见，清澈的溪水中倒映着绿树、红花、小草、蓝天……小伙伴们有的在草地上画这秀丽的景色，有的在山坡上做游戏，打滚，还有的在溪水中捉小鱼小虾呢！

　　我还喜欢在树林中玩。秋天，金灿灿的蜜橘压弯了枝条，走在林间小路上，随风飘来阵阵清香。金黄的树叶从树上一片片地落下来，犹如一只只彩蝶随着微风跳起优美的舞蹈，树上的鸟儿飞过来，飞过去，叽叽喳喳叫个不停，仿佛在说：”秋天的景色多美阿，简直就像在仙境中一样。“树林两旁的路上，盛开着金黄的桂花，花香醉人。小朋友们还能够在茂密的树林中捉迷藏，如果让你来找，或许你也找不到呢。

自然作文篇3

　　喜欢日落，是因为夕阳滑落的景象很美，一点也不比日出逊色。

　　天空还是晴空万里，蓝的很透。转眼间太阳暗了一点，慢慢的在变暗。我知道太阳要向西边落下来了，便目不转睛地看着那里。

　　果然过了一会儿，太阳越来越红彤彤的。红是真红，却没有亮光，太阳好像负了重荷似的一步一步、慢慢地下滑，到了最后，终于沉到了树尖，颜色红得可爱。一刹那，这个亮红色的圆东西又停住了，忽然它借助大地的支撑，再一次在这张硕大无比的床面上顽皮地蹦跳，不肯落下。

　　有时太阳走进云里，天边就出现了似锦的红霞，它的光线在云里冲荡，那瑰丽的火烧云，慢慢地在扩大它的范围，渲染着周围的'一切。这时候要分辨出哪里是天，哪里是地，到也不容易，因为我只看见一片因为饱饮玫瑰酒而益出光与彩的天地。

　　巴金写的《海上日出》给人奋发向上的精神，而我们看到的日落的景象，显示的是人生暮年的丰富与美丽。

自然作文篇4

　　教学目标：

　　1.通过本次习作，让学生感受到大自然的美，从而开阔心胸，培养热爱大自然的感情。

　　2.通过本次习作，让同学们学会倾听、观察、和积累，明白生活中有许许多多的作文素材。

　　3.通过本次习作，学会运用拟声词，运用比喻、拟人手法描摹声音。还要做到景与声相融合，创造出美的意境。

　　教学难点：

　　要学生学会运用拟声词，运用比喻、拟人手法描摹声音，还要做到景与声相融合，创造出美的意境。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　同学们，在第一单元的学习中，我们欣赏过索溪峪的“野”，聆听过独具风韵的山雨，亲历过山中访友，而且还探寻过奇异的草虫村落，大自然总有着无穷的魅力。其实呀，大自然还是一位出色的音乐家，她美妙的音乐无处不在。你听，微风中的叶儿在为你拉着轻柔的小提琴，细露晶莹的早晨，鸟儿唱响了第一支嘹亮的晨曲。山谷中无人知晓的小野花也在哼着孤芳自赏的绝唱，而当你面对秋天丰收的田野，你会欣赏到气势非凡的丰收之歌。（出示相关图片）今天，就让我们一起用心去倾听大自然的乐章。

　　（板书课题）

　　齐读课题。

　　同学们，当你听音乐时，你是一种什么心情呢？（指名说）那么带着这种心情再来读这个课题。

　　一起来回忆，大自然还有哪些音乐？自由说。

　　（小记：开学第一次全校性的听评课活动，还是让自己颇为紧张。在选择课题时，拟定了与课文相关的对大自然的描写。对于大自然，学生身处其中，能够感其形，悟其神。上课伊始，先通过老师的导语，带领学生回顾所学课文，目的是让学生明确习作主题，知道课文内容与单元习作的内在联系，但上完课发现，这个环节目的真正达到了吗？教师的寥寥数语能给学生传递什么呢？如何能拨动学生的心弦呢？

