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《根的秘密》大班科学活动教案（通用9篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《根的秘密》大班科学活动教案，希望能够帮助到大家。
《根的秘密》大班科学活动教案 1
教学目标：
1、观察、比较植物根的不同形态。
2、发现植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。
教学准备：
1、各种植物根的图片。
2、自然角中生长出来的许多植物的根。
3、教学挂图《根的秘密》。
4、几种可以食用的根。
5、《科学》下P.8~9。
教学过程：
一、我见过的植物的根。
1、幼儿将搜集来的图片一一展示，介绍给大家。
2、幼儿相互交流自己的发现，丰富对根的认识。
二、根是什么样的。
1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。
2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？
3、教师引导幼儿比较发现：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的。
4、让幼儿说说还有哪些植物的`根和上面说的一样。
三、根的作用有多大。
1、观看教学挂图和画册《根的秘密》。
2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？
3、植物的根还有什么用途？
4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。
5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。
6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系。
7、引导幼儿观察自然角，发现植物的根的不同形态。
《根的秘密》大班科学活动教案 2
活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
有各种各样的根的植物若干。
活动过程：
(一)引导幼儿观察植物的根。
1、幼儿自己观察植物的根。
（1）小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）
（2）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）。
（3）请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的'过程）。
2、教师总结：植物的根是多种多样的。
（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）
(二)根的吸收。
1、听故事“小鹿和大树的对话”。
（通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）
2、看图片“根的吸收”。
（通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程）
除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）
B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。
(四)延伸活动
“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。
《根的秘密》大班科学活动教案 3
活动目标
1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。
2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。
活动准备
1、树根、黑板、篮筐。
2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）
活动过程
一、导入
1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。
2、你们还知道什么植物有根？
3、教师小结：原来，大部分植物都有根。
二、第一次探索
1、幼儿动手找青菜的根
（1）今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？
（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？
请你动手拔一拔，看谁的动作最快。
2、集合，提问：请你说一说青菜的'根在哪里？你从哪里找到青菜的根？
小结：原来根喜欢住在泥土里。
三、第二次探索
1、请你说一说青菜的根长得什么样子。
2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。
3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？
想不想一起去探索发现根的秘密呢？
4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：
（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。
（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）
（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。
5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）
6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。
提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？
（每组一个代表发言回答，其他组员补充）
7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。
小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态根。
