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幼儿园大班健康教案《小小房子我来玩》（通用5篇）
作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班健康教案《小小房子我来玩》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班健康教案《小小房子我来玩》 1
活动目标
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
沙包、用粉笔在地上画的房子图形
活动过程
幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
活动规则
1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的`长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
游戏二;幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
游戏三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
活动延伸：
幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
活动反思
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
幼儿园大班健康教案《小小房子我来玩》 2
一、教学目标：
通过游戏和实践活动，让学生体验并理解团队合作的重要性，培养他们的团队合作意识和精神。
锻炼学生的动手能力、创造力和空间想象力，通过搭建小房子活动提高他们的实践能力。
激发学生的想象力和创造力，让他们在游戏中体验乐趣，增强对户外活动的兴趣。
二、教学准备：
准备足够的积木、纸板、剪刀、胶水等搭建小房子的材料和工具。
准备一些适合幼儿活动的户外场地，确保安全。
准备一些简单的游戏规则和说明，以便引导学生参与游戏。
三、教学过程：
导入（5分钟）
引导学生讨论他们心中的小房子是什么样的，可以是现实中的房子，也可以是想象中的房子。
激发学生的想象力和创造力，让他们对即将进行的搭建活动充满期待。
团队分组（5分钟）
将学生分成若干小组，每组4-5人。
选出每组的小组长，负责协调和组织小组内的活动。
搭建小房子（20分钟）
给学生分发搭建材料，引导他们根据自己的想法和创意搭建小房子。
教师巡回指导，鼓励学生尝试不同的搭建方法，同时注意安全。
小组内成员互相协作，共同完成任务。
小房子展示（10分钟）
每个小组展示自己的小房子，介绍其特点和创意。
其他小组可以对展示的小房子进行评价和提问，促进交流和互动。
游戏环节（15分钟）
设计一个与小房子相关的游戏，如“小房子探险”或“小房子搬家”等。
游戏规则简单易懂，能够激发学生的参与热情。
游戏过程中，学生需要团队协作，共同完成任务。
总结与反思（5分钟）
引导学生回顾今天的活动，分享自己的.感受和收获。
强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中也要注重团队合作。
对学生的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
四、教学注意事项：
确保活动场地和搭建材料的安全性，避免学生在活动中受伤。
尊重学生的创意和想法，不要过分干预学生的搭建过程。
鼓励学生在游戏中积极参与、团队协作，共同完成任务。
注意活动的节奏和时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。
五、教学拓展：
可以在搭建小房子的基础上，引导学生设计更复杂的建筑结构或模型，提高他们的空间想象力和创造力。
可以结合其他学科知识，如数学、物理等，让学生在搭建过程中学习到更多的知识和技能。
可以组织学生进行户外探险或露营活动，让他们在实践中体验团队合作和户外活动的乐趣。
幼儿园大班健康教案《小小房子我来玩》 3
一、教学目标
通过游戏和实践活动，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
增强幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通和协作能力。
激发幼儿对空间构建的兴趣，提高他们对空间关系的认知。
二、教学准备
准备各种形状和大小的积木、纸板、纸箱等建筑材料。
准备绘画工具，如彩色笔、水彩笔等。
准备一些小型家具模型，如床、桌子、椅子等。
准备一个宽敞的活动场地，确保安全。
三、教学过程
导入（5分钟）
教师展示一个小房子的模型，向幼儿介绍房子的基本结构和功能。
询问幼儿对房子的了解，激发他们的兴趣和想象力。
自由创作（15分钟）
将幼儿分成几个小组，每组提供充足的建筑材料。
鼓励幼儿根据自己的想象，利用提供的材料搭建自己的小房子。
教师在旁边观察指导，给予必要的帮助和支持。
创意分享（10分钟）
邀请每个小组展示自己的作品，并介绍他们的创作过程和思路。
其他小组可以提出问题和建议，促进交流和合作。
美化小房子（15分钟）
提供绘画工具和小型家具模型，让幼儿为自己的小房子进行装饰和美化。
鼓励幼儿发挥创意，创造独特的风格和氛围。
角色扮演（10分钟）
邀请幼儿扮演自己喜欢的角色，如家庭成员、朋友等，在小房子内进行角色扮演游戏。
教师可以提供一些场景和情节，引导幼儿进行互动和合作。
总结与反思（5分钟）
教师与幼儿一起回顾整个活动的过程和收获。
鼓励幼儿分享自己的感受和体验，提出改进意见。
四、教学注意事项
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现和需求，给予适当的.帮助和支持。