　　让学生带着自己的体验，或兴奋或放松或陶醉再来读课题，出发点是想以此激发学生的情感，情动而辞发。习作是内心世界的影子，只有投入，才会溢出感动。）

　　二、倾听自然之声

　　学生自由畅谈自己熟悉的大自然中的音乐。教师适时引导，并有意识的分类总结。

　　1.自然现象：

　　风：如：风，是有节奏的，当它们碰着树叶时，是温柔的“唰唰”声；当它们掠过河水时，是一种“哗哗”声。

　　当冬天来临的时候，风呼呼作响，如虎吼龙吟，如海啸松涛。树木在风中战栗，所有的动物都销声匿迹了，只有风唱着雄壮的战歌，呜呜呜，呼呼呼。

　　雨：如：倾听者绵绵的雨声，不由想起那句“随风潜入夜，润物细无声”，心情一下子晴朗了。

　　雷：轰隆隆

　　2.自然景观：

　　小溪：闭上眼，聆听那远近的鸟语，那淙淙的溪流，深呼吸，一阵清爽洋溢在心灵。

　　坐在软软的草地上，看着清澈见底的溪水，听着水声，随意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交响乐，心里一下子爽朗起来，仿佛置身于世外桃源。

　　你用潺潺的声音，向我们诉说山谷的宁幽与静谧。

　　大海：澎湃与海岸山崖窃窃私语

　　瀑布：轰轰松涛如海浪，让我们感受到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气魄。

　　3.植物：风吹树叶的声音雨打树叶的声音花开的声音植物拔节长高的声音树叶沙沙飘落，就好似在风中叹息。

　　4.动物：青蛙咕噜咕噜呱呱呱蝈蝈唱着小夜曲小鸡叽叽叽 “喔喔”的鸡鸣声鼓舞着我们满怀热情地投入新的一天的工作、学习、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鸟清脆的歌声，好像向人们诉说着一个动人的童话，让我为之感动。羊群咩咩咩

　　蟋蟀弹琴

　　晚上，倾听着窗外风吹着枝丫的美妙的声音，青蛙“呱呱”的`叫声，蛐蛐的齐奏，偶尔伴着小雨“沙沙”地落下，交织在一起，成了一首大自然中最动听的旋律，令人心醉。

　　刚才，同学们交流了自己最熟悉的大自然的声音，可见同学们在用心倾听。那么，同学们，你们还听过这种声音吗？（出示课件）

　　喜

　　你听到过种子发芽的声音吗？你听到过太阳升起的声音吗？你听到过破茧成蝶的声音吗？这些都是大自然欣喜的声音，也许它在笑，甚至欣喜若狂。

　　怒

　　你听到过土地干旱的声音吗？你听到过鲜花凋零的声音吗？你听到过绿树枯萎的声音吗？这些都是大自然不愉快时的声音。也许它在急，甚至勃然大怒。

　　哀

　　你听到过枯叶掉落的声音吗？你听到过温水结冰的声音吗？你听到过太阳西下的声音吗？这些都是大自然哀伤的声音。也许它在哭，甚至泪流成河。

　　惧

　　你听到过橡树成油的声音吗？你听到过石子成泥的声音吗？你听到过填湖成地的声音吗？这些都是大自然恐惧的声音。也许它在抖，甚至心惊胆寒。

　　只要你有一颗善感的心，那就去领悟那至高无上的自然旋律吧！

　　5.教师小结：

　　多么奇妙，大自然不仅有风做钢琴师，有雨做鼓手，有雷伴奏，原来她还有一个以百鸟群兽为演员的合唱队。每只动物扮演自己的角色，每种声音在交响乐中有它的位置，使得大自然的音乐充满魅力和生气。