四、结束
刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再讨论。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，
以培养他们对科学活动的兴趣。
《根的秘密》大班科学活动教案 4
活动目标：
1、通过观察、比较、讨论，了解根的生长环境和根的形状。
2、通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。
3、通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类密切的关系，增加对植物的探索兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐、
活动准备：
1、纸箱中装有一个树根；水培吊兰；
2、青菜、菠菜、蚕豆、小树苗，小麦、葱、大蒜等植物，每组4―5种，红绿篮子每组各一；
3、活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入；
活动过程：
一、摸摸，猜猜，导入活动
（出示装有树根的箱子）
1、孩子们，刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一个人都会有一些秘密，真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。
2、今天，老师带来一样东西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸一摸，说说摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。
3、你摸到了吗？什么感觉？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，这是一个树根；你一下就猜对了，真厉害！是的，这是一个树根。）
4、孩子们，今天我们一起来找找根的秘密。
二、看看，说说，发现根的不同秘密
1、寻找植物的根。
师：孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们一起看看、说说，它们是什么？找一找，它们的根在哪里？指给好朋友看看……指给老师看一看……
2、区171177e根的不同形状：直根和须根。
（1）自由观察：孩子们，找到植物的根了吗？仔细看看这些根是什么样子的？像什么？
（2）集中观察葱的根：**，请你带着刚才观察的葱上来，向大家介绍一下它的根。这是什么？它的根是什么样子的？像什么？（葱的根细细的，软软的，有许多，像胡须） 像胡须，多么好的想法啊，真像！
小结：是呀，葱的根细细的、软软的，有许多，像胡须一样，这样的根叫须根。（幼儿复述：须根）葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊？
（3）集中观察菠菜的根：还有谁来介绍一下你观察的植物。**，请你上来给大家说说吧。这是什么？它的根是怎样的？（菠菜的根硬硬的，有点粗）哦，硬硬的，你捏捏看。
小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。（幼儿复述：直根）菠菜的根是――直根。
3、说说根的不同生长环境：土中、水中、空气中。
（1）孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？（幼儿自由猜测、表达）
小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。
（2）也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢？
出示水培绿萝，引导幼儿观察：这是什么植物？（一帆风顺）它的根生长在哪里？
小结：有些植物的`根可以长在水里。
（3）出示榕树的幻灯片，观察根在空气中的生长情况。
师：小朋友认识这是什么树？这是树的什么？（根）
它的这些根是生长在什么地方？（空气中）
小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。
4、讨论、观察实验结果，发现根对于植物自身的作用：吸水。
（1）孩子们，根上还有什么秘密呢？老师做了一个实验。
（2）出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿一起观察、讨论。
师：看，这是什么？我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么变化？萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？为什么？（幼儿猜想，表达）
你们的想法很奇妙，很聪明！到底是不是这样呢？我们来一起来看。
（3）观看Flash课件，了解根对于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和养分，源源不断地往上输送，满足植物生长的需要。
哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。
三、看看、想想，总结根对于人类的作用
观察实物，寻找新发现
（1）你们看，篮子里有什么？每人拿一样，和好朋友互相看看、说说，它是什么？它是植物的那一部分？有什么用？（每人拿一样后，老师收掉篮子）
（2）你拿的这是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？
（3）个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么？
根雕：你这是什么？你知道它是什么做的？孩子们，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。（看课件）原来，有的根可以做根雕呢。真神奇啊！
板蓝根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你们知道它是什么做的？（看课件）看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了，有的植物的根可以做药品。
