数学公开课报道稿
数学学科教学公开课报道【1】
20XX年10月11日下午第一、二节，数学组王清等6位老师分别开了6节市级公开课，省普教室张弘老师，教育学院唐羊老师，林金钟老师，福建师大附中教学专家组成员林学齐老师，数学组副组长叶文榕老师，以及福州市其它兄弟学校的数学老师共300多人参与听课和评课活动。
初一年级王清老师、魏正余老师，以《整式的加减》(去括号)为课题，创设情境，不断深入，结合学生实际，抓住核心内容，娓娓道来，整个课堂贯穿了培养学生自主学习能力的教学理念，充分体现了新课改的精神，以及本次公开周活动的主题。
初二年级周芝峰、尹海英老师开课的课题是《因式分解》，因式分解是初中数学的核心内容，两位老师能够围绕本节课的核心内容层层铺开，知识环环相扣，步步深入。
亲切的教态，深入的问题，充分调动了学生的思维和探究的热情，很好地体现了以学生为主体的理念。
初三年级翁桂萍、黄文翠两位老师对《圆的复习课》进行了精心的'设计，两位老师都有着各自的教学风格，教学思路清晰，表达流畅，详略得当，重点突出，彰显时代中学特有的教学的有效性。
课后评课专家对6位老师的课给予了高度的评价：教学基本功非常扎实，能结合学生实际情况，难易把握非常到位;能认真研究教材，以课本例题入手进行变式教学，让学生的能力得到更全面的发展!教师仪表端庄，教态自然，板书工整，语言清晰简练，学生参与面广，回答非常到位充分展示了时代学生的素质，时代教师的风采!
老师市级公开课报道稿【2】
“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展。”
20XX年4月13日在上海市教科实验中学展示了一节数学市级公开课，给上海数学教育带来了一阵春风。
全市各区数学教师及区骨干教师认真聆听了单子宇老师的数学课，参加听课的市教研员黄华老师说“跑了那么多学校，很少发现这样的教学模式，课堂注重积极性、参与性、互动性，非常符合本次教研的主题”。
延安高级中学特级教师张雄老师在评课时这样说道：“师生互动对话，解决了想让学生课堂讨论的问题，日常评价表，把学生的积极性调动起来，同时关注对每个环节的反思，让学生养成自我解决问题的能力”。
闵行区数学教研员杨家政老师总结发言说：“教科实中高考排名逐年上升，这与课堂教学改革息息相关，从这一节，我们发现单老师能从多层次、多角度关注学生的建模能力与逻辑素养的培养，这正是我们数学教学需要关注的地方。”。
全体教师一致认为上海教科实验中学数学教学走到了数学教学的前列，找到了一条适合学生差异化发展的道路。
尊重差异：充分尊重学生在学习水平、学习速度、学习潜能、个性倾向和发展方向等方面的差异，充分认识未来社会对人才资源的多元需求，提供适合的差异化教育，为培养个性化发展与社会化发展相统一的优秀人才奠定基础。
提供选择：了解和研究学生的多元发展需要，建立相适应的课程服务体系，建设优质的基础型课程、丰富的拓展型课程、常态化的研究型课程和激励进取的学校隐性课程，并体现课程的高选择性。
开发潜能：营造充满人文关怀的物质设施环境、精神舆论环境、人际关系环境，激发学生的成功欲望，锻炼学生的意志品质、优化学生的智能结构、培养学生的创新精神和能力，力求使每一位学生都能最大限度地实现自身潜能及价值。
多元发展：学校不仅将致力于促进学生多元智能的发展，而且努力创造条件，通过办学形式的多样化来为学生的未来发展创造多样的出口，以为学生的终身学习、职业生涯和幸福生活奠定基础。
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