　　（小记：在这一环节中，首先让学生说一说自己熟悉的大自然的声音，但在课堂上，当我抛出这个问题后，全班一片寂静，面面相觑，这实在出乎我的意料。备课时，并没有考虑到这个地方学生会感到茫然。面对这种情形，自己突然有点慌了，如何激发？当我提到冬日的风声，呼呼作响，十分猛烈，吹在脸上，顿感疼痛，这时学生的思维瞬间打开了，他们纷纷举手，畅所欲言。但学生叙述的语言比较零碎，这时需要老师通过评价语或示范加以点拨。而自己却恰恰缺少这种灵活性，根源在于底蕴不足，没有丰富的语文素养，在课堂上面对学生种种意想不到的回答时无法及时调控。此外，感觉自己还是游离课堂之外、学生之外，没有投入进去。要想发展学生的情思，老师必须具有真挚的感情，老师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生。比如以自己对大自然的热爱之情把学生引导到大自然的美景之中，带领学生欣赏大自然的美，从而使学生产生热爱自然的情感，进而能书写赞赏大自然的美文。）

　　三.描绘自然场景中之音乐。

　　1.教师：不过，大自然演奏的音乐也和人类一样要有一个美丽的大舞台。

　　请同学们看屏幕（课件出示大草原和大森林的图）这是两个舞台，请你想象一下，大自然的乐队会在这两个舞台上演什么样的音乐剧。

　　2.学生看图想象，然后四人小组讨论汇报。

　　（举例：森林，：当和煦的阳光穿过第一片树叶时，森林里的音乐盛典便开始了。知了当主唱，蟋蟀甘为乐师，各种各样的小昆虫也不亦乐乎地进入这个没有限制的世界里，跟潇洒不羁的清风，跟活泼的泉水合奏起悦耳的交响曲。

　　草原：在一望无际的草原上，仰望蓝天，聆听远处马儿奔跑的蹄声。随之，传来羊群欢快的叫声，还有牧羊人高亢的歌声。让我们真正感受到美妙无比的天籁之音，整个人仿佛和大自然融为一体。）

　　3.可见大自然她演奏乐曲要在一定的场景中进行。同学们写作文的时候，也要把音乐放在一定的场景中进行描述，这样大自然的音乐才会感染你，给你带来震撼。

　　（小记：我在设计这次作文教学时始终贯穿一个目标：调动学生的表达欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快之感。从本环节的实际效果来看，学生的表达欲望很强，体现在内容丰富，讨论热烈。主要是以看画面引出话题；发挥想象，定位主题；通过交流感受发散学生的思维，拓宽选材。但也存在着学生表达欠条理的问题，教师的指导跟不上）

　　四.自选喜爱的场景进行练写。

　　1、同学们，现在请你们选定一个场景，驰骋你的想象，拿起笔来，替大自然谱写迷人的乐曲。你会选择什么样的场景？学生交流。（早晨、夏夜、山中、海边......）

　　2、同学们，如何把这部乐曲写好呢？

　　3、小结：通过刚才的讨论，相信同学们明白了一点，就是写声音，一定要抓住声音的特点，注意拟声词的使用，比喻、拟人等修饰手法的使用，把文章写得生动。另外还要注意，“言为心声”，你的习作要渗透着你的情感。

　　（小记：在指导学生如何写时，强调了学生的写作动机。写，是自我表达的需要，是为了有效地交流。目前，很多学生不知道为什么要写，总觉得是为了完成老师布置的一项任务，被动地写，往往使习作失去了情与真，失去了鲜活的生命性。所以我们要有意识地引导学生明确习作的出发点。）

自然作文篇5

　　走进自然，我们感受“山随平野尽，江入大荒流”的雄伟；领略“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的秀美；了解桃源中的人不愿走出的缘由。陶醉在沐浴阳光的享受之中。

　　遥远的东方天际出现了一道亮光，好像是鱼肚白的颜色，渐渐的过度为淡红色、红色、火红色，最后成为金色。这是一天的第一缕阳光，它暗示着我们新一天的到来。阳光慢慢透过云霞，露出了半边早已涨得通红的脸庞，好像一个害羞的小姑娘张望着大地，似乎是因为大地出奇的安静，太阳躲着不敢出来，不愿将暖意撒向万物。而自然的美丽迫使太阳将温暖送给世界。刹那间，万道金光，直射大地，世上万物都沐浴在朝阳之中。