萝卜、山芋：还有什么没有送上来吗？举起来看看？大家一起说说是什么？萝卜和山芋对我们有什么用呀？你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀？它们也是植物的根，是一种变态根。
（看课件）对，原来呀，有些植物的根是可以当食物的。
四、结束活动
1、今天我们发现了根的这么多的秘密，你们开心吗？其实，根还有其他很多的秘密，你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈一起继续观察、寻找，看谁找到的秘密最多好吗？
2、孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。
《根的秘密》大班科学活动教案 5
活动目标：
1、在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。
2、根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、发展观察力、想象力。
4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
有各种各样的根的植物若干。
活动过程：
(一)引导幼儿观察植物的根。
1、幼儿自己观察植物的根。
（1）小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）
（2）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）。
（3）请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）。
2、教师总结：植物的根是多种多样的。
（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）
(二)根的吸收。
1、听故事“小鹿和大树的'对话”。
（通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）
2、看图片“根的吸收”。
（通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程）
除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）
B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。
(四)延伸活动
“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。
《根的秘密》大班科学活动教案 6
一、活动目标
引导幼儿观察并认识常见植物根的形态，了解根的不同种类及其特点。
通过实验与探究，让幼儿理解根的基本功能，如固定植物、吸收水分和养分。
激发幼儿对植物根的探索兴趣，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、活动准备
材料准备：带根的大葱、香菜、菠菜等常见蔬菜，带根的小型植物（如多肉、绿萝），透明塑料瓶、水、红墨水、放大镜、小铲子、托盘。
经验准备：幼儿已认识常见植物的茎、叶部分，对植物生长有初步了解。
环境准备：在自然角摆放多种带根植物，创设宽松、有趣的探究氛围。
三、活动过程
（一）导入部分：情景激趣，引出主题（5 分钟）
教师播放一段动画视频：一棵小树在大风中摇晃，最后因为有坚固的根而稳稳地站立着，其他没有坚固根的植物被风吹倒。播放结束后，提问幼儿：“为什么小树没有被风吹倒呢？” 引导幼儿思考根的作用，从而引出本次活动主题 —— 根的秘密。
（二）基本部分
观察认识不同植物的根（10 分钟）
教师将准备好的带根蔬菜和植物分发给幼儿，引导幼儿用眼睛看、用手摸，观察根的颜色、形状、大小等特征。
组织幼儿小组讨论：“这些植物的根一样吗？哪里不一样？” 鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
教师总结：根的形态多样，如大葱的根是须状根，像老爷爷的胡须；菠菜的根是直根系，有明显的主根和侧根。
实验探究根的吸水功能（15 分钟）
教师演示实验：将带根的香菜放入装有水和红墨水混合液的.透明塑料瓶中，引导幼儿观察。
布置任务：幼儿分组进行实验，每组选择一种植物放入装有红墨水混合液的瓶子，观察植物根部和茎部的变化，记录观察结果（可用绘画的方式）。
一段时间后，组织幼儿分享发现：“你们的植物发生了什么变化？为什么会这样？” 教师总结：根有吸收水分和养分的功能，红墨水通过根被吸收到植物的茎和叶中。
拓展活动：寻找校园里的根（10 分钟）
教师带领幼儿到校园内，用小铲子小心地挖开泥土，观察不同植物的根在土壤中的生长情况。
引导幼儿思考：“根在土壤中是怎样生长的？它们有什么作用？” 鼓励幼儿结合之前的学习进行回答。
（三）结束部分：总结回顾，激发延伸（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾本次活动内容，提问：“今天我们发现了根的哪些秘密？” 请幼儿积极回答。
布置课后小任务：回家后和爸爸妈妈一起观察家里的植物的根，并用手机或相机记录下来，下次活动分享。
四、活动延伸
在自然角投放更多不同种类的植物，供幼儿持续观察根的生长变化。
开展绘画活动，让幼儿画出自己心中的植物根，发挥想象，大胆创作。
《根的秘密》大班科学活动教案 7
一、活动目标
帮助幼儿深入了解植物根的结构，区分直根系和须根系。
通过动手操作和小组合作，让幼儿探究根与植物生长的关系，理解根对植物的重要性。
培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力，增强幼儿爱护植物的意识。
二、活动准备
材料准备：新鲜的胡萝卜（直根系）、大蒜（须根系）、小刀、放大镜、培养皿、营养土、花盆、记录表、笔。
经验准备：幼儿已具备一定的植物生长知识，有过简单的观察记录经验。
环境准备：在教室张贴有关植物根的'图片和科普知识，营造科学探究氛围。
三、活动过程
（一）导入部分：谜语激趣（5 分钟）
教师说出谜语：“不长叶，不开花，埋在土里没人夸，默默奉献为大家，绿色生命需要它。” 引导幼儿猜出谜底是 “根”，从而引出活动主题。
（二）基本部分
观察比较根的结构（12 分钟）
教师分发胡萝卜和大蒜给幼儿，引导幼儿观察它们根的外形，用放大镜观察根的细节。
组织幼儿小组讨论：“胡萝卜和大蒜的根有什么不同？” 教师适时引导幼儿发现直根系和须根系的特点。