在游戏和创作过程中，教师要鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不限制他们的思维。
在活动过程中，教师要确保场地的安全和卫生，避免发生意外情况。
五、教学评价
观察幼儿在活动中的表现，包括他们的动手能力、想象力和创造力等。
听取幼儿的分享和反馈，了解他们的感受和体验。
根据幼儿的创作成果和表现，给予适当的评价和鼓励。
幼儿园大班健康教案《小小房子我来玩》 4
一、教学目标
知识与技能：通过游戏活动，使幼儿了解并熟悉“小小房子”游戏的规则，培养幼儿的动手能力和空间感知能力。
过程与方法：通过小组合作的形式，增强幼儿的团队协作能力和沟通能力。
情感态度与价值观：激发幼儿对户外活动的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力，同时增强幼儿的安全意识。
二、教学准备
准备足够数量的“小小房子”游戏道具，包括沙包、标有数字的长方形方格等。
准备宽阔的户外游戏场地，确保场地安全、平整。
准备一些简单的音乐播放设备，用于热身和放松活动。
三、教学过程
热身活动（5分钟）
播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、跳跃运动等，以激发幼儿的兴趣和活力。
游戏规则介绍（5分钟）
向幼儿介绍“小小房子”游戏的规则：幼儿分组进行游戏，每组3-4名幼儿。每组幼儿轮流将沙包扔进标有数字的长方形方格中，并按照数字顺序依次进行。如果沙包未能成功扔进方格或未按照顺序进行，则视为失败，需重新开始。成功完成所有数字方格的幼儿为胜者。
分组游戏（20分钟）
将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。教师示范游戏过程，并强调安全注意事项。然后让幼儿自行分组进行游戏。在游戏过程中，教师要巡回指导，确保游戏顺利进行，并及时纠正幼儿的不当行为。
游戏变化（10分钟）
在游戏进行一段时间后，教师可以适当增加游戏难度，如改变方格的数字顺序、增加沙包的数量等，以激发幼儿的'挑战欲望和创造力。同时，教师也可以鼓励幼儿自行设计游戏规则和玩法，培养幼儿的创新能力和想象力。
放松活动（5分钟）
游戏结束后，播放轻柔的音乐，带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、舒展身体等，以缓解幼儿的紧张情绪和身体疲劳。
总结评价（5分钟）
教师对本节课的活动进行总结评价，肯定幼儿在游戏中的表现和进步，同时指出需要改进的地方。鼓励幼儿积极参与户外活动，培养健康的生活习惯。
四、教学建议
在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的安全状况，及时制止危险行为。
教师要根据幼儿的年龄和体能水平，适当调整游戏难度和规则，确保游戏的趣味性和挑战性。
教师可以结合实际情况，将“小小房子”游戏与其他户外活动相结合，如接力比赛、障碍跑等，以丰富活动内容，提高幼儿的综合素质。
幼儿园大班健康教案《小小房子我来玩》 5
一、教学目标：
通过游戏活动，让幼儿了解和熟悉“小小房子”的结构，增强对空间的认知。
培养幼儿的团队合作意识和互动能力，通过集体游戏增进同伴间的友谊。
锻炼幼儿的身体协调性、平衡性和灵活性。
激发幼儿对户外活动的兴趣，提高他们的运动能力。
二、教学准备：
绘制多个“小小房子”的图纸，每个图纸代表一个房子区域，包括门、窗、墙等元素。
准备足够的彩色标记物或贴纸，用于标记每个幼儿在游戏中的位置。
准备一些适合幼儿跳跃、奔跑和攀爬的户外游戏器材，如软垫、橡皮圈、平衡木等。
确保游戏场地安全，无障碍物，并提前检查所有游戏器材的安全性。
三、教学过程：
导入（5分钟）
教师向幼儿介绍“小小房子”游戏，并解释游戏的规则和目的。
展示“小小房子”的图纸，让幼儿观察并了解房子的结构和元素。
热身活动（5分钟）
进行一些简单的热身运动，如跑步、跳跃、旋转等，以准备身体进行游戏。
分组与规则说明（10分钟）
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。
向幼儿解释游戏规则：每个小组需要按照图纸上的指示，用身体搭建出“小小房子”的形状。每个幼儿负责一个部分（如门、窗、墙等），通过手拉手或身体接触的方式连接在一起。
强调在游戏过程中要保持队形稳定，不得松开手或离开自己的位置。
游戏开始（15分钟）
教师发出指令，游戏开始。每个小组尝试用身体搭建出“小小房子”的形状。
教师巡回指导，确保游戏过程安全有序进行。
鼓励幼儿积极参与游戏，与同伴保持紧密合作。
变化与挑战（10分钟）
在幼儿熟悉游戏玩法后，教师可以增加一些变化和挑战来增加游戏的趣味性和难度。例如：
改变图纸上的房子形状或结构，让幼儿尝试用新的方式搭建。
增加一些移动障碍或时间限制，让幼儿在更短的时间内完成搭建任务。
鼓励幼儿自由发挥想象力，创造出自己独特的“小小房子”。
总结与分享（5分钟）
游戏结束后，教师组织幼儿围坐在一起进行总结和分享。
让幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，以及与其他小朋友合作的.感受。
教师对表现优秀的小组或个人进行表扬和奖励，鼓励大家继续努力。
放松活动（5分钟）
进行一些简单的放松运动，如深呼吸、伸展等，以缓解幼儿在游戏中的紧张情绪。
四、教学反思：
在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的安全状况，确保游戏场地和游戏器材的安全性。
在游戏过程中，教师要给予幼儿足够的支持和鼓励，激发他们的积极性和创造力。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣特点，适当调整游戏难度和规则，以满足不同幼儿的需求。
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