　　正午的太阳好像一个大火球，从高空直射下来，炙烤着大地。使得我们不能直视她，而她却洋洋得意的在空中竟显自己的光芒。平日活泼的小猫，每逢这时，都会伸展身躯，尽情享受大自然赋予它的恩惠。它眯着眼睛，四肢敞开，将自己雪白的肚皮毫无保留的展现在世人面前，似乎在炫耀着什么，或许是阳光的温暖使它产生了倦意，它轻轻地叫了一声，便进入了梦乡。但太阳却不因它的缺席而收敛起自己的光芒。远处的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了一层金色的外衣，充满朝气。

　　略微偏西的太阳仍旧放射着自己的余晖，无私地将温暖洒向自然万物，撒进每个人的心中。夕阳从天边下沉，刹那间，天地都被染成了橘黄色，一缕柔光从玻璃射入，照在了鱼缸上。或许是鱼儿也感受到了夕阳的问候，越发变得活跃起来，突然，一条金鱼还上演了一出“金鱼跃龙门”的精彩场面，令在一旁观看的我目瞪口呆。

　　西方的'天空渐渐发红了，太阳在山边徘徊，这时，清风拂过，将天边的淡蓝吹散，好像是一条蓝色轻纱，在空中飘舞，进而渲染了整片天空。宝石蓝的夜空，点缀着几颗明亮闪烁的星星。一弯新月冲破云层，冉冉升上深蓝的夜空，照亮了山川原野，水中浮动着月亮的倒影，荡漾着柔和的金灿灿的光辉，突然，一阵微风吹过，湖面泛起了丝丝涟漪，打破了水中的月儿。

　　我多么希望自己是一个画家，挥洒手中的画笔将这一副巨大的五彩缤纷的山水画描绘出来！

自然作文篇6

　　大自然是伟大的，是神奇，只要我们认真观察大自然，研究大自然，就会得到启示。

　　小时候，父亲常常带我去公园，玩耍、嬉戏，只觉得好玩，直到四年级暑假时，自从我去了沈阳的一个公园里去观察小动物后，才发现原来除了好玩外，还有更多收获。

　　我们来到公园里，去观察小动物，我左顾右盼，那目光投向草地上的草丛里，爸爸对我说：“去吧，快去吧！认真点哦１我听到爸爸的话后，便努力的去寻找小动物的踪迹，我蹲下来，眼睛像扫描仪似地投向草地继续寻找，我找啊找！找了很久都没有找到，我垂头丧气的.对爸爸说：“我找不到，还是算了吧？”爸爸皱着眉头说：“俗话说，坚持就是胜利，我们千万不要半途而废１突然，一只小青蛙 “呱呱呱”的叫声从远处传了过来，我迫不及待地跑过去看看是什么回事！原来，一只小青蛙在一口井里，我想：这不就是童话故事里的井底之蛙的故事，怎么会成真呢？这只小青蛙真可怜，它一定是很想上岸吧！小青蛙拼命的向上跳可因为小青蛙太矮小了，没有足够的能力跳上去，顿时我想到了一句格言：世上无难事，只怕有心人。看到小青蛙这么可怜，我从旁边找来一天绳子，把绳子的一头扔给小青蛙，小青蛙沿着绳子爬上来。小青蛙那永不放弃、坚持不懈的精神非常值得我们学习，我们要像青蛙一样不管遇到什么困难，都要坚持去完成！

　　一只小小的青蛙，给人一个终生启示，谢谢你！青蛙！

自然作文篇7

　　神秘的大自然形态万千，蕴藏着无穷无尽的奥秘，它总是给人们带来许多的启示。

　　人们从小鸟身上得到了启示，发明了飞机；人们研究了青蛙的眼睛得到了启示，发明了电子蛙眼；人们观察蝙蝠探路得到了启示，发明了雷达……而我通过观察不起眼的小壁虎，竟也得到了启示。

