《来到南极》数学教案

教案 时间:2018-12-27 我要投稿

  教学内容:

  教科书第2页信息窗一例2及自主练习3、4

  教学目标:

  1、掌握100以内数的组成及数位的顺序,理解数位的意义。

  2、能用100以内的数描述身边的事物,体会数与生活的联系,进一步感受数的作用,

  3、培养学生学数学,用数学的情感。

  教学过程:

  一、回顾

  1、师:上一节课,我们参观了企鹅的家乡——南极,你学会了哪些知识?老师先考考你们。

  2、教师在计数器上拨数,学生读。教师说数,学生在计数器上拨出来。

  3、师:这一节课,我们继续解决提出的问题。(请翻开书第2页)

  二、操作探索,解决问题

  1、数一数有多少只海豹。

  (1)师:用你喜欢的方法数出海豹有多少只。(组间交流)

  (2)师:你能用小棒来表示出海豹的只数吗?(学生独立数、摆)

  (3)教师引导学生思考:怎样摆小棒就能一眼看出是24根?

  (4)引导学生借助小棒归纳出“24里面有2个十和4个一”。

  2、在计数器上表示24。(学生自主探究,教师适时引导,使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子,几个一就在个位上拨几个珠子)

  3、同桌合作,进行几十几的拨数练习,教师巡视指导。

  4、排排队:教师出示“个位”、“十位”、“百位”的卡片,请学生按顺序排队。

  三、巩固练习,拓展应用

  1、自主练习第3题数一数,填一填。弄懂题意后让学生独立完成,集体订正时提问:你为什么这样填?完成后进行扩充练习。

  2、自主练习第4题

  (1)师∶同学们认真观察画面,图中给了你哪些信息?你能用这些信息编一个有趣味的故事吗?

  (2)师:小动物门着急了,同学们快快帮它们把气球拉回来吧。

  (3)集体订正

  (4)对于多余的信息,鼓励学生想办法解决。

  3、补充练习,写一写,画一画。

  4、补充练习

  40、41、()、()、45、46、()、()、()

  25、30、()、40、()、()、55、60

  10、20、()、()、()、()、()、()、()、100

  54、53、52、()、()、()、()、47

  四、走进生活

  你能说一说生活中哪些地方用到100以内的数吗?

  五、课堂小结

  评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子,并到“丰收园”选一个大苹果。

  六、课后反思:

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