大班音乐活动教案及反思木瓜恰恰恰范本

教案 时间:2018-06-02 我要投稿

  设计意图:

  设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权利还给学生,让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间,充分体现学生的自主学习和创造性。教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此,在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用示范法、合作探究法,快乐教学法直观等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌,歌曲欢快热情旋律简洁,多以同音进行和模进为主。节奏规整,以XX︱X.X XX XX︱X-O︱贯穿全曲 ,极具舞曲风格。歌词表现了人们围坐在水果摊旁边叫卖、选购、品尝、夸赞水果的热闹场面。特别是“恰恰恰”的加入,更是体现了恰恰舞的轻松明快,活泼热情的特点。这首歌曲的第十一小节是不完全小节,与最后一小节时值相加构成不完全小节。

  活动目的:

  1、有感情的演唱歌曲,学习简单的伴唱。

  2、学习XX X节奏类型,培养幼儿的节奏感。

  3、 体验歌曲的快乐。

  活动准备:

  图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板)

  活动过程:

  一、音乐常规训练

  1、 练声及律动《摘果子》。

  师:天气真好,我们去果园摘果子。

  二、 节奏练习。

  师:老师发现果园有一颗神奇的智慧树,智慧树上长着很多好吃的水果,它要让小朋友看水果拍节奏,拍对了,水果就成熟了,它们就可以摘下来。

  三、 以游戏的形式引入课题。

  师:现在来看看你们都摘了哪些水果?(菠萝、木瓜、樱桃 )这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。

  师:非常好,其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

  (1)师:印度尼西亚是一个热带国家,盛产许多水果,瓜农们常常提篮到街市上叫卖,听听她们是怎样叫卖自己的瓜果。(幼儿听歌曲)、(师出示图谱)引导幼儿边听音乐边看图谱。观察在每句歌词后有什么?(樱桃)出现樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)

  (2)学习恰恰恰后(熟悉旋律),把歌词连起来。

  练习衬词“恰恰恰”:请小朋友们看着图谱表在所有歌词的地方只动口型,不出声音演唱;而在衬词的地方唱出声音来。

  演唱“恰恰恰”的时候,我发现有的小朋友已经蠢蠢欲动,想动起来、跳起来了,告诉大家,你想用什么动作表演“恰恰恰”?

  请所有小朋友在“恰恰恰”的地方,用身体动作或声势表演。

  四、 请幼儿尝试像教师一样操作图谱,其他幼儿伴唱。

  五、 按教师指挥分组演唱歌曲。

  六、 小结

  师:这还是一首打击乐,我们还可以试着用乐器来表现哦,现在呢,我们就来尝试一下吧。在唱到恰恰恰的地方就用圆板表现好吗?

相关推荐