教师用小刀将胡萝卜和大蒜的根切开，让幼儿观察根的内部结构，进一步加深对两种根系的认识。
实验探究根与植物生长的关系（18 分钟）
教师讲解实验步骤：将幼儿分成小组，每组准备两个花盆，一个花盆种上有根的植物，另一个花盆种上没有根的植物（提前准备），都浇上同样多的水，放在相同的光照条件下。
幼儿分组进行种植操作，填写实验记录表，记录种植的植物种类、种植时间等信息。
引导幼儿猜测：“没有根的植物和有根的植物，谁能生长得更好？为什么？”
后续几天，组织幼儿定期观察并记录植物的生长情况，如叶子的颜色、是否枯萎等。
分享交流实验结果（10 分钟）
教师组织幼儿进行实验结果分享，每组派代表发言，讲述小组的观察发现。
教师总结：根对植物的生长至关重要，它能固定植物，吸收水分和养分，没有根植物很难存活和生长。
（三）结束部分：情感升华（5 分钟）
教师提问：“根默默为植物付出，那我们应该怎样对待植物呢？” 引导幼儿表达爱护植物的想法。
教师总结：植物是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护植物的根，让它们健康生长。
四、活动延伸
开展 “我是护绿小卫士” 活动，组织幼儿给幼儿园的植物浇水、松土，照顾植物的根。
鼓励幼儿回家后和家长一起种植一盆植物，全程观察植物根的生长过程，并制作成生长日记。
《根的秘密》大班科学活动教案 8
一、活动目标
让幼儿认识生活中常见的变态根，如红薯、萝卜等，了解变态根的特殊功能。
通过品尝、触摸、观察等多种感官体验，丰富幼儿对根的认知，培养幼儿的探究欲望。
引导幼儿将科学知识与生活经验相结合，提高幼儿解决实际问题的能力。
二、活动准备
材料准备：红薯、萝卜、山药、芋头、土豆等变态根植物，削皮刀、蒸锅、盘子、湿巾、图片（展示变态根在土壤中的生长状态）。
经验准备：幼儿有过品尝红薯、萝卜等食物的经历，对植物的食用部分有一定认识。
环境准备：将准备的变态根植物摆放在教室中央，营造直观的探究环境。
三、活动过程
（一）导入部分：实物展示，引发好奇（5 分钟）
教师将红薯、萝卜等变态根植物摆放在桌上，提问幼儿：“小朋友们，这些食物大家都吃过吗？那你们知道它们是植物的`哪个部分吗？” 引发幼儿的好奇心，导入活动主题。
（二）基本部分
认识变态根（12 分钟）
教师出示图片，结合实物讲解：“这些看起来像果实的其实是植物的根，它们和普通的根不一样，我们叫它们变态根。”
引导幼儿用手触摸变态根，观察它们的形状、颜色、表面纹理，鼓励幼儿说一说自己的感受。
提问：“你还知道哪些变态根植物？” 鼓励幼儿结合生活经验回答。
了解变态根的特殊功能（15 分钟）
教师提问：“这些变态根为什么会长成这样呢？它们有什么特殊的功能？” 引导幼儿思考和讨论。
教师总结并讲解：变态根可以储存大量的水分和养分，帮助植物在恶劣环境中生存，同时也是我们人类重要的食物来源。
播放一段视频，展示植物在干旱环境中依靠变态根储存的养分存活的过程，加深幼儿理解。
品尝变态根食物（13 分钟）
教师将蒸熟的红薯、山药等变态根食物分发给幼儿，让幼儿品尝。
组织幼儿交流：“这些食物是什么味道的？和你之前吃的时候感觉一样吗？” 引导幼儿从味觉角度进一步感受变态根。
提问：“除了蒸着吃，这些变态根还可以怎么烹饪？” 鼓励幼儿分享家庭中变态根食物的烹饪方法。
（三）结束部分：总结与拓展（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾变态根的特点和功能，提问幼儿：“今天我们认识了哪些变态根？它们有什么用？”
布置任务：回家后和家长一起用变态根制作一道美食，带到幼儿园和小朋友分享。
四、活动延伸
在美工区投放彩泥、纸张等材料，让幼儿制作自己喜欢的变态根植物。
开展科学小实验 “测量变态根的重量”，让幼儿比较不同变态根的重量差异，进一步探索变态根的特点。
《根的秘密》大班科学活动教案 9
一、活动目标
引导幼儿了解根与土壤的关系，知道根对土壤的保护作用以及土壤对根生长的重要性。
通过模拟实验和讨论，培养幼儿的环保意识，激发幼儿保护土壤、爱护植物的情感。
提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力，帮助幼儿建立事物相互依存的科学观念。
二、活动准备
材料准备：两个透明塑料箱、土壤、草皮、水、洒水壶、小铲子、记录表、笔、图片（展示水土流失和土壤肥沃的对比场景）。
经验准备：幼儿知道植物生长需要土壤，对自然现象有一定的观察经验。
环境准备：在教室张贴有关土壤和植物关系的图片，布置实验操作区。
三、活动过程
（一）导入部分：图片对比，引发思考（5 分钟）
教师出示两张图片，一张是土壤肥沃、植物茂盛的场景，另一张是水土流失、土地贫瘠的场景。提问幼儿：“为什么两张图片中的景象不一样？” 引导幼儿思考土壤和植物的关系，引出活动主题。
（二）基本部分
讨论根与土壤的关系（12 分钟）
教师提问：“植物的根在土壤中是怎样的'？根对土壤有什么作用？土壤又为根提供了什么？” 组织幼儿小组讨论。
每组选派代表分享讨论结果，教师适时补充和引导，总结：根可以固定土壤，防止水土流失，土壤为根提供了生长所需的养分和水分。
模拟实验：根对土壤的保护作用（18 分钟）
教师讲解实验步骤：将两个透明塑料箱分别装上相同量的土壤，一个箱子里种上草皮（模拟植物的根），另一个箱子保持原样。用洒水壶向两个箱子均匀洒水，观察土壤的变化情况。
幼儿分组进行实验操作，仔细观察并记录实验现象，如哪个箱子的土壤被冲掉得多，哪个箱子的水流更清澈等。
实验结束后，组织幼儿分享观察结果，讨论：“为什么种了草皮的箱子土壤流失少？” 教师总结根对土壤的保护作用。
拓展讨论：如何保护土壤和植物的根（10 分钟）
教师提问：“我们应该怎样保护土壤和植物的根呢？” 引导幼儿从减少使用化肥、不乱扔垃圾、植树造林等方面进行讨论。
播放一段环保公益视频，展示人们保护土壤和植物的行动，进一步激发幼儿的环保意识。
（三）结束部分：总结与行动倡议（5 分钟）
教师和幼儿一起总结根与土壤的关系以及保护土壤和根的重要性。
发起环保行动倡议：“从今天起，我们要做保护土壤和植物的小卫士，大家能做到吗？” 鼓励幼儿用实际行动践行环保理念。
四、活动延伸
组织幼儿在幼儿园种植园种植小树苗，亲身感受保护植物根和土壤的过程。
开展 “环保小卫士” 宣传活动，让幼儿制作宣传海报，向小班、中班的弟弟妹妹宣传保护土壤和植物的知识。
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