　　记得那是一个周末的下午，我和哥哥在小区楼下玩捉迷藏，结果在一堵墙上意外地发现了一只小壁虎，我的'注意力一下子被吸引了，也顾不上玩捉迷藏了，开始认真地观察起小壁虎：只见这只小壁虎全身上下都是灰黑色的，还有深褐色的斑纹，三角形的小脑袋，两只眼睛向外突出，四只脚紧紧地扣在墙上，一条又细又长的小尾巴紧贴在墙上，真是可爱极了！观察了许久，我一时兴起就折了一根细长的枝条去捅那只小壁虎，可谁知这只小壁虎受到了惊吓，竟挣断了自己细长的小尾巴，以闪电般的速度溜之大吉了，把我看得是目瞪口呆，半天都没回过神来。

　　我记得以前听妈妈说过壁虎尾巴断了还能再长出来，这到底是为什么呢？我百思不得其解，便跑去问妈妈，妈妈让我去百度里查资料会更准确，通过查资料，我了解到：原来壁虎体内会分泌出一种激素，这种激素能使尾巴再生。当壁虎尾巴断的时候就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好之后，它就会停止分泌。

　　看到这里我头脑里突然灵光一闪，从壁虎身上得到了启示，我想发明一种能使断肢再生的药膏，将这种药膏涂抹在断肢上，就能使断肢重新生长出来，从而使那些残疾人跟正常人一样，过上幸福快乐的生活。

　　我现在要努力学习，争取以后当一个发明家，去研究发明出这种断肢再生膏，为残疾人谋福利！

自然作文篇8

　　春天的早晨，我想去看海。

　　听！是什么发出叶子晃动时的沙沙声？是那一片海。

　　这是一片平淡无奇的海。据说大海有个秘密，埋藏在它的心灵深处，它盼着我们去寻找……

　　我凝望大海，望着海边的一缕红，渐渐地，太阳从海岸线上探出头来。天空泛着鱼肚色，飘着几团火一般的彩云，这时的阳光笼罩大海，金光闪闪，与大海混为一体。慢慢的，清晨的光柱洒在海上，渐渐推开。我漫步在沙滩上，踩着松软的沙子，静静享受着这一切。一会儿功夫，太阳高高升起，看着那金色、红色、紫色的彩云和瑰丽无比的天空，多像一个宝盒，原来，太阳就是大海的宝藏……

　　夏天的傍晚，我想去看星星。

　　傍晚时分，独自坐在屋前，在空旷静寂之中，我仰望星空。星星如同一颗颗金子，散发出耀眼的光芒。突然，一道道白光划过天边，如同五线谱。星星化作音符落在线上，闪着光芒跳来跳去，犹如天边的光影扑面而来。

　　看！是什么与我一起仰望夜空？那是一群小虫。

　　在草丛里，栖居在那里的小虫，有的站在叶子上轻轻唱着歌，有的站在花朵上轻轻吹奏乐曲，有的则在地上跳舞蹈。刷的一声，一道亮光划破天际，那是一颗顽皮的.星星掉了下来了吗？我随着那亮光望去，只见月亮爬上天空，印下皎洁的月光。

　　风轻轻吹过，夜凉似水。我的眼皮一沉，进入梦乡。此时，小虫渐渐没了声息，只剩下星星，月亮还是那么明亮。

　　秋天的黄昏，我想去看日落。

　　日落时分，极目远眺，黄昏之景真是美不胜收。

　　当微风轻轻拂过湖水，湖面荡起来层层的涟漪，慢慢散开直至消失不见……在湖的尽头，夕阳使山的轮廓格外明显，金光闪闪。却又是那么的柔和。

　　天边的火烧云越来越浓，燃烧在微微泛黄的天际。群飞的鸟儿缓缓聚集起来，人字、一字排开，使黄昏美影变得更加有韵味，更加浓郁，意味深长——妙哉。

　　不一会儿，夕阳挂在脱尽了叶子的梧桐树上，也许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热，却充满了梦幻的色彩。天空中每一处都染上了色彩，流动着、跳跃着，眨眼间便有种奇妙的变化。

　　独坐黄昏，昼与夜的羽翼同时覆盖着我。我感到了昼的光明，也感到夜的黑暗，也感到时间的短促，也感到生命的无限。

　　冬天的早晨，我想去